春天在哪里-在線瀏覽
2024-10-29 05:29本頁面
【正文】 開滿了小黃花。生：這是小螞蟻（實物）冬天它藏在地里，天氣暖和了，它們就開始活動了。生：我?guī)淼氖切〔荩▽嵨铮?。生：現(xiàn)在白天漸漸長了黑夜?jié)u漸短了，說明春天來了。――――略（教師隨學生匯報，把春天的特征板書在黑板上）匯報中教師可以提一些建議性問題讓學生回答，如你帶來的什么？冬天時是什么樣的？現(xiàn)在和原來有什么變化？說明了什么？還可適時進行咨詢，如這些植物的標本是從哪兒收集的？并潛移默化地對學生進行愛護動植物、保護環(huán)境的教育，引導學生活動向正確發(fā)向發(fā)展。師：（指黑板）看，黑板上同學們貼的小草、樹枝、花，我們能不能用一個圓圈把他們?nèi)ζ饋須w為一類？你們知道歸為哪一類嗎？生：……這些都是植物。）師：同學們發(fā)現(xiàn)這么多春天變化，真不簡單！老師也收集到一盤表現(xiàn)春天的錄像帶，想不想看？生：想。）第三階段：體驗階段。師：課上我們研究、認識了春天的特點，那么課后還能圍繞春天這個主題做些什么呢？（大家討論）。、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。、課后師生共同把鳥窩放在樹上，給小鳥安家。課后每個同學選一個項目去做，下節(jié)課繼續(xù)進行交流。② 通過學唱歌曲，積極地投入到各項音樂活動，感受音樂的獨特魅力。教學難點：講解十六分音符的音樂知識，把握好嘀哩哩樂句的節(jié)奏及咬字。要求聲音輕巧有彈性(二)、發(fā)音練習(三)、學唱歌曲小黃鸝教大家唱歌,他還有問題問大家呢?“(春天都有什么,什么樣的)演唱第一段只有唱好四分休止符、八分休止符、空拍，這樣才能把歌曲歡快活潑的情緒把握地更好。師：首先咱們用念節(jié)奏的方式把它念一遍。進而提問，八分音符可以怎么表示？（同學們畫出了半圓，時值為半拍）那么十六分音符就是四分之一的圓，時值為半拍的半拍。歌曲的名字是什么?你能為它起個名字么?完整演唱歌曲。學生能用身邊的“樂器”為歌曲伴奏。創(chuàng)編歌詞春天來時還有什么變化?討論后創(chuàng)編歌詞“春天在。” 請部分同學演唱創(chuàng)編的歌詞音樂會快要結束了，黃鸝鳥告訴大家：春天的身影無處不在,春天的大自然是如此的美，看的出來同學們都很熱愛春天，讓我們一起行動去保護春天，保護大自然。我們也該回去了！和他們說再見吧！第四篇：春天在哪里教案《春天是我們的朋友》第一課時總序第2個教案執(zhí)行日期：教學目標，指導觀察，激發(fā)說話欲望。重點難點學會觀察，并能把觀察到的東西用自己的話表達出來。今天，我們就把自己是如何找到春天的一起來說一說，好嗎？ 一． 創(chuàng)設情境，激發(fā)交流興趣 。二．利用課本圖畫，創(chuàng)設教學情境．課文圖上的的小燕子。 三．小組內(nèi)交流，討論 四．小組推薦代表上臺說教師可以創(chuàng)設小組競賽的形式，看哪個組說得好，用大紅花獎勵1.《春天在哪里》第一課時總序第3個教案執(zhí)行日期：教學目標知識與技能：認識6個漢字，會寫6個生字，認識里字旁。情感態(tài)度與價值觀：背誦課文，感受春天的美麗。、流利、有感情在朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認識生字 ，畫出不認識的字。換加部首：煥、喚。（2）實踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎？ 指名分節(jié)讀課文。灑、換、探、枝、曖、野 ：（1）、“里”作為部首的寫法“里”（最后一筆橫改提）（2）、“灑”與“曬、酒”的區(qū)別?！皶帷弊峙c太陽有關，“日”字旁。四、齊讀課文。過程與方法：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。教學重點和難點教學重點：認識6個漢字，會寫6個生字，認識里字旁。背誦課文，感受春天的美麗 教學難點：學習正確、流利、有感情在朗讀課文。教學過程：一、整體感知課文。）。（2）指名回答。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語句。（課件或投影春天圖，師生共同討論）二、學習課文第一節(jié)“微微吹運”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。請學生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為
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