春天在哪里優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-10 17:36本頁(yè)面
【正文】 課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評(píng)出“最佳小百靈”。小組交流：請(qǐng)你來(lái)描繪春天迷人的景色，并說(shuō)說(shuō)春天有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？ 有誰(shuí)知道哪些小動(dòng)物能夠平安過(guò)冬，在春天又出現(xiàn)了？演一演：童話劇《春天來(lái)了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)扮演。選出你心中的“春天的使者”，并說(shuō)出理由。說(shuō)一說(shuō)：春天在哪里？填一填：你們眼中的春天。總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一、展開(kāi)想象的翅膀——寫春天小組交流：你讀過(guò)哪些贊美春天的詩(shī)歌？讀一讀：指導(dǎo)同學(xué)讀《春姑娘》。準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。充溢生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛(ài)自然的情懷，從而去感受自然的美。過(guò)程與方法：在老師的協(xié)助下，學(xué)習(xí)去探索問(wèn)題，并通過(guò)活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。知識(shí)與技能：通過(guò)“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)同學(xué)走出郊外，用眼睛尋找春天，用語(yǔ)言描述春天，用心靈感受春天，用樂(lè)曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么道理？師總結(jié)：這神奇的空氣就在我們周圍，我們就生活在空氣中，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣，為了我們的健康，我們大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓空氣永遠(yuǎn)新鮮吧！【板書設(shè)計(jì)】 12空氣在哪里 在我們周圍 我們生活在空氣里 真神奇 時(shí)刻呼吸著空氣第五篇：《春天在哪里》教案《春天在哪里》教案教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過(guò)郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛(ài)春天、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。匯報(bào)，做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。我會(huì)續(xù)寫課文。）2）設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明空氣在哪里。課件出示：（1）、我是小小科學(xué)家。2）指名分角色表演讀，比比誰(shuí)讀得好?？諝庠谀睦?空氣有什么作用展示匯報(bào)。2）你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？ 空氣在田野里 1）空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？ 2）誰(shuí)來(lái)用“有了我??才能”改改空氣說(shuō)的話？ 大家學(xué)得真好！老師還有個(gè)疑問(wèn)：風(fēng)是怎樣形成的？（用書上的句子回答。（課件出示空氣說(shuō)的話。3）它的作用是什么？ 空氣在水里 1）課件出示：魚兒在水中快活地游來(lái)游去。（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的順序相機(jī)教學(xué)）空氣在小猴子的肺里 1）你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說(shuō)的呢？ 2）我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺(jué)？3）空氣有什么作用？ 空氣在皮球里 1）你在課文哪幾個(gè)自然段找到的？空氣說(shuō)什么？ 2）空氣的作用是什么？空氣在墨水里 1）哪幾個(gè)自然段寫的？和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？ 2）這里，空氣的作用是什么？ 空氣在汽車輪胎里 1）出示課件：汽車在行駛。學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作完成任務(wù)。2）小組合作完成表格。課件： 1）自己讀課文，用橫線畫出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。過(guò)渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯(cuò)，接下來(lái)，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個(gè)合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（指名回答后，補(bǔ)充完整，全班齊讀。反饋：課件出示詞語(yǔ)花園，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。2）畫出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。課件出示自學(xué)要求。【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)時(shí)間】 一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】一、激趣導(dǎo)入，提出問(wèn)題 瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示五顏六色的氣球）問(wèn)：氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的呢？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問(wèn)：空氣跑到哪里去了？（生回答）引入課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《空氣在哪里》?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主—合作—探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。正確、流利、有感情地朗讀課文，體驗(yàn)角色?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能知道空氣就在我們身邊，我們離不開(kāi)空氣，能借助某些物體來(lái)證明空氣的存在。教材中設(shè)計(jì)了“找空氣”、“驗(yàn)證空氣有重量嗎”、“提出問(wèn)題自由驗(yàn)證”三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生借助各種媒介來(lái)感知和認(rèn)識(shí)空氣。五、總結(jié)下課。選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個(gè)人完成，也可以與好朋友一起完成。（2）、我是小作家。1）你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成。四、拓展練習(xí)。1）展示臺(tái)展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。）分組完成下列表格，并選擇你喜歡的
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