【正文】 說一說：春天在哪里？填一填：你們眼中的春天。行為與習(xí)慣：鼓勵同學(xué)走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。教 學(xué) 后 記石宇:今天的活動需要孩子們密切配合，大多數(shù)孩子能與同伴合作制作，但也有個別幼兒交往意識比較差，同伴手里的剪刀不經(jīng)同意就一搶而過，甚至有些幼兒拿著剪刀跑來跑去，我發(fā)現(xiàn)后及時喝止，這多危險呀！現(xiàn)在的孩子過多的處于優(yōu)越的`環(huán)境之中，什么是危險他們毫無概念。活動重點：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。2）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進行表演。春天在哪里教案 篇11活動目標：欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？談話、揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。ǔ鍪菊n件：歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題）二、創(chuàng)設(shè)情景，口語交際。讀句：春天來了，威風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。)師述：理解“輕輕細細”霧是由小水滴組成的。邊評議邊正音。到那時，春光明媚，百花齊放，一切會變得十分美好。——說到葉子：綠葉飄蕩說到花：艷麗芬芳說到小鳥：萬里飛翔聽到聲音：嘩嘩唱歌四、活動延伸剛才我們用了好聽的話談了自己看到的春天，我們也可以把看到的春天畫下來變成一本好看的書，好嗎？價值分析：仔細解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征，更好地理解詩歌內(nèi)容。第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。春天在哪里教案 篇6活動準備物質(zhì)準備：磁帶、錄音機、電腦、課件經(jīng)驗準備：幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征活動目標感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。春天里的美景到處都有，剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西，其實春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽?？蓳u頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。(提煉幼兒動作)4．幼兒創(chuàng)編18節(jié)動作.T：我是怎么找春天的，還可以用其他的動作來找春天嗎？(教師清唱)5．幼兒完整地用動作表現(xiàn)歌曲?；顒訑U展：，互相欣賞。課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（1）欣賞名作。正文：春天在哪里教案春天在哪里教案春天在哪里教案 篇1一、教學(xué)目標：1。通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)。（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。春天在哪里教案 篇2活動目標：感受春天的大自然之美，感受詩的語言之美。利用步行戶外觀察等活動，引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察、想象春天是什么樣子。T：我們從歌里聽到了美麗的春天，現(xiàn)在我們用動作把它表演出來。提問：剛才你聽到歌中唱了些什么？第二遍完整欣賞。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。（2）請幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。用詩歌里的話小結(jié)每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學(xué)著詩歌里的話小結(jié)，掌握詩歌的句式。這節(jié)課。自讀課文四、讀短文，理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。這些小水滴很輕很輕，很細很細，漂浮在空中，形成了霧指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。三、總結(jié)朗讀全文四、寫字：指導(dǎo)：暖蠶五、練習(xí)完成課后練習(xí)2仿照課文的寫法，說說春天還在哪里?(小河里、樹林中)那里怎么樣?板書：春天在哪里枝頭 柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地 草兒醒過來，換上了新衣竹林 竹筍探出頭來田野 麥青、菜花黃、蠶豆花兒香春天在哪里教案 篇9活動目標：關(guān)心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。創(chuàng)設(shè)情景1：說春天a、出示課件。根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。活動難點：用語言符號等形式記錄活動過程：談話引出主題： 教師與幼兒交談，引導(dǎo)幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息?？吹剿麄兘裉斓谋憩F(xiàn)，我覺得有必要對他們進一步加強安全意識的教育。準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。在這樣的活動培養(yǎng)同學(xué)樂于走進自然、喜歡在大自然中活動的習(xí)慣。小組交流?；顒佣?、追尋春姐姐的腳步——找春天看一看：出示畫面（春雨、池塘、青草、綠水）畫面：柳枝長出新芽。充溢生機的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。設(shè)計“找春天”記錄表格。講評，從畫面布局講評?；顒訙蕚洌河變簲?shù)學(xué)用書《春天在哪里》。重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。（春姑娘：我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫、動人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們?。┙處熣勗挘菏前?，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚的歌，一個講不完的故事讓我們一起進入美麗的春天吧！播放樂曲《春天在哪里》，學(xué)生齊唱。春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇指名讀，齊讀。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象?讀有關(guān)的四句話。新衣。這首詩有幾節(jié)?你是怎么看出來的?指名分節(jié)朗讀課文。再過些日子，春天就要來了。三、創(chuàng)編詩歌我們都找到了春天，那么你能像詩里那樣談?wù)勀憧吹降拇禾靻?？引?dǎo)幼兒仿照詩歌的句式創(chuàng)編詩歌。第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。春天在哪里，春天在我們小朋友的眼睛里。過程：播放課件1，欣賞春天的美景，第一遍完整欣賞，并用身體動作來感知音樂。T：剛才小朋友做了許多漂亮的動作我也偷偷學(xué)會了幾個，跳給你們看一看。4。教學(xué)過程1。春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)