【正文】 平安過冬，在春天又出現(xiàn)了？演一演：童話劇《春天來了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)扮演。課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。美術(shù)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，讓他們通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的形式加以表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：用音樂和美術(shù)的不同形式表現(xiàn)春天。認(rèn)識(shí)常見顏色，用美術(shù)的形式表達(dá)自己的想法。一、發(fā)聲練習(xí)二、導(dǎo)入：崔：今天我們上一節(jié)音樂美術(shù)整合課李：我們的課題是春天在哪里 崔：我們?cè)谝魳泛臀璧钢凶窇洿禾?李：我們?cè)诶L畫和手工中感受春天崔：聽，一群黃鸝鳥的鳴叫聲把我?guī)У搅舜禾烊?、新授課初聽：讓我們先來欣賞一下春天的樂曲。教授歌曲（1）你聽出歌曲中的黃鸝鳥是怎么叫的了嗎？誰能模仿一下？（出簡(jiǎn)譜）（2）出示歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌曲練習(xí)。讓學(xué)生跟著哼唱，熟悉歌曲。教畫學(xué)習(xí)完這首歌曲，我們已經(jīng)知道了春天的特征，春天春暖花開，我就拿花朵來舉例子，可以畫出花朵（在黑板上畫），也可以用手工的方法剪出一朵花，也可以把畫和手工結(jié)合起來（出示頭飾），接下來讓我們一起動(dòng)手來表現(xiàn)春天吧。（5組動(dòng)手制作，5組繪畫）四、展示，用不同形式表現(xiàn)春天（唱，畫，舞……）五、課堂總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蛴幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠像春天一樣生機(jī)勃勃。請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀一讀這個(gè)謎語，誰來讀？ 你們猜出來了嗎？謎底是什么呀？二、巧用積累，贊美春天你們太聰明了！謎底呀就是春天，瞧，這個(gè)小姑娘跟大家說話了。（1）贊美春天柯老師先夸一個(gè)，我喜歡草長(zhǎng)鶯飛的春天！誰來說。１、多媒體播放春景圖：小組交流：讓學(xué)生用自己的語言，將自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受和同學(xué)交流。播放歌曲《嘀哩嘀哩》，讓孩子伴著熟悉的旋律歌唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。多媒體出示句子：春天在哪里？我來到公園里。春天的景色真迷人呀！我在公園里找到了春天。春天在哪里？我來到—————————。春天的景色真—————————。四、彩繪春天學(xué)生出示自己畫的春天的圖畫，說說自己畫了什么？為什么這么畫？春天在哪里，春天在我們小朋友們亮亮的眼睛里，也在我們漂亮的圖畫本里，拿出我們畫的春天來吧，跟同桌說說，你畫了什么？為什么這么畫？老師等下請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)說一說。提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力。培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛之情。難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。教師：課件教學(xué)過程1。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。春天的色彩。（1）欣賞名作。（2）春天的色彩。3。學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。4。（1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評(píng)價(jià)。5。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。導(dǎo)入環(huán)節(jié)。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來制作一個(gè)春天的百花園。（2）揭示課題《春天在哪里》。欣賞環(huán)節(jié)（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。（2）立體作品欣賞。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。3?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。孩子們多次觀察春天的景色，對(duì)春天的特點(diǎn)有了初步的了解。播放音樂“春天在哪里”，幼兒唱歌并跳入草地。1)老師用面部表情背誦。分別問為什么春天是一本五彩繽紛的書，一本會(huì)笑的書，一本會(huì)唱歌的書？3）集體背詩。老師將引導(dǎo)孩子們根據(jù)詩的原始形式，用優(yōu)美的詞句進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)擴(kuò)展：，互相欣賞?！洞禾斓墓适隆?。春天在哪里教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中表現(xiàn)的活潑歡快和連貫抒情的情緒。3．體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。（放幻燈片）。T：還看到了什么？做一做草的動(dòng)作，隨風(fēng)飄動(dòng)。2．理解歌曲B段T：春天真美呀！我也想來唱歌了。3．聽音樂老師完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(提煉幼兒動(dòng)作)4．幼兒創(chuàng)編18節(jié)動(dòng)作.T：我是怎么找春天的，還可以用其他的動(dòng)作來找春天嗎？(教師清唱)5．幼兒完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。四、創(chuàng)編歌曲1．T：春天到了，小草綠了，花兒開了，除了這些，春天里還有哪些美麗的景色呢？幼兒說。3．T：小朋友們畫得真多呀！我們一起來看一看。春天在哪里教案 篇4目標(biāo)：欣賞歌曲，并用肢體動(dòng)作來感受歌曲的活潑歡快、連貫抒情的情緒。準(zhǔn)備：大、小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜各一張?！洞禾煸谀睦铩返募円魳芳案璩魳??？蓳u頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。讓幼兒聽清歌詞，了解歌詞內(nèi)容。（欣賞，邊欣賞邊播放課件1）第三遍完整欣賞并跟著唱。這首歌的歌詞很美，你喜歡唱那一句？讓我們隨著音樂來把你喜歡的地方一起來唱一唱。一起學(xué)唱。（3）練習(xí)黃鸝歌唱的部分幼兒分輕重練習(xí)，分男女練習(xí)（4）讓我們?cè)跉g快的樂曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。（1）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作進(jìn)行表演。（2）遍欣賞邊表演讓我們?cè)跉g快的樂曲聲中一起來做一做小花小草、小黃鸝吧三、揭示歌名師：唱了這么久，那你們知道歌曲的名字是什么呢？你能為它起個(gè)名字嗎？四、教師小結(jié)，放《春天在哪里》的`歌唱音樂。春天里的美景到處都有，剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西，其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽。春天在哪里教案 篇5一、活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲中優(yōu)美的旋律，了解春天的美麗。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先遠(yuǎn)足活動(dòng)，有過春天談話。（二）、學(xué)習(xí)歌曲欣賞歌曲：聽聽歌曲中小朋友找到的春天在哪里？ 用歌中的話說一說。鼓勵(lì)幼兒大膽表演。第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏，旋律?；顒?dòng)后我的些許思考：節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。春天在哪里教案 篇6活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，并配上我們上次學(xué)的39。幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。老師準(zhǔn)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。人多時(shí)你可以先到人少的小組，等會(huì)再來。第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。第五小組：聽、看、跳一一通請(qǐng)幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。師：小朋友你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難？可以怎么解決？（4）幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。（5）幼兒集體演唱歌曲，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。師：讓我們唱給客人老師聽，請(qǐng)客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩歌創(chuàng)編。師：（用詩歌里的話小結(jié)）翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”（