春天在哪里優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-01 17:36本頁(yè)面
【正文】 在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說(shuō)的呢？ 2）我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺(jué)？3）空氣有什么作用？ 空氣在皮球里 1）你在課文哪幾個(gè)自然段找到的？空氣說(shuō)什么？ 2）空氣的作用是什么？空氣在墨水里 1）哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？ 2）這里，空氣的作用是什么？ 空氣在汽車(chē)輪胎里 1）出示課件：汽車(chē)在行駛。2）齊讀空氣說(shuō)的話(huà)。3）它的作用是什么？ 空氣在水里 1）課件出示：魚(yú)兒在水中快活地游來(lái)游去。2）你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？ 3）自豪地讀讀空氣說(shuō)的話(huà)。（課件出示空氣說(shuō)的話(huà)。）空氣在火里 1）氣還有什么作用？讀讀空氣說(shuō)的話(huà)。2）你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？ 空氣在田野里 1）空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？ 2）誰(shuí)來(lái)用“有了我??才能”改改空氣說(shuō)的話(huà)？ 大家學(xué)得真好！老師還有個(gè)疑問(wèn)：風(fēng)是怎樣形成的？（用書(shū)上的句子回答。）分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對(duì)話(huà)練習(xí)分角色表演讀?？諝庠谀睦?空氣有什么作用展示匯報(bào)。1）展示臺(tái)展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。2）指名分角色表演讀，比比誰(shuí)讀得好。四、拓展練習(xí)。課件出示：（1）、我是小小科學(xué)家。1）你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成。）2）設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明空氣在哪里。（2）、我是小作家。我會(huì)續(xù)寫(xiě)課文。選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個(gè)人完成，也可以與好朋友一起完成。匯報(bào)，做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么道理？師總結(jié)：這神奇的空氣就在我們周?chē)?，我們就生活在空氣中，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣，為了我們的健康，我們大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓空氣永遠(yuǎn)新鮮吧！【板書(shū)設(shè)計(jì)】 12空氣在哪里 在我們周?chē)?我們生活在空氣里 真神奇 時(shí)刻呼吸著空氣第五篇：《春天在哪里》教案《春天在哪里》教案教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充溢生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)同學(xué)走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。知識(shí)與技能：通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高同學(xué)的觀(guān)察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。過(guò)程與方法：在老師的協(xié)助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。充溢生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：安排同學(xué)查找有關(guān)贊美春天的詩(shī)篇。設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。制作“話(huà)春天”課件。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一、展開(kāi)想象的翅膀——寫(xiě)春天小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？讀一讀：指導(dǎo)同學(xué)讀《春姑娘》。讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩(shī)，你感悟到了什么？寫(xiě)一寫(xiě)：我們也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，仿照詩(shī)歌續(xù)編，寫(xiě)一寫(xiě)春天?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二、追尋春姐姐的腳步——找春天看一看：出示畫(huà)面（春雨、池塘、青草、綠水）畫(huà)面：柳枝長(zhǎng)出新芽。說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？填一填：你們眼中的春天。小組交流。選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由?；顒?dòng)三、創(chuàng)設(shè)春天的情境——話(huà)春天出示課件《話(huà)春天》，引導(dǎo)同學(xué)看課件。小組交流：請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？ 有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠平安過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？演一演：童話(huà)劇《春天來(lái)了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)扮演?；顒?dòng)四、抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天播放《春天在哪里》音樂(lè)，同學(xué)齊唱《春天在哪里》。課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。
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