【正文】 自然現(xiàn)象?讀有關的四句話。配上動作，朗讀全文。教學暖。句式訓練。學會生字：暖春蠶會根據(jù)問題，用“(什么時候)，什么(從什么)地方怎么樣”的句式寫句。小結(jié)：讓我們來做春天的使者，把春天的氣息帶進教室，一起有感情地朗讀課文。探還可以用哪些詞代替(鉆露長)句式訓練：竹筍探出頭來竹筍從哪里探出頭來?(從地下)什么時候，竹筍從哪里探出頭來?(春天)小草也是從地下長出來的，用這個句式怎么說?用小草和竹筍合起來，一起說行嗎?讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。這些小水滴很輕很輕，很細很細，漂浮在空中，形成了霧指導朗讀，注意聲音稍輕。新衣。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容看插圖，理解“草兒醒過來，換上了新衣”。春天在草地上和竹林里又是怎樣的?讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來學習課文。我們也用一問一答的形式來讀。柳條兒為什么會跳舞?桃花兒為什么會臉紅?(春天的風微微吹動)理解“微微”(動作)春天的風輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉?！疤一▋耗樇t”是什么意思?桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。思考：春天的枝頭是怎樣的?哪兩行詩回答了這個問題?出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅“柳條兒跳舞”是什么意思?動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。自讀課文四、讀短文，理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學習課文。這首詩有幾節(jié)?你是怎么看出來的?指名分節(jié)朗讀課文。學生自讀課文。板書：枝頭草地竹林田野看插圖，理解詞語“枝頭草地竹林田野”學說話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。(再讀課題)二、范讀，了解大意那么，春天到底在哪里呢?一邊看課文，一邊聽錄音，把說春天在哪里的句子劃出來。這個句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問，句末語調(diào)都要上揚。還要注意學習字詞，學習句子。出示課題、齊讀“春天在哪里”是一篇“讀短文學詞句”的課文。這節(jié)課。再過些日子，春天就要來了。教具準備：錄音帶幻燈生字卡片教學時間：2課時第一課時教學要求：讀通課文，理解描寫春天美景的詩句。教學難點：理解“輕輕細細、瓢飄灑灑”等詞語的意思。教學重點：讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。繼續(xù)學習在詞語前加上合適的修飾語。在語言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語。春天在哪里教案 篇8教學要求：借助拼音學會本課8個生字“微，輕，新，筍，探，暖，麥，蠶”。用詩歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學著詩歌里的話小結(jié)，掌握詩歌的句式。三、創(chuàng)編詩歌我們都找到了春天，那么你能像詩里那樣談談你看到的春天嗎？引導幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。播放背景音樂，欣賞詩歌。環(huán)境創(chuàng)設圖片、背景音樂重點與難點能仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌《春天在哪里》活動過程：一、交流討論春天已經(jīng)來了，你們找到了嗎？你們找到的春天真美呀！這兒有幾張漂亮的圖片，你們能找到春天藏在哪兒嗎？（出示五張圖片）——例圖一：幼：我發(fā)現(xiàn)柳樹變綠了。春天在哪里教案 篇7活動目標了解春天的特征，能有感情地朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。演唱給客人老師聽。鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。誰愿意上來試一試？（3）發(fā)現(xiàn)問題并提出，幼兒討論如何解決困難。（2）請幼兒展示自主學習成果。第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學習《春天在哪里》。第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學習。（1）幼兒自主選擇不同方式學習《春天在哪里》。每組能去幾個人？四個人。師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來學習歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？介紹：平時學習歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學習。踵趾小跑步進場?；顒舆^程聽《春天在哪里》音樂進場。自主選擇學習方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。在日?；顒又形覀円鶕?jù)幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發(fā)出來的聲音和諧多了。小試節(jié)奏活動后的些許思考連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，效果很明顯。 邊聽音樂邊哼曲子邊拍手 一起學唱《春天》四、邊唱邊表演《春天》春天很美，我們用動作來表示，比比誰表演得春天最美。三、活動過程（一）、回憶遠足上次我們找春天了，說說春天在哪里？（鼓勵幼兒大膽表達）小結(jié)：我們找到了綠綠的小草，樹發(fā)芽了，長葉了，各種美麗的花兒都開了，蝴蝶在花叢中飛，小蟲子也出來了，鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里。用自己的動作表達對春天的喜愛。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。春天在哪里，春天在我們小朋友的眼睛里。老師唱，幼兒表演。第六遍完整欣賞你覺得這首歌怎么樣？心里感覺怎么樣？歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？第七遍完整欣賞。出示節(jié)奏圖（1）老師今天還帶來了一張關于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點（講解節(jié)奏圖）（2）教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說“嘀、哩哩————”接著邊拍邊唱。第五遍完整欣賞，講解小黃鸝唱歌的部分。第四遍完整欣賞并跟著唱。教師