【正文】 美，你喜歡唱那一句？讓我們隨著音樂來把你喜歡的地方一起來唱一唱。一起學(xué)唱。（3）練習(xí)黃鸝歌唱的部分幼兒分輕重練習(xí)，分男女練習(xí)（4）讓我們在歡快的樂曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。（1）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作進(jìn)行表演。（2）遍欣賞邊表演讓我們在歡快的樂曲聲中一起來做一做小花小草、小黃鸝吧三、揭示歌名師：唱了這么久，那你們知道歌曲的名字是什么呢？你能為它起個名字嗎？四、教師小結(jié)，放《春天在哪里》的`歌唱音樂。春天里的美景到處都有，剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西，其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽。春天在哪里教案 篇5一、活動目標(biāo)感受歌曲中優(yōu)美的旋律，了解春天的美麗。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先遠(yuǎn)足活動，有過春天談話。（二）、學(xué)習(xí)歌曲欣賞歌曲：聽聽歌曲中小朋友找到的春天在哪里？ 用歌中的話說一說。鼓勵幼兒大膽表演。第二次為孩子們上節(jié)奏活動時，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律?；顒雍笪业男┰S思考：節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。春天在哪里教案 篇6活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征活動目標(biāo)感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。師：請小朋友仔細(xì)聽音樂，并配上我們上次學(xué)的39。幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。老師準(zhǔn)備了五個學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。人多時你可以先到人少的小組，等會再來。第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。師：小朋友你學(xué)會了嗎？下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難？可以怎么解決？（4）幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。（5）幼兒集體演唱歌曲，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。師：讓我們唱給客人老師聽，請客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。學(xué)習(xí)簡單的詩歌創(chuàng)編。師：（用詩歌里的話小結(jié)）翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”（每幅圖片都用詩歌里的`話小結(jié)）二、欣賞詩歌我們把這些好聽的話放在一起就可以變成一首優(yōu)美的詩歌。聽了這首詩，你覺得春天怎么樣？小結(jié):春天百花齊放、萬物蘇醒，是一個生機(jī)蓬勃的季節(jié)?！f到葉子：綠葉飄蕩說到花：艷麗芬芳說到小鳥：萬里飛翔聽到聲音：嘩嘩唱歌四、活動延伸剛才我們用了好聽的話談了自己看到的春天，我們也可以把看到的春天畫下來變成一本好看的書，好嗎？價值分析：仔細(xì)解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征，更好地理解詩歌內(nèi)容。利用背景音樂烘托詩歌的意境，體會詩歌的意境美。掌握“斤字旁”。能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“(什么時候)，什么(什么)地方怎么樣”的句式。發(fā)揮想象嘗試仿寫課文。能根據(jù)問題學(xué)習(xí)“(什么時候)，什么(從什么)地方怎么樣”的句式。讀好兒化音：柳條兒、桃花兒、草兒。學(xué)會本課有關(guān)生字：微、輕、新、筍、探初步認(rèn)識句式：(什么時候)，什么(從什么)地方怎么樣教學(xué)過程：一、談話，揭示課題你喜歡春天嗎?一年之中有四個季節(jié)，三四五月是春天。到那時，春光明媚，百花齊放，一切會變得十分美好。我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩歌。它要求我們多讀課文，要讀得熟、讀得好?！按禾煸谀睦铩笔且痪渫暾木渥?，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號?練讀，注意語調(diào)往上揚(yáng)。不過，在課題中，并沒有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問，就不必把語調(diào)往上揚(yáng)。聽課文錄音后，學(xué)生回答。三、自讀，讀準(zhǔn)字音春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們自己來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音, ，不加字漏字。思考。邊評議邊正音。(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)女生讀。)朗讀指導(dǎo)，語氣中有歡快的感覺。)表情朗讀。小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。(二)學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。自讀課文。春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的39。)師述：理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。指導(dǎo)動作演示，理解“探出頭”。用問答的形式朗讀第二三節(jié)課文。五、寫字，掌握字形學(xué)習(xí)“斤字旁”分析“微”第二課時教學(xué)要求：讀懂課文，繼續(xù)理解描寫春天美麗景色的詩句。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的?讀句：一陣春雨過后，小草和竹筍從地下探出頭來。(課后練習(xí)3)二、讀短文學(xué)詞句春天的田野又是怎樣的一幅景色?讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)?！崩斫恹溓?、菜花黃、蠶豆花兒香”朗讀體會。春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。讀句：春天來了，威風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。能用語言符號等形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒又攸c(diǎn)：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化?！澳阌X得最近的天氣和冬天相比有什么不同？”幼兒相互交流自己的感受和看法。外出尋找春天：教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》記錄表的39?！按禾靵砹?，我們一起到室外看一看，草地上的小草長出來了嗎？柳樹發(fā)芽了嗎？你能找到春天在哪里嗎？然后，將你的發(fā)現(xiàn)用圖、文的形式記錄