【正文】
???????????????????再。2ab cbacosC 222 ???2RsinCc2R,sinBb2R,sinAa ???2Rc,s i n C2Rb,s i n B2Ras i n A ??? ( 一) 解三角形 二、合理使用正、余弦定理,使角邊互相轉(zhuǎn)化 例 3:在 ?ABC中,已知 acosA=bcosB,判斷三角形的形狀。 教學(xué)設(shè)計:由復(fù)習(xí)引入到本節(jié)主要三個環(huán)節(jié),分環(huán)節(jié)進(jìn)行,典例剖析,講練結(jié)合,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。 教學(xué)重點和難點 重點: 正 余 弦定理的應(yīng)用,用正 余 弦定理解三角形,特別是在已知兩邊和其中一邊的對角解三角形時,解的情況 利用