春天在哪里優(yōu)秀教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-10 17:36本頁面
【正文】 一組對話練習(xí)分角色表演讀。）空氣在火里1）空氣還有什么作用？讀讀空氣說的話。2）你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？3）自豪地讀讀空氣說的話。2）齊讀空氣說的話。再合作完成任務(wù)。2）小組合作完成表格。課件：1）自己讀課文，用橫線畫出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。過渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯，接下來，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（指名回答后，補(bǔ)充完整，全班齊讀。反饋：課件出示詞語花園，指名認(rèn)讀詞語。2）、畫出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。課件出示自學(xué)要求。師：瞧，老師給你們帶來了什么？（出示五顏六色的氣球）問：氣球?yàn)槭裁磿墓牡哪?？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問：空氣跑到哪里去了？（生回答）引入課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《空氣在哪里》。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)難點(diǎn)：了解空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣。3．會認(rèn)五個生字。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。）（四）、歌曲（展示PPT韋唯 愛的奉獻(xiàn)視頻）（五）、圖片（在展示PPT歌曲的同時，展示幫助他人的圖片）通過歌曲及助人為樂的圖片一起展示，激勵同學(xué)們創(chuàng)造幸福?。┬腋Ｖ畼浒l(fā)出小樹葉，請同學(xué)們寫出幸福的感言，然后貼在一幅開滿樹枝的畫上，收集幸福的句子，感悟幸福，創(chuàng)造幸福，最后貼于本班教室后。教師點(diǎn)評：是啊，人人都有追求幸福愿望，也常常悲嘆幸福離自己越來越遠(yuǎn)，其實(shí)根本原因是人們?nèi)笔У牟皇切腋?，而是感悟幸福的心，甚至是缺失感悟幸福的能力。老師的關(guān)心和教導(dǎo)給了他們幸福的感受。父母的關(guān)愛給他們幸福的感受。幸福要靠感知，靠捕捉，要用心去品位，去淘取。七、教學(xué)過程：（一）、討論你認(rèn)為什么是幸福的？（展示PPT標(biāo)題）師：幸福，我們每個人都想擁有，那到底什么是幸福呢？1分鐘體驗(yàn)，請同學(xué)們一分鐘內(nèi)寫下自己認(rèn)為幸福的事情。現(xiàn)在學(xué)生攀比心理比較嚴(yán)重，總愛抱怨父母不能為自己提供好的生活條件，不能滿足自己的要求，覺得自己生活得很不幸福。等著和我們擁抱。幸福是什么呢？幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠(yuǎn)，有時又近在咫尺。四、活動重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的幸福感受，在生活中感受到幸福，體會到幸福，并將自已的幸福向身邊的人傳遞。三、過程與方法。二、情感、態(tài)度與價值觀。第三篇：幸福在哪里教案設(shè)計教案設(shè)計幸福在哪里一、知識與能力。、用制作的風(fēng)力小玩具游戲，充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂趣。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。通過討論，學(xué)生一致同意繼續(xù)開展以下活動：、繼續(xù)開展種植活動，做好觀察記錄（或?qū)懹^察日記）。組織學(xué)生將本節(jié)課還未阿做完的事或還想做的事落實(shí)，使活動能繼續(xù)下去。（借助電教媒體，播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助兒童開闊視野，進(jìn)一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學(xué)會科學(xué)的觀察方法。生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類（依此方法，引導(dǎo)學(xué)生按動物變化、天氣變化、人的變化進(jìn)行分類，歸納春天的一般特征。歸納春天特征歸納環(huán)節(jié)是在學(xué)生自主活動的基礎(chǔ)上，通過分類方法，概括春天的特征，完成對春天盡可能多的認(rèn)識。生：天氣暖和了，人們穿的衣服越來越少，說明春天來了。春天天氣暖和，小草長出來了，看到綠絨絨的小草說明春天來了。所以我知道春天來了。迎春花是春天最早開的花，一看到迎春花開了就知道春天來了。全班匯報（約１０分鐘）生：這是迎春花（出示照片）。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認(rèn)清差異，去粗取精，去偽存真使認(rèn)識得以提高。1 小組交流（約5分鐘）當(dāng)錄象片中的同學(xué)向全班展示了他們找春天的活動后，其他同學(xué)也希望將自己的活動情況介紹給同學(xué)，這時教師必須抓住學(xué)生的這種心理需求，為每個學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機(jī)會。那你們又是怎么找春天的？發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息？想不想和同學(xué)說一說？下面我們就繼續(xù)找春天，研究春天的特點(diǎn)好嗎？（此環(huán)節(jié)設(shè)計對凝聚兒童的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛都會起到事半功倍的作用。春天到了，放風(fēng)箏的人多了。生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長高了。生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水
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