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正文內(nèi)容

全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試初級(jí)試卷模擬試題-文庫吧資料

2024-10-14 01:41本頁面
  

【正文】 的豐富情境。A. 萬有引力B.種子的受精過程C.原子和分子概念D.血液19.在英國的ICT總體戰(zhàn)略中,內(nèi)容方面主要經(jīng)營(C)A. 信息高速公路B.2016戰(zhàn)略C.全國學(xué)習(xí)網(wǎng)D.國家高速信息網(wǎng)20.關(guān)于問題情境,說法錯(cuò)誤的是(C)A.問題情境要有開放性B.問題情境的創(chuàng)意要力求新穎C.“情境”(CONTEXT)與“情景”(SITUATION)是一個(gè)含義D.創(chuàng)設(shè)問題情境要考慮學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)21.英國的信息與通信技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(1999)建議教師將(B)模型與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)整合。A. 過去性B.具體性C.現(xiàn)實(shí)性D.多樣性17.把信息技術(shù)作為探索研究工具,學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“MOVIE”主題的探索,這是信息技術(shù)在英語學(xué)科中的(C)運(yùn)用形式。A.信息技術(shù)課程是一門綜合課程,本身就需要與其他學(xué)科知識(shí)整合B.信息技術(shù)與課程整合同時(shí)涉及課程文本與師生共同探求知識(shí)的過程C.信息技術(shù)與課程整合只涉及顯性課程,不涉及隱性課程D.信息技術(shù)與課程整合其立足點(diǎn)是課程,信息技術(shù)服務(wù)于課程14.情境學(xué)習(xí)是(C)學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。A. 情境性教學(xué)B.直接教學(xué)C.程序教學(xué)D.隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)11.(D)是指教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)行為和活動(dòng)。A. 普通窗口B.預(yù)覽窗口C.HTML窗口D.視圖窗口9.在信息技術(shù)整合于課程的改革中,下圖的(D)描述了教師開始走到學(xué)生中去,但仍是以教師為中心的課堂。A. 網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)B.真實(shí)性任務(wù)學(xué)習(xí)C.有意義的學(xué)習(xí)D.資源型學(xué)習(xí)正確答案:D7.英語課程標(biāo)準(zhǔn)(二級(jí))中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分為()部分。A. 快速傳播與多媒體問卷B.組織麻煩、費(fèi)用昂貴C、便于對采集信息的質(zhì)量實(shí)施系統(tǒng)的檢驗(yàn)和控制B. 24小時(shí)全天候的調(diào)查正確答案:B5.在直接教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些集體性的練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)屬于()教學(xué)流程。A.框架頁 B.導(dǎo)航頁 C.視圖 D.備注正確答案:A2.“US聯(lián)合”的教育研究和發(fā)展模式是指()A. 教師家長聯(lián)合B.大學(xué)教授小學(xué)教師聯(lián)合C.大學(xué)中小學(xué)聯(lián)合D.教師學(xué)生聯(lián)合正確答案:C3.信息高速公路的提出,引起各國政府和科技教育界的普遍關(guān)注。(錯(cuò))教學(xué)評價(jià)的實(shí)施過程分為客觀評價(jià)、檔案評價(jià)、表現(xiàn)性評價(jià)和報(bào)告等幾個(gè)環(huán)節(jié)。(對)2多媒體計(jì)算機(jī)以生動(dòng)活潑、聲畫并茂的方式呈現(xiàn)閱讀材料,利用多媒體的這些優(yōu)勢進(jìn)行閱讀教學(xué),特別是對低年級(jí)學(xué)生來說,能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情鏡,讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣。(錯(cuò))2小學(xué)語文“四結(jié)合”試題仍以傳統(tǒng)的教育理念為指導(dǎo),可謂“舊瓶裝新酒”,并沒有改變以前的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式。(對)2地理、歷史、思想與品德都屬于自然科學(xué)。(對)2我國科學(xué)(36年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)在教學(xué)中使用信息技術(shù)的明確要求是:“充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)”,“在一切有條件的地方,科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)盡可能地運(yùn)用以下方面的現(xiàn)代教育技術(shù)”:種音像資源;計(jì)算機(jī)軟件;網(wǎng)絡(luò)。這種重組可以針對一學(xué)期、一個(gè)單元或者一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。信息技術(shù)的引入,仍然難以實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專題既省時(shí)又有好效果的目標(biāo)。(對)1自我調(diào)節(jié)是自主學(xué)習(xí)的乁個(gè)十分重要的特征,涉及學(xué)習(xí)策略和控制過程。摩爾納提出來的。(錯(cuò))1學(xué)習(xí)理論主要存在三大理論流派:行為主義、認(rèn)知派、建構(gòu)主義。(對)1美國“進(jìn)入下個(gè)千年”案例學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要目標(biāo)是回顧世界歷史,利用各種可視資源并結(jié)合文本的歷史資料,給讀者一個(gè)發(fā)生在世界各地的事件的總體概念。(錯(cuò))1研究性學(xué)習(xí)是指在學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從生活、自然和社會(huì)中選取主題進(jìn)行研究,并在研究過程中獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)形式。教師只有在充分考慮教學(xué)模式、活動(dòng)本身的目標(biāo)和信息技術(shù)特性的條件下,才有可能將信息技術(shù)有效地整合在教學(xué)模式和活動(dòng)之中。(錯(cuò))在地理課上,對于河口三角洲的形成過程,使用傳統(tǒng)教學(xué)比使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)嫩更好的完成教學(xué)任務(wù)。(對)[美國]國際教育技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)為小學(xué)35年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該能夠使用電信技術(shù)和在線資源(電子郵件、在線討論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境)參與合作解決問題活動(dòng),為課堂內(nèi)外的受眾提出解決方案、創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)品。(錯(cuò))用自己頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式不能稱之謂發(fā)現(xiàn)。(錯(cuò))在信息技術(shù)與課程結(jié)合中,學(xué)生需要掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技能,如利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理、呈現(xiàn)交流的技能,學(xué)會(huì)利用資源學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)調(diào)交流,合作討論式的學(xué)習(xí)。A、小組活動(dòng) B、全班活動(dòng) C、個(gè)別活動(dòng) D、集體活動(dòng)正確答案:B二、判斷題整合了信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,對于培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)思維”沒有任何優(yōu)勢。A、人本廣義理論 B、建構(gòu)廣義理論 C、行為主義理論 D、認(rèn)知主義理論正確答案:A2工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在____ ___模擬之中。A、教師—計(jì)算機(jī)—學(xué)生 B、學(xué)生—計(jì)算機(jī)—學(xué)生C、教師—計(jì)算機(jī)—教師 D、計(jì)算機(jī)—學(xué)生—計(jì)算機(jī)正確答案:A2英國的ICT總體戰(zhàn)略不包括___ ___方面。A、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,運(yùn)用先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo),探討深化基礎(chǔ)教育改革的途徑,把語文教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融為一體B、在小學(xué)階段要求做到“識(shí)字教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合C、在中學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合D、在大學(xué)階段要求做到“詞語教學(xué)、閱讀理解、作文訓(xùn)練、電腦運(yùn)用”四結(jié)合正確答案:D2教學(xué)環(huán)境中的物理環(huán)境包括____ ___。A、本體性知識(shí);實(shí)踐性知識(shí);條件性知識(shí)B、教育理論知識(shí);所教專業(yè)科學(xué)知識(shí),普通文化知識(shí)C、學(xué)科內(nèi)容知識(shí);學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的知識(shí);一般教學(xué)法知識(shí);課程知識(shí);情景知識(shí);自我的知識(shí)D、廣泛普通教育;所要任教的學(xué)科內(nèi)容;教育文獻(xiàn);反省的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)正確答案:B2Powerpoint用于制作幻燈片的是___ ___。A、教學(xué)內(nèi)容 B、教學(xué)方法 C、教學(xué)模式 D、教學(xué)過程正確答案:A2在信息技術(shù)與課程整合中,英國建立了__ ___,是主要通往信息高速公路的教育通道。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。促進(jìn)者正確答案:C1完整的信息素養(yǎng)應(yīng)包括____ _____三個(gè)層面。個(gè)性凸現(xiàn) C、奉獻(xiàn)224。A、中心224。A、評價(jià)電子信息資源的準(zhǔn)確性、適當(dāng)性、全面性、傾向性、個(gè)別性B、評價(jià)電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、全面性、傾向性、差異性C、評價(jià)電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、傾向性、整合性E、評價(jià)電子信息資源的準(zhǔn)確性、相關(guān)性、適當(dāng)性、全面性、傾向性正確答案:D1在我國《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》小學(xué)階段的內(nèi)容安排中,在網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用方面建議學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)____ ___。正確答案:A1在小學(xué)高年級(jí)段的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)麥?zhǔn)招畔⒓夹g(shù)整合點(diǎn)中,在統(tǒng)計(jì)與概率部分的學(xué)習(xí)中,學(xué)生可以____ ____。A、上位關(guān)系 B、下位關(guān)系 C、組合關(guān)系 D、并列關(guān)系正確答案:B1在教學(xué)目標(biāo)表述中,“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領(lǐng)域的____ ___層次。A、自定義動(dòng)畫 B、動(dòng)作設(shè)置 C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫 D、自定義放映正確答案:B1與“知識(shí)點(diǎn)之間逐層遞進(jìn)深入”的教學(xué)信息組織結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的軟件導(dǎo)航是___ ___。A、接近性原則 B、定向與回憶 C、反饋原則 D、強(qiáng)化原則正確答案:B下面的____ ____是地理課程知識(shí)的特點(diǎn)。C、要提供即時(shí)的反饋E、整個(gè)操練和練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)完成以后,不必對學(xué)生的進(jìn)步情況做出反饋與分析正確答案:C教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著___ ___的興建而提出來的。A、自我調(diào)控 B、自我監(jiān)察 C、自我管理 D、自我評價(jià)正確答案:A關(guān)于操練與練習(xí)型軟件的教學(xué)反饋,說法正確的是__ ___。A、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程B、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形C、能根據(jù)給出的在正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)的方格紙上畫圖,并根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值D、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法正確答案:D___ __旨在使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起寬厚而靈活的知識(shí)基礎(chǔ);發(fā)展有效的問題解決技能;發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能;成為有效的合作者;并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。A、實(shí)時(shí)性的聊天 B、電子郵件 C、BBS D、在線練習(xí)正確答案:D教師可以讓學(xué)生使用傳感器覺察和比較各種聲音,來講授___ ___。(錯(cuò))自我調(diào)控是指在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中,需要根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足,正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平;根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)各種認(rèn)知行為、策略的效果。(對)2信息技術(shù)和教育相整合大約要經(jīng)歷這樣五個(gè)階段:計(jì)算機(jī)素養(yǎng)培養(yǎng);計(jì)算機(jī)輔助教學(xué);信息技術(shù)與課程整合;基于信息技術(shù)的課程改革;基于信息技術(shù)的全面教改。(錯(cuò))2人們對于教師隱喻的微觀層面指在教學(xué)中師生的交往之中的地位,如“教師是蠟燭”。(錯(cuò))2在信息技術(shù)整合于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中,我們要以學(xué)習(xí)專題形式引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。(對)2利用信息技術(shù)的情景性、真實(shí)性,創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境,激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(對)電子郵件調(diào)查法屬于被動(dòng)調(diào)查法。(對)1傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很容易實(shí)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)。(對)1教師在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí),只需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容,不需要注意信息技術(shù)對本學(xué)科內(nèi)容的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。(錯(cuò))1我國在2001年啟動(dòng)中小學(xué)“校校通”網(wǎng)絡(luò)教育工程。(錯(cuò))1信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生能獲得更多的標(biāo)準(zhǔn)英語語音的刺激,更豐富的英語單詞學(xué)習(xí)情景,文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形式的信息被結(jié)合在一起,圍繞單詞的學(xué)習(xí)。(對)美國學(xué)者古德萊德認(rèn)為正式的課程是指在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程。使學(xué)生能直觀的認(rèn)識(shí)氣旋與反氣旋。(對)認(rèn)知學(xué)徒制是一種典型的認(rèn)知主義教學(xué)模式。(錯(cuò))根據(jù)信息技術(shù)與課程整合廣度則可以劃分為完善型和創(chuàng)新型。(對)整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)。(錯(cuò))計(jì)算機(jī)操練和練習(xí)反饋的設(shè)計(jì)是關(guān)系到操練與練習(xí)軟件成敗的至關(guān)重要的內(nèi)容。A、技術(shù)效能工具 B、社會(huì)、倫理及人文問題C、基本操作和概念 D、技術(shù)通信工具正確答案:C在空間與圖形部分與信息技術(shù)的鏈接中,“能使用繪圖軟件為一個(gè)房間設(shè)計(jì)各種布局”的信息技術(shù)可以與()的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。A、信息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為個(gè)別輔導(dǎo)工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具B、信息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具C、信息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為演示工具、作為開發(fā)工具D、信息技術(shù)提供資源、作為信息處理工具、作為協(xié)作工具、作為交流工具正確答案:B2()是學(xué)校情境中通過自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程,學(xué)生大多是無意接受隱含于環(huán)境中的經(jīng)驗(yàn)。A、加涅 B、斯金納 C、皮亞杰 D、羅杰斯正確答案:A2信息技術(shù)整合于英語閱讀教學(xué)的優(yōu)勢不包括()A、提供廣泛的英語閱讀學(xué)習(xí)資源 B、提供支持學(xué)生進(jìn)行閱讀實(shí)踐活動(dòng)的工具C、交流方式單一 D、提供各種學(xué)習(xí)策略正確答案:C2在()視圖下,不能完全顯示三個(gè)區(qū)域也不可調(diào)節(jié)各區(qū)面積的大小。A、有線性的橫向?qū)Ш?B、線性的縱向?qū)Ш?C、非線性的樹狀導(dǎo)航 D、非線性的網(wǎng)狀導(dǎo)航正確答案:D1()主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果。A、歷史 B、化學(xué) C、物理 D、生物正確答案:A1()是指比較穩(wěn)定的教學(xué)程序及其方法體系,它具有特定的教學(xué)理論指導(dǎo),具有特定的教學(xué)目標(biāo)定位,對教學(xué)因素及其組合結(jié)構(gòu)具有特定的要求,對教學(xué)活動(dòng)及其流程具有特定的規(guī)定。A、標(biāo)題和導(dǎo)航文字圖 B、題頭圖和導(dǎo)航文字圖 C、題頭圖和備注 D、框架和導(dǎo)航文字圖正確答案:B15.在執(zhí)教《美國南北戰(zhàn)爭》一課時(shí),從電影《亂世佳人》中截取幾段戰(zhàn)爭場面,反映葛底斯堡戰(zhàn)役底油畫,戰(zhàn)爭形勢圖以及林肯圖像、生平介紹等,并把這些影、像、圖、文等資料有機(jī)地結(jié)合在一起,這種方式是信息技術(shù)與歷史課程整合地()方法。A、頭腦風(fēng)暴(Brainstorming)B、辯論 C、合作性討論 D、異步討論(如BBS、電子郵件討論等)正確答案:A13.綜合實(shí)踐課主要包括()幾部分。A、合作學(xué)習(xí)B、探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、問題解決學(xué)習(xí)D、基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論正確答案:D10.從狹義上說,信息技術(shù)(Information Technology)是指以微電子技術(shù)、通信技術(shù)、()為主干,結(jié)合集成電路技術(shù)、光盤技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、高清晰度電視技術(shù)等的綜合技術(shù)A、計(jì)算機(jī)技術(shù) B、文字 C、紙張 D、印刷術(shù)正確答案:A11.信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個(gè)學(xué)科,提出一種新的“四結(jié)合”,及即()。A、由點(diǎn)及面,逐層推進(jìn);全員、全程培訓(xùn)B、由面到點(diǎn),分層推進(jìn);全員培訓(xùn)C、由上到下,全程培訓(xùn)D、由點(diǎn)及面,分層推進(jìn);全體培訓(xùn)正確答案:A8.信息社會(huì)對教育的要求以及信息技術(shù)對教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底的變革,國外稱這種變革為“()”。A、教學(xué)管理 B、教學(xué)行為 C、教學(xué)科研 D、教學(xué)設(shè)計(jì)正確答案:D7.為了推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)程,學(xué)校必須進(jìn)行卓有成效的教師培訓(xùn)。但最有影響的是布盧目姆的分類,他把教學(xué)目標(biāo)分為()三大領(lǐng)域。A、杜威 B、布魯納 C、斯金納 D、正確答案:D,()的目的是小組學(xué)生解決共同的問題。A、語言技能、聽說技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和文化意識(shí)B、語言技能、讀寫能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和歷史文化C、語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)D、語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)正確答案:D2.新內(nèi)容與學(xué)生的原有觀念之間存在三種實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系,其中,新內(nèi)容包含原有觀念屬于()。第四部分
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