春天在哪里教案范文-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 15:20本頁(yè)面
【正文】 啊，找到他們就找了春天?！?你看到了什么?舉手回答。放錄音小燕子把春天請(qǐng)到了課堂上，一起去看看吧。(上課之前我們來(lái)聽(tīng)首歌，會(huì)唱的小朋友跟著一起唱)老師有問(wèn)題要問(wèn)“我問(wèn)燕子你為啥來(lái)？”（引導(dǎo)學(xué)生唱出來(lái)，答不上來(lái)再聽(tīng)一次）對(duì)了，因?yàn)檫@里的春天最美麗。教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：思想教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和文明禮貌的好品質(zhì)。通過(guò)思想教育，知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)是春天，文明禮貌也是春天的內(nèi)涵。板書(shū)：太陽(yáng)的話 花束 香氣晨曦 撒滿心的空間 溫暖 露水 ??第四篇：春天在哪里教案培智第六冊(cè)生活語(yǔ)文“春天在哪里”何玲玲教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)找春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，通過(guò)“看，讀，唱，畫(huà)”來(lái)激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。師：同學(xué)們，正像我們課文中所學(xué)習(xí)的那樣，太陽(yáng)是光明、溫暖的使者，請(qǐng)同學(xué)們用“您”稱呼太陽(yáng)，寫(xiě)一首贊美太陽(yáng)的小詩(shī)。小練習(xí)： 媒體出示：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。四、齊讀全文，小結(jié)復(fù)習(xí)。讓我們帶著贊美，一起有感情地朗讀第三、第四節(jié)。（2）指導(dǎo)朗讀第三節(jié)，讀出太陽(yáng)急于喚醒人們的語(yǔ)氣。讓你們的心像小小的木板房，打開(kāi)它們關(guān)閉了很久的窗子。（4）有感情朗讀這一節(jié)，再借助板書(shū)進(jìn)行背誦。板書(shū)：花束 香氣 晨曦 溫暖 露水 理解：晨曦（早晨的陽(yáng)光）。學(xué)習(xí)第二節(jié)：（1）師：太陽(yáng)還給我們帶來(lái)了禮物呢！輕聲讀第二節(jié)，試著完成填空。學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）媒體出示第一節(jié)：打開(kāi)你們的窗吧，打開(kāi)你們的門(mén)吧，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，進(jìn)到你們的小屋里。自由讀詩(shī)歌，找出自己最喜歡的詩(shī)句，并試著把它讀好。（4）開(kāi)火車分節(jié)朗讀課文，要求把句子讀通順。（2）說(shuō)說(shuō)用什么好辦法記住這些字。交流。學(xué)生自讀詩(shī)歌。二、初讀課文，整體感知。揭示謎底，媒體出示太陽(yáng)的笑臉圖畫(huà)。媒體出示：圓又圓，像火球，一大早，準(zhǔn)時(shí)到。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。能初步讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并展開(kāi)想象對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句話。有感情地朗讀詩(shī)歌。（2）想象一下，生活在一個(gè)充滿花香，充滿溫暖的世界里會(huì)有一種怎樣的感覺(jué)？（3）如果你的心里如同世界也充滿陽(yáng)光，充滿溫暖，那么你的生活會(huì)怎樣呢？（4）小結(jié)：對(duì)呀，作者最后一節(jié)就是呼喚我們每個(gè)人的心里都要充滿陽(yáng)光，充滿溫暖，這樣生活才會(huì)多姿多彩。交流重點(diǎn)理解第四段詩(shī)的意思（1）出示圖片：世界上任何東西都需要太陽(yáng)的照耀，看，太陽(yáng)照在小草的身上，小草變綠了。有感情讀課文，理解詩(shī)意。（4）理解詞語(yǔ)：撒滿 讀熟課文各種形式讀課文，說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了那些景物？交流：怎樣讀才能讀得聲情并茂？再讀課文出示句子：讓我把花束，把香氣，把亮光、溫暖和露水撒滿你們心的空間。通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。背誦全詩(shī)。2.《太陽(yáng)的話》第一課時(shí)總序第5個(gè)教案執(zhí)行日期：教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，描寫(xiě)5個(gè)字，積累詞語(yǔ)4個(gè)。春天的田野是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？講講怎樣讀？六、背誦課文 指導(dǎo)背誦，同學(xué)對(duì)背，指名背。進(jìn)行感情朗讀。）怎樣讀？ ：竹筍從地下探出頭來(lái)啦！竹筍從地下長(zhǎng)出頭來(lái)了。請(qǐng)學(xué)生研讀、討論：有什么不同？你喜歡哪句？為什么？讀出感情。：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅。（課件或投影春天圖，師生共同討論）二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)“微微吹運(yùn)”、“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”的情景。（1）自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)地方的春天？（2）讀一讀你喜歡的語(yǔ)句。（2）指名回答。）。教學(xué)過(guò)程：一、整體感知課文。背誦課文，感受春天的美麗 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)里字旁。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情在朗讀課文。四、齊讀課文?！皶帷弊峙c太陽(yáng)有關(guān)，“日”字旁。灑、換、探、枝、曖、野 ：（1）、“里”作為部首的寫(xiě)法“里”（最后一筆橫改提）（2）、“灑”與“曬、酒”的區(qū)別。（2）實(shí)踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準(zhǔn)嗎？ 指名分節(jié)讀課文。換加部首：煥、喚。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 ，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。背誦課文，感受春天的美麗。、流利、有感情在朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：背誦課文，感受春天的美麗。 三．小組內(nèi)交流，討論 四．小組推薦代表上臺(tái)說(shuō)教師可以
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