【正文】 兒表演的情況。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。教師：小朋友想不想邊聽樂曲編配上好看的動作呢，可你們會做跑跳步的動作嗎？那今天謝老師先教你們簡單的跑跳步動作。教師：春天里有青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝，這么美的春天我們該用好聽優(yōu)美的聲音來唱，現(xiàn)在我們跟著鋼琴小聲的跟唱。）教師：現(xiàn)在請你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。教師：小朋友們聽了第二遍，還聽到不一樣的嗎？（鼓勵幼兒說出不一樣的歌詞內(nèi)容。教師：歌曲里唱了什么？第一段說了春天在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。也叫ABA三段體音樂。教師：我們再來仔細(xì)聽聽，然后告訴我這是幾拍子的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？教師小結(jié)：這首歌曲是2拍子的歌曲，小朋友覺得聽起來很舒服、很優(yōu)美。幼兒初步欣賞音樂?；顒舆^程：一、開始部分。大班音樂教案：《春天在哪里》（1）活動目標(biāo)：熟悉歌曲，能唱出春天歡快的意境，深刻理解歌詞內(nèi)容。教師講評幼兒表演的情況。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。先看老師做一遍。(3)教師帶領(lǐng)幼兒完整表演舞蹈2—3遍。(2)教師幫助幼兒按歌曲內(nèi)容提煉舞步，并帶領(lǐng)幼兒聽音樂練習(xí)。(1)教師引導(dǎo)幼兒逐句按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的手部動作。(1)引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。在舞蹈活動中，感受春天的美好。2）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進(jìn)行表演。說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲打節(jié)拍。重點：唱出句首重音。根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。欣賞歌曲春天在哪里。（3）第三遍欣賞，同時隨教師打節(jié)拍兩至三次。重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作?；顒訙?zhǔn)備：音樂。師：小朋友們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了一首什么歌曲嗎?(2)要求幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。師：如果用手的動作告訴大家《嘀哩嘀哩》，可以做哪些動作呢?這些動作可以表示歌曲里的哪句?(2)教師幫助幼兒歸納提煉已創(chuàng)編動作，幼兒坐在位置上聽音樂完整練習(xí)2—3遍。教師帶領(lǐng)幼兒完整匹配手和腳部的動作，進(jìn)行完整的舞蹈表演。三、完整練習(xí)表演。(師示范)教師講解動作：跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腳屈膝自然提起，腳尖向下。教師：我們來試一試，看看誰和老師跳的一模一樣。師：我們唱累了，該跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說再見了。學(xué)習(xí)跑跳步舞步。律動：《織布》、《禮貌歌》。教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？教師：對了，春天到了，景色真美呀！我們一起用歌聲為大家介紹美麗的春天好嗎？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）教師：你覺得這首歌什么地方最好聽？并說說、找找春天在哪里？春天總是悄悄地來到我們的身邊，你是怎么發(fā)現(xiàn)春天來了呢？歌曲里是怎么唱的？教師小結(jié)：春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子。這首歌曲的名字叫《春天在哪里》。播放ABA三段體音樂，幼兒欣賞，分辨跳躍有力，連貫輕柔的音樂性質(zhì)。同時老師可配上簡單的動作。）教師：他還是聽到了??..我們一起來學(xué)。我們一起把這首歌的歌詞有節(jié)奏的念一念吧！聽聽誰的聲音最好聽。（孩子有感情的拍著小手跟著鋼琴演唱歌曲。先看老師做一遍。教師：我們來試一試，看看誰和老師跳的一模一樣。結(jié)束部分：我們唱累了，該跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝說再見了?；顒舆^程：一、練聲：小火車一只小鈴鐺 “來，讓我們先一起開開小嗓子。幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲12遍?！保ǖ巍ǎā獦淙~）“這兩朵小花和別的花有什么不一樣呢？”“小花應(yīng)該怎么唱？大花應(yīng)該怎么唱呢？”（小花——短一些，大花——長一些）再次練習(xí)一遍?！俺谜娌诲e，這首歌還有第二段呢，想不想學(xué)？”“這是這首歌曲的第二段，看看，有哪句歌詞和第一段的不一樣呢？”（幼兒說出不一樣的地方）“你覺得會是什么歌詞呢？”（幼兒相互討論）教師帶領(lǐng)幼兒念一遍歌詞?！昂?，下面就請你們自己看著圖譜試著唱一唱吧！”“你們真棒，這么快就把兩段歌曲學(xué)會了，讓我們完整地唱一唱吧！”兩段連起來唱一遍。女生唱第一段，男生唱第二段。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生模仿黃鸝鳥的叫聲，歡快活潑且有彈性的歌聲完成歌曲演唱。同學(xué)們有沒有覺得哪個地方我們唱的不夠好的呢？ 生：“嘀哩哩嘀哩”樂句。提出要求進(jìn)一步鞏固歌曲的速度是什么樣的?歌曲的情緒呢?應(yīng)用什么聲音表現(xiàn)歌曲? 。(四)教學(xué)延伸。森林里的朋友們都回家了。教學(xué)步驟 課前導(dǎo)語 同學(xué)們，在星期天我們到野外去尋找了春天，許多同學(xué)用自己銳利的雙眼和聰明的大腦從許許多多方面找到了春天。蝴蝶也喜歡美麗的春天。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：認(rèn)識6個漢字，會寫6個生字，認(rèn)識里字旁。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對春天的感受？ 我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題：春天在哪里。筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？ 探？跟哪個字像？（深）蠶：什么結(jié)構(gòu)？（筆順）（1）鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等。（3）、“探”的右下部分是“木”。1.《春天在哪里》第二課時總序第4個教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識6個漢字，會寫6個生字，認(rèn)識里字旁。、流利、有感情在朗讀課文。（師生評議讀字音情況。理解感悟。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服什么心情？能讀出這種心情嗎？ 2.“綠的新衣”指的是什么？四、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)：“雨”和“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。