【正文】 資源準(zhǔn)備 在講授《清明上河圖》課程之前，需要收集教學(xué)需要的各種相關(guān)資料。 (2)將整個幻燈片的背景設(shè)置為 “素材 ”文件夾中的圖片 “清明上河圖 ”。 A．中國文化遺產(chǎn) B．中國藝術(shù) 瑰寶 C．清明上河圖 D．清明藝術(shù)品 答案： C 第 7 題 (單選題 )教師在整理文檔內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)將《清明上河圖》錯寫成了《清明河上圖》，那么應(yīng)該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤？ ( )。 第 題 (單選題 )從教育技術(shù)的角度考慮，教師 應(yīng)布置怎樣的課后作業(yè)才能使學(xué)生既清楚的了解到《清明上河圖》的藝術(shù)地位，又能體會到信息技術(shù)的優(yōu)越性 ( )。 A．用 Windows 操作系統(tǒng)自帶的錄音軟件給總結(jié)發(fā)言錄音 B．用 Word 應(yīng)用軟件記錄每個小組的 總結(jié)發(fā)言 C．用 Excel應(yīng)用軟件畫表格記錄每個小組的總結(jié)發(fā)言 D．用教師的備課本記錄下每個小組的總結(jié)發(fā)言 答案： A 教學(xué)總結(jié) 作業(yè)布置 在領(lǐng)悟了《清明上河圖》的重要地位之后，教師做本課時的教學(xué)小結(jié)，小結(jié)也由問題引出，是一種總結(jié)性的問題：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師從兩個方面做課時總結(jié)，即：對古代勞動人民的贊美，為祖國燦爛的古代文化感到自豪。 A．由學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)畫面，如繪畫、閱讀等 B．要求學(xué)生應(yīng)用畫圖工具根據(jù)自己所讀的段落描繪畫面 C．點學(xué)生閱讀所選段落，從閱讀的感覺來判斷 D．學(xué)生自由閱讀時教師觀察，從學(xué)生投入程度來判斷 答案： A 領(lǐng)悟《清明上河圖》的重要地位 自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位，從繪畫史上的價值和歷史價值的角 度讓學(xué)生談自己的看法，同樣可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組的討論，然后由小組總結(jié)出對《清明上河圖》地位的總結(jié)，教師可以先談自己的看法做為引導(dǎo)，如：《清明上河圖》在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)；《清明上河圖》是我國浩瀚的藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。 學(xué)生根據(jù)自己朗讀的段落，讀出各自的特點 ，要求能做到飽含作者的贊美之情，以此來體會描述的畫面特點。 3)街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、土農(nóng)工商。 2)汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。 A．教師口頭敘述問題，學(xué)生讀完后，教師說出答案 B．教師提出問題時不加板書，而將答案板書于黑板上 C．教師將問題板書于黑板上，答案由教師口頭說明 D．教師將問題以幻燈片形 式顯示，單擊鼠標(biāo)時顯示答案顯示 答案： D 自讀課文，領(lǐng)悟特點，由學(xué)生自由朗讀課文，教師在課前設(shè)計問題，讓學(xué)生繼續(xù)帶著問題朗讀課文，如：這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達(dá)了怎樣的感情？然后在讀后對答案進(jìn)行明確，如下： 1)市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。 第 題 (單選題 )在課文段落的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生討論對某個自然段的看法，為了使學(xué)生在討論過程中發(fā)揮其主觀能動性，且使每個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會，那么應(yīng)選擇何種教學(xué)策略 ( )。首先指出《清明上河圖》在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，激發(fā)學(xué)生去 了解《清明上河圖》 在新課導(dǎo)入過程中，教師要做好輔導(dǎo)工作，能及時的根據(jù)課堂實際需要解決問題，保障課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。 教學(xué)資源 為課堂教學(xué)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，如為了讓學(xué)生了解更多有關(guān)《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，可以收集相關(guān)的圖片素材，并制作成課件供學(xué)生欣賞，以培養(yǎng)其藝術(shù)審美能力。 2．通過集體的討論活動，了解《清明上河圖》在世界藝術(shù)史上的地位，讓學(xué)生感悟到我國古代人民的藝術(shù)才能。 3．如何讓學(xué)生自讀自悟，感悟出我國古代人民的藝術(shù)才能。 A．導(dǎo)入新課時要求學(xué)生記憶生字和生詞 B．導(dǎo)入新課時要求學(xué)生默寫生字和生詞 C．教師引導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)入課文第一段的學(xué)習(xí) D．由學(xué)生討論《清明上河圖》以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 答案： D 二、教學(xué)思考 1．如何讓學(xué)生感受到文中所描述的繪畫藝術(shù)。 3．能有感情 的朗讀文中描述《清明上河圖》畫面的部分。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1．正確、流利的朗讀課文。 難點 1．了解《清明上河圖》在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位。 2．感受文中《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。 A．由學(xué)生朗讀課文引出對課文的學(xué)習(xí) B．由學(xué)生記憶文中生字或生詞引出對課文的學(xué)習(xí) C．直接由國畫《清明上河圖》引出對課文的學(xué)習(xí) D．由教師講解文中第一段引出對課文的學(xué)習(xí) 答案： C 第 5 題 (單選題 )確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)重點、難點，為教學(xué)活動選擇合適的教學(xué)方法，回答下 表所提出的問題。 【前端分析】 第 3 題 (單選題 )在前端分析中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要很重要，那么學(xué)習(xí)需要指的是 ( )。 A．教學(xué)技術(shù)是將技術(shù)應(yīng)用到教師過程中 B．教學(xué)技術(shù)的研究對象僅為教學(xué)媒體 C．教學(xué)技術(shù)的目的在于追求教育的最優(yōu)化 D．教學(xué)技術(shù)不包括對傳統(tǒng)教學(xué)手段的研究 答案： C 第 2 題 (單選題 )以下哪種教學(xué)組織形式屬于個別化學(xué)習(xí)？ ( )。 答案：略 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題 模擬試題二 （以下答案僅供參考） 基本知識 在進(jìn)入教案設(shè)計環(huán)節(jié)之前，請回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識的下列問題。 (2)按照總成績進(jìn)行降序的排 序操作，如果總成績相同則按照課堂表現(xiàn)分?jǐn)?shù)的降序排序。 A．教學(xué)評價是教學(xué)設(shè)計活動的有機(jī)組成部分 B．教學(xué)評價結(jié)束之后，整個課時的教學(xué)活動也就隨之結(jié)束 C．教學(xué)評價只對教學(xué)活動的結(jié)果進(jìn)行測定、衡量和價值判斷 D．教學(xué)評價與教學(xué)設(shè)計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯(lián)系 答案： A 第 22題 (單選題 )在某項教學(xué)活動中，為使活動效果更好而不斷進(jìn)行的評價是 ( )。在進(jìn)行此操作之前，我們需要了解你對教育評價基本知識的理解，然后你將會在給定的具體情景下對學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 答案：略 第四部分 教學(xué)評價 在完成教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)資源準(zhǔn)備和教學(xué)方案實施后，你將進(jìn)入教學(xué)評價階段。 (3)參照樣張，調(diào)整每張幻燈片中文字的位置。 A． 4*3 B． 4*4 C． 5*4 D． 3*5 答案： C 第 20題 (操作題 )教師在制作課件時，如果課件背景與文字的對比不明顯，就需要更換課件背景 ，并套用固有的模板，請打開 “素材 ”文件夾下的文件 “清明上河圖 ”，按照下面的要求進(jìn)行操作： (1)將所有幻燈片的背景顏色替換為白色（ RGB： 255， 255， 255）。 A．計算機(jī)的聲卡出現(xiàn)了問題 B．計算機(jī)內(nèi)沒有安裝能播放聲音文件的軟件 C．存放課件的文件目錄發(fā)生了改變 D．鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除 答案： D 第 18 題 (單選題 )如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音（ mp3格式）文件無法正常播出， 而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那教師應(yīng)采取的解決措施是 ( )。 第 16 題 (單選題 )在教學(xué)過程中，如果對課件的內(nèi)容修改之后進(jìn)行保存時，彈出錯誤提示 “不能創(chuàng)建文件 …… 請確認(rèn)路徑和文件名是否正確 ”，那是因為 ( )。 答案：略 第三部分 教學(xué)實施 在完成教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，你將進(jìn)入教學(xué)方案的實施階段，在這一階段，你需要解決一些在課堂實施過程中可能遇到的問題。 (3)將正文中的圖片的對比度調(diào)整為 50%。 答案：略 第 15題 (操作題 )修改 “素材 ”文件夾中的 “清明上河圖 ”，請打開 該文件，按照下面的要求進(jìn)行修改： (1)參照樣張，給正文添加標(biāo)題文字 “清明上河圖 ”，并將字體設(shè)置為宋體，小三，加粗，且居中顯示。 A． Word B． Access C． Outlook D． PowerPoint E．記事本 答案： ACD 第 13題 (匹配題 )教師在使用 Word文檔制作教學(xué)資源時，使用快捷鍵可以方便操作，請將以下鍵盤的快捷鍵與 Word文檔中相應(yīng)的菜單操作進(jìn)行匹配 答案：略 第 14題 (操作題 )教師制作課件時，要求幻燈片之間的切換采用動畫的效果，請新建一張標(biāo)題 版式的幻燈片，按照下面的要求進(jìn)行操作： (1)在幻燈片首頁的主標(biāo)題欄內(nèi)輸入文字 “清明上河圖 ”，并將字體設(shè)置為仿宋 _GB2312， 60號，加粗，且居中顯示。 答案：錄音機(jī) 第 11題 (單選題 )如果要求在課件制作中插入圖片或文字進(jìn)行說明，那么以下符合要求的是 ( )。 第 9題 (填空題 )教師在制作課件時，如果要在 Word中使用特殊符號 “① ”，那么首先應(yīng)選擇 ______菜單。 答案：略 第二部分 資源準(zhǔn)備 在講授《清明上河圖》課程之前，需要收集教學(xué)需要的各種相關(guān)資料。 (2)將整個幻燈片的背景設(shè)置為 “素材 ”文件夾中的圖片 “清明上河圖 ”。 A．中國文化遺產(chǎn) B．中國藝術(shù)瑰寶 C． 清明上河圖 D．清明藝術(shù)品 答案： C 第 7題 (單選題 )教師在整理文檔內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)將《清明上河圖》錯寫成了《清明河上圖》，那么應(yīng)該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤？ ( )。 第 (單選題 )從教育技術(shù)的角度考慮，教師應(yīng)布置怎樣的課后作業(yè)才能使學(xué)生既清