春天在哪里教案-文庫吧資料
2024-10-10 17:26本頁面
【正文】 瑩的露水時，你想對太陽說些什么？ 媒體出示：啊，太陽！我想對您說：“ ”（4）師小結(jié)：是啊，太陽多好??！它渴望走進(jìn)小屋，打開人們關(guān)閉的心靈，它渴望走進(jìn)我們生活的每一天。讓我把花束，把香氣，把晨曦、溫暖和露水，撒滿你們心的空間。學(xué)習(xí)第三、第四節(jié)：（1）師：太陽帶著這些美好的東西來干什么呢？ 媒體出示第三、第四節(jié)：快起來，快起來，快從枕頭上抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋住的眼，讓你的眼看見我的到來。（2）師：太陽還給我們帶來了什么？ 交流板書：??（3）師小結(jié)：有了太陽，我們的生活才有花香，有溫暖，有生機(jī)。媒體出示：太陽帶著、和 來到了我們身邊。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出太陽急切的語氣。交流朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。三、研讀課文，體會情感。書空：曦 睫（3）媒體出示詞語：枕頭 睜開 關(guān)閉 空間 指名讀詞語。（1）媒體出示生字新詞：晨曦 枕頭 睫毛 ．．．指名讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：這是當(dāng)代著名詩人艾青寫的一首詩，聽老師讀一讀，小朋友想一想：太陽對我們說了些什么？指名交流。師：瞧，太陽起床了，它有好些話要對我們說呢，想聽嗎？板書課題：太陽的話齊讀課題?；ú輼淠居辛怂?，生機(jī)勃勃又一天。師：在上課之前，先請小朋友猜個謎語吧。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。背誦全詩。2.《太陽的話》第一課時總序第5個教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識生字6個，描寫5個字，積累詞語4個?？磮D說說，太陽與其他東西間的關(guān)系。各小組選擇一節(jié)討論討論這段詩的意思。自由讀，男女生朗讀。初讀課文，自學(xué)生字聽錄音，想一想這是一篇怎樣的文章？自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（爭取多讀幾遍）反饋自學(xué)效果（1）出示詞語：晨曦溫暖睫毛充滿枕頭抬頭花束林間關(guān)閉空間（2）各種形式讀詞（3）“睫”有半部分的筆順。能初步讀懂詩歌的內(nèi)容，并展開想象對太陽說幾句話。有感情地朗讀詩歌。拓展練習(xí)你知道春天在哪里？說一說。五、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。對比異同。三、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)：草兒睡了多久？如果是你換上新的衣服什么心情？能讀出這種心情嗎？ 2.“綠的新衣”指的是什么？四、學(xué)習(xí)課文第三節(jié)：“雨”和“探”有什么關(guān)系？為什么用嘆號？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的驚喜。柳條兒擺動，桃花兒紅了。激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)朗讀。說說你喜歡什么？帶著感情讀一讀讓大家欣賞。理解感悟。（1）再自由讀課文，思考：春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用橫線把這些地方劃出來。（師生評議讀字音情況。背誦課文，感受春天的美麗。、流利、有感情在朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：背誦課文，感受春天的美麗。1.《春天在哪里》第二課時總序第4個教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識6個漢字，會寫6個生字，認(rèn)識里字旁。師巡視指導(dǎo)。（3）、“探”的右下部分是“木”。（注意讀帶有生字的句子）三、指導(dǎo)寫字，齊讀。筍：上面竹子頭，與什么有關(guān)？ 探？跟哪個字像？（深）蠶：什么結(jié)構(gòu)？（筆順）（1）鞏固練習(xí)：開火車讀、游戲讀、賽讀等。（1）教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，同時滲透漢字知識和指導(dǎo)識方法： 霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）?。海ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)、加偏旁）簿換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對春天的感受？ 我們今天要學(xué)的課文——齊讀課題：春天在哪里。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：認(rèn)識6個漢字，會寫6個生字，認(rèn)識里字旁。過程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。蝴蝶也喜歡美麗的春天。美麗的春景圖，你認(rèn)為圖上的春天美嗎？說說哪兒美？，春天來臨之際，你會有哪些發(fā)現(xiàn)，用自己的話說一說。教學(xué)步驟 課前導(dǎo)語 同學(xué)們，在星期天我們到野外去尋找了春天，許多同學(xué)用自己銳利的雙眼和聰明的大腦從許許多多方面找到了春天。描述贊美春天的美麗。森林里的朋友們都回家了。有。(四)教學(xué)延伸。找出哪些地方和第一段不同教師提要求(聲音、表情)學(xué)生根據(jù)了解的春天的景物來自編動作。提出要求進(jìn)一步鞏固歌曲的速度是什么樣的?歌曲的情緒呢?應(yīng)用什么聲音表現(xiàn)歌曲? 。噠噠 噠
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