寫字教學培訓寫字教學訓練指導策略課件-展示頁
2024-12-11 05:17本頁面
【正文】 寫出來的筆畫如果不能填滿紅色筆畫，不要再用墨去填涂加工。因為只有對筆畫與筆畫的搭配有了認識后，才有可能真正掌握筆畫的寫法。 ? 。 ? 、直觀的示范和演示幫助學生理解有關內(nèi)容。 ? 、執(zhí)筆等姿勢。 ? 指導訓練建議 (10條 ) ? 。 寫 字 訓 練 操作的具體指導策略 寫字（書法）教學指導策略（ 1） 寫字（書法）是一項重要的基本技能，能體現(xiàn)一個人的文化素養(yǎng)，陶冶人的情操，學生掌握了這項技能，能終身受益。 中國書法經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展演變，是中華民族聰慧和創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，它蘊含感情、良知、道德，展現(xiàn)出渾厚肅穆、輕靈飄逸、沉著穩(wěn)健、閑雅舒展的意境 ，在世界藝術史上獨領風騷。 ? 三、寫字可以陶冶學生情感、培養(yǎng)審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。教師寫字教學輔導材料 依據(jù)小學語文課程標準寫字教學解讀編寫 制作：加格達奇區(qū)第七小學 王繼新 寫字訓練指導策略 寫字 (書法 )的意義與價值 一、規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字 是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。 二、養(yǎng)成良好的寫字習慣， 具備熟練的寫字技能，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎教育課程目標之一。 ? 四、寫字可以培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)、個性習慣和道德精神。 因此，作為一名中國人，沒有理由不珍視書法這一民族文化瑰寶；作為一名小學生，必須認真寫好漢字，乃至書法，使書法得以傳承和發(fā)展。 在教學實踐中，可以從 ” 寫字的姿勢、興趣、技能上 ” 等方面著手，并加以指導。 注意從各個方面對于學生進行耐心、細致的指導，幫助學生樹立克服困難的信心。 起始時，教師講解和示范正確的姿勢，學生通過模仿初步掌握要領；在平時的書寫練習中，教師還要留心學生的書寫姿勢，隨時提醒學生修正，養(yǎng)成習慣。 教師要注意運用生動有趣的兒歌、直觀的圖畫幫助學生理解筆畫、偏旁的特點，如橫的形狀，像一條橫臥著的蠶；捺像足球運動員正在踢球的腿，挺健
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