【正文】 花草樹木有了它，生機(jī)勃勃又一天。師：在上課之前，先請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語吧。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。背誦全詩。2.《太陽的話》第一課時(shí)總序第5個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，描寫5個(gè)字，積累詞語4個(gè)?？磮D說說，太陽與其他東西間的關(guān)系。各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩的意思。自由讀，男女生朗讀。初讀課文，自學(xué)生字聽錄音，想一想這是一篇怎樣的文章？自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（爭(zhēng)取多讀幾遍）反饋?zhàn)詫W(xué)效果（1）出示詞語：晨曦溫暖睫毛充滿枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間（2）各種形式讀詞（3）“睫”有半部分的筆順。能初步讀懂詩歌的內(nèi)容，并展開想象對(duì)太陽說幾句話。有感情地朗讀詩歌。拓展練習(xí)你知道春天在哪里？說一說。五、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。對(duì)比異同。三、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服什么心情？能讀出這種心情嗎？ 2.“綠的新衣”指的是什么？四、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)：“雨”和“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號(hào)？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。柳條兒擺動(dòng)，桃花兒紅了。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。理解感悟。（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。（師生評(píng)議讀字音情況。背誦課文，感受春天的美麗。、流利、有感情在朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：背誦課文，感受春天的美麗。1.《春天在哪里》第二課時(shí)總序第4個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。師巡視指導(dǎo)。（3）、“探”的右下部分是“木”。（注意讀帶有生字的句子）三、指導(dǎo)寫字，齊讀。筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？ 探？跟哪個(gè)字像？（深）蠶：什么結(jié)構(gòu)？（筆順）（1）鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等。（1）教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時(shí)滲透漢字知識(shí)和指導(dǎo)識(shí)方法： 霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）薄：（上下結(jié)構(gòu)、加偏旁）簿換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識(shí)字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對(duì)春天的感受？ 我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題：春天在哪里。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。過程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。蝴蝶也喜歡美麗的春天。美麗的春景圖，你認(rèn)為圖上的春天美嗎？說說哪兒美？，春天來臨之際，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)，用自己的話說一說。教學(xué)步驟 課前導(dǎo)語 同學(xué)們，在星期天我們到野外去尋找了春天，許多同學(xué)用自己銳利的雙眼和聰明的大腦從許許多多方面找到了春天。描述贊美春天的美麗。森林里的朋友們都回家了。有。(四)教學(xué)延伸。找出哪些地方和第一段不同教師提要求(聲音、表情)學(xué)生根據(jù)了解的春天的景物來自編動(dòng)作。提出要求進(jìn)一步鞏固歌曲的速度是什么樣的?歌曲的情緒呢?應(yīng)用什么聲音表現(xiàn)歌曲? 。噠噠 噠 噠 噠 噠 噠 噠引入十六分音符的知識(shí)點(diǎn)： 把一個(gè)圓比作一個(gè)四分音符，時(shí)值為一拍。同學(xué)們有沒有覺得哪個(gè)地方我們唱的不夠好的呢？ 生：“嘀哩哩嘀哩”樂句。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，教學(xué)光盤，音樂課本一、組織教學(xué)： “(一)、解決難點(diǎn) ,他還會(huì)唱歌呢你聽。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿黃鸝鳥的叫聲，歡快活潑且有彈性的歌聲完成歌曲演唱。第二篇：春天在哪里教案音樂活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：① 指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。女生唱第一段，男生唱第二段。男生讓著女生，女生先選吧。“好，下面就請(qǐng)你們自己看著圖譜試著唱一唱吧！”“你們真棒，這么快就把兩段歌曲學(xué)會(huì)了，讓我們完整地唱一唱吧！”兩段連起來唱一遍?！弊層變赫f說還有哪句歌詞沒記住的。“唱得真不錯(cuò)，這首歌還有第二段呢，想不想學(xué)？”“這是這首歌曲的第二段，看看，有哪句歌詞和第一段的不一樣呢？”（幼兒說出不一樣的地方）“你覺得會(huì)是什么歌詞呢？”（幼兒相互討論）教師帶領(lǐng)幼兒念一遍歌詞。有感情地唱一遍?！保ǖ巍ǎā獦淙~）“這兩朵小花和別的花有什么不一樣呢？”“小花應(yīng)該怎么唱？大花應(yīng)該怎么唱呢？”（小花——短一些，大花——長一些）再次練習(xí)一遍。重點(diǎn)學(xué)唱“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲12遍?！斑@是什么季節(jié)？”“你看到了什么嗎？”“在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲呢！叫做《春天在哪里》?；顒?dòng)過程：一、練聲：小火車一只小鈴鐺 “來，讓我們先一起開開小嗓子。大班音樂：春天在哪里大班音樂：春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。結(jié)束部分：我們唱累了，該跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說再見了。）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂做動(dòng)作。教師：我們來試一試，看看誰和老師跳的一模一樣。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。先看老師做一遍。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步。（孩子有感情的拍著小手跟著鋼琴演唱歌曲。）教師：有的小朋友念得真好，但要用好聽的聲音來念，我們?cè)賮硪淮温犅犝l的聲音最好聽。我們一起把這首歌的歌詞有節(jié)奏的念一念吧！聽聽誰的聲音最好聽。（教師完整的朗誦歌詞內(nèi)容。）教師：他還是聽到了??..我們一起來學(xué)。）欣賞音樂第二遍。同時(shí)老師可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教師范唱，請(qǐng)幼兒邊拍手邊欣賞歌曲。播放ABA三段體音