【正文】 （2）請(qǐng)幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。每組能去幾個(gè)人？四個(gè)人。自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種途徑來(lái)理解、記憶歌詞。小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，效果很明顯。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧！隨音樂(lè)出教室。出示節(jié)奏圖（1）老師今天還帶來(lái)了一張關(guān)于黃鸝唱歌的節(jié)奏圖，我們看看這幅圖有什么特點(diǎn)（講解節(jié)奏圖）（2）教幼兒試著拍打節(jié)奏，邊拍邊說(shuō)“嘀、哩哩————”接著邊拍邊唱。提問(wèn)：剛才你聽到歌中唱了些什么？第二遍完整欣賞。六、小結(jié)T：小朋友跳得真好看！你們知道這首歌曲的題目嗎？它就藏在這首歌里，猜猜會(huì)是什么……這首歌的題目就是《春天在哪里》，現(xiàn)在就讓我們一起去找一找春天里更多美麗的景色吧！隨音樂(lè)出教室。T：我們從歌里聽到了美麗的春天，現(xiàn)在我們用動(dòng)作把它表演出來(lái)。二、看課件T：聽了這首歌，感覺(jué)怎么樣？小黃鸝在歌里問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題？你們聽到了嗎？三、理解歌曲內(nèi)容1．理解歌曲A段（1）出示圖譜，春天在哪里呢？出示眼睛圖譜，小朋友看到哪些美麗的`景色呢？（2）創(chuàng)編916小節(jié)動(dòng)作T：你們能變成一朵美麗的花嗎？一起做花的樣子，比比哪朵花漂亮。利用步行戶外觀察等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察、想象春天是什么樣子。問(wèn)：詩(shī)歌中的春天是什么意思？春天是什么書？2）第二次欣賞，幫助孩子理解和記憶詩(shī)的`內(nèi)容。春天在哪里教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：感受春天的大自然之美，感受詩(shī)的語(yǔ)言之美。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。（1）除了繪畫，我們還有很多方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)，比如歌唱、跳舞、詩(shī)歌。展示點(diǎn)評(píng)。通過(guò)欣賞名作來(lái)總結(jié)春天的色調(diào)。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張。正文：春天在哪里教案春天在哪里教案春天在哪里教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1。難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。（1）欣賞名作。4。導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（2）立體作品欣賞。課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。1)老師用面部表情背誦?；顒?dòng)擴(kuò)展：，互相欣賞。（放幻燈片）。(提煉幼兒動(dòng)作)4．幼兒創(chuàng)編18節(jié)動(dòng)作.T：我是怎么找春天的，還可以用其他的動(dòng)作來(lái)找春天嗎？(教師清唱)5．幼兒完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?？蓳u頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。一起學(xué)唱。春天里的美景到處都有，剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西，其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽。鼓勵(lì)幼兒大膽表演。春天在哪里教案 篇6活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。老師準(zhǔn)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。第五小組：聽、看、跳一一通請(qǐng)幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。師：讓我們唱給客人老師聽，請(qǐng)客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧?！f(shuō)到葉子：綠葉飄蕩說(shuō)到花：艷麗芬芳說(shuō)到小鳥：萬(wàn)里飛翔聽到聲音：嘩嘩唱歌四、活動(dòng)延伸剛才我們用了好聽的話談了自己看到的春天，我們也可以把看到的春天畫下來(lái)變成一本好看的書，好嗎？?jī)r(jià)值分析：仔細(xì)解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。發(fā)揮想象嘗試仿寫課文。到那時(shí)，春光明媚，百花齊放，一切會(huì)變得十分美好。不過(guò)，在課題中，并沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問(wèn)，就不必把語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。邊評(píng)議邊正音。小結(jié)：這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問(wèn)一答兩句話寫的。)師述：理解“輕輕細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的?讀句：一陣春雨過(guò)后，小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。讀句：春天來(lái)了，威風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽(yáng)光照耀大地。外出尋找春天：教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書《春天在哪里》記錄表的39。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？談話、揭題：是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！（出示課件：歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題）二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際。c、明確要求：（1）請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。春天在哪里教案 篇11活動(dòng)目標(biāo)：欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。欣賞歌曲春天在哪里。2）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來(lái)的變化。春天在哪里教案 篇13活動(dòng)日期：4月22日周四活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)：春天在哪里活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用畫、剪、做等方法表現(xiàn)春季特征，學(xué)會(huì)使畫面布局合理。教 學(xué) 后 記石宇:今天的活動(dòng)需要孩子們密切配合，大多數(shù)孩子能與同伴合作制作，但也有個(gè)別幼兒交往意識(shí)比較差，同伴手里的剪刀不經(jīng)同意就一搶而過(guò)，甚至有些幼兒拿著剪刀跑來(lái)跑去，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)喝止，這多危險(xiǎn)呀！現(xiàn)在的孩子過(guò)多的處于優(yōu)越的`環(huán)境之中，什么是危險(xiǎn)他們毫無(wú)概念。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。小組交流。行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)同學(xué)走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？填一填：你們眼中的