【摘要】本資料由書利華教育網(wǎng)(又名數(shù)理化網(wǎng))為您整理1正余弦定理的應(yīng)用本資料由書利華教育網(wǎng)(又名數(shù)理化網(wǎng))為您整理21、角的關(guān)系2、邊的關(guān)系3、邊角關(guān)系?180???CBAcbacba????,大角對大邊大邊對大角三角形中的邊角關(guān)系RCcBbAa2sinsins
2024-11-25 05:41
【摘要】課件解應(yīng)用題中的幾個(gè)角的概念1、仰角、俯角的概念:在測量時(shí),視線與水平線所成的角中,視線在水平線上方的角叫仰角,在水平線下方的角叫做俯角。如圖:2、方向角:指北或指南方向線與目標(biāo)方向線所成的小于90°的水平角,叫方向角,如圖測量問題:1、水平距離的測量①兩點(diǎn)間不能到
2024-11-25 11:59
【摘要】正余弦定理的應(yīng)用1、角的關(guān)系2、邊的關(guān)系3、邊角關(guān)系?180???CBAcbacba????,大角對大邊大邊對大角三角形中的邊角關(guān)系RCcBbAa2sinsinsin???CabbacBaccabAbccbacos2cos2cos2222222
2024-11-26 12:09
【摘要】§應(yīng)用舉例(一)自主學(xué)習(xí)知識梳理1.實(shí)際問題中的常用角(1)仰角和俯角在視線和水平線所成的角中,視線在水平線________的角叫仰角,在水平線________的角叫俯角(如圖①).(2)方位角指從正北方向________轉(zhuǎn)到目標(biāo)方向線的水平角,如B點(diǎn)的方位角為α(如圖②)
2024-11-27 23:20
【摘要】§應(yīng)用舉例(二)自主學(xué)習(xí)知識梳理1.在△ABC中,有以下常用結(jié)論:(1)a+bc,b+ca,c+ab;(2)ab?________?____________;(3)A+B+C=π,A+B2=π2-C2;(4)sin(A+B)=_____
2024-12-13 06:38
【摘要】第二章數(shù)列§數(shù)列2.?dāng)?shù)列(一)自主學(xué)習(xí)知識梳理1.?dāng)?shù)列的概念按照一定________排列著的一列數(shù)稱為數(shù)列,數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)叫做這個(gè)數(shù)列的________.2.?dāng)?shù)列的一般形式數(shù)列的一般形式可以寫成a1,a2,a3,?,an,?,簡記為________,其
2024-11-30 22:44
【摘要】第一章解三角形§正弦定理和余弦定理1.正弦定理(一)自主學(xué)習(xí)知識梳理1.一般地,把三角形的三個(gè)角A,B,C和它們的對邊a,b,c叫做三角形的________.已知三角形的幾個(gè)元素求其他元素的過程叫做____________.2.在Rt△ABC中,C=90°,則有
2024-12-06 12:00
【摘要】正余弦定理及其應(yīng)用的教案教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力目標(biāo)1.通過對正余弦定理的應(yīng)用,加深對正余弦定理的理解.會用正余弦定理解三角形.(1)已知兩角和任一邊,求其它兩邊和一角.(2)已知兩邊和其中一邊的對角,求另一邊的對角及其它的邊和角.(3)已知三邊,用余弦定理,必有唯一解;(4)已知兩邊及
2024-12-06 20:55
【摘要】余弦定理(一)自主學(xué)習(xí)知識梳理1.余弦定理三角形中任何一邊的________等于其他兩邊的________的和減去這兩邊與它們的______的余弦的積的________.即a2=___________________,b2=__________________,c2=________________.2.余弦定
【摘要】應(yīng)用舉例(第1課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)、余弦定理等知識和方法解決一些有關(guān)測量距離的實(shí)際問題,了解常用的測量相關(guān)術(shù)語.;同時(shí)提升運(yùn)用圖形、數(shù)學(xué)符號表達(dá)題意和應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想解決數(shù)學(xué)問題的能力.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)情境問題1:在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了達(dá)到某種目的,常常想測得一個(gè)點(diǎn)與另一個(gè)不可到達(dá)的點(diǎn)間的距離或在遠(yuǎn)處的
2024-12-17 03:48
【摘要】應(yīng)用舉例(第2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)、余弦定理等知識和方法解決一些有關(guān)底部不可到達(dá)的物體高度測量的問題..可以在溫故知新中學(xué)會正確識圖、畫圖、想圖,逐步構(gòu)建知識框架.、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及觀察、歸納、類比、概括的能力.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)情境塞樂斯生于公元前624年,是古希臘第一位聞名世界的大數(shù)學(xué)家.他原是一位
【摘要】正余弦定理及其應(yīng)用的教案教學(xué)目標(biāo)(一)知識與能力目標(biāo)1.通過對正余弦定理的應(yīng)用,加深對正余弦定理的理解.會用正余弦定理解三角形.(1)已知兩角和任一邊,求其它兩邊和一角.(2)已知兩邊和其中一邊的對角,求另一邊的對角及其它的邊和角.(3)已知三邊,用余弦定理,必有唯一解;(4)已知兩邊及其中一邊
【摘要】應(yīng)用舉例(第3課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)、余弦定理等知識和方法解決一些有關(guān)計(jì)算角度的實(shí)際問題.,在對解法有了基本了解的基礎(chǔ)上,通過綜合訓(xùn)練強(qiáng)化相應(yīng)的能力.、正確分析問題、獨(dú)立解決問題的能力,并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揚(yáng)探索精神.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)情境提問:前面我們學(xué)習(xí)了如何測量距離和高度,這些實(shí)際上都可轉(zhuǎn)化為已知三角形的一些
【摘要】數(shù)列(二)自主學(xué)習(xí)知識梳理1.?dāng)?shù)列可以看作是一個(gè)定義域?yàn)開___________(或它的有限子集{1,2,3,…,n})的函數(shù),當(dāng)自變量按照從小到大的順序依次取值時(shí),對應(yīng)的一列________.2.一般地,一個(gè)數(shù)列{an},如果從________起,每一項(xiàng)都大于它的前一項(xiàng),即____________,
2024-11-27 05:04
【摘要】§均值不等式(一)自主學(xué)習(xí)知識梳理1.如果a,b∈R,那么a2+b2______2ab(當(dāng)且僅當(dāng)________時(shí)取“=”號).2.若a,b都為________數(shù),那么a+b2________ab(當(dāng)且僅當(dāng)a________b時(shí),等號成立),稱上述不等式為________不等式,
2024-11-27 00:36