寫字教學(xué)培訓(xùn)寫字教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)策略課件-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 05:17本頁(yè)面
【正文】 考場(chǎng)。 學(xué)生練習(xí)了一段時(shí)間后，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)停滯不前或越練越倒退的情況，心理學(xué)上稱之為 “ 高原 ” 現(xiàn)象。讓學(xué)生查找寫字退步的原因。 假期，不少孩子整日迷戀玩耍，忘記練字。在一前一后的對(duì)比中學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，他們練字的熱情就會(huì)與日俱增 。結(jié)果，絕大多數(shù)學(xué)生都不相信這些作業(yè)竟出自他們之手。如在班內(nèi)有意把學(xué)生開(kāi)始練字的第一張作業(yè)保管起來(lái)，隱去名字。 ? 讓學(xué)生看到進(jìn)步。 興趣是最好的老師，是成功的起點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。 ? 10. 教師要起到 ,提高寫字水平， 豐富書法知識(shí)，應(yīng)有的示范作用。 8. 運(yùn)用比較的方法。 ，合作提高 。 樹(shù)立趕超榜樣。 使學(xué)生意識(shí)到退步。 為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢(shì)正確的寫字習(xí)慣， 班主任要主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，請(qǐng)他們上課時(shí)做到要求一致，督促學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)； 并利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，請(qǐng)他們?cè)诤⒆訉懽殖霈F(xiàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行糾正，配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢(shì)。 ? 求配合，做到要求一致。 教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)不在影響著學(xué)生，起著潛移默化的作用。 ” 這樣，時(shí)間久了，印象自然也就深刻了。 ? 編兒歌，促進(jìn)規(guī)范訓(xùn)練。部分學(xué)生是坐凳太高所致，換上適當(dāng)?shù)牡首雍蟊憬鉀Q了問(wèn)題。 有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。引領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí)，逐步養(yǎng)成不擺好姿勢(shì)不動(dòng)筆寫字的習(xí)慣。 一、 “ 導(dǎo) ” 在規(guī)范姿勢(shì)（共 5條） 二、“導(dǎo)”在激發(fā)興趣 （共 10條） 三、“導(dǎo)”在掌握技能 （ 3個(gè)方面） ? 一、 “ 導(dǎo) ” 在規(guī)范姿勢(shì)（共 5條） 采取如下措施以規(guī)范小學(xué)生的寫字姿勢(shì)： ? 明危害，養(yǎng)成規(guī)范習(xí)慣。 ? 、書法水平，豐富寫字、書法知識(shí)，起到應(yīng)有的示范作用。 ? . 每課都應(yīng)安排評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，內(nèi)容為自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，目的是發(fā)揮多元主體的評(píng)價(jià)作用。 ? 。 培養(yǎng)學(xué)生書寫的興趣非常重要。 互相提意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上共同提高。強(qiáng)調(diào)自主能動(dòng)的同時(shí)，也要提倡合作交流。 在教材使用中要注意激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 學(xué)生摹
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