【摘要】正余弦定理及其應(yīng)用的教案教學目標(一)知識與能力目標1.通過對正余弦定理的應(yīng)用,加深對正余弦定理的理解.會用正余弦定理解三角形.(1)已知兩角和任一邊,求其它兩邊和一角.(2)已知兩邊和其中一邊的對角,求另一邊的對角及其它的邊和角.(3)已知三邊,用余弦定理,必有唯一解;(4)已知兩邊及其中一邊
2024-12-17 03:48
【摘要】正、余弦定理在實際中的應(yīng)用A組基礎(chǔ)鞏固1.如圖,在一幢20m高的樓頂測得對面一塔頂部的仰角為60°,塔基的俯角為45°,則這座塔的高度是()A.20??????1+33mB.20(1+3)mC.10(6+2)mD.20(6+2)m解析:如圖,過點A
2024-12-16 20:24
【摘要】課件解應(yīng)用題中的幾個角的概念1、仰角、俯角的概念:在測量時,視線與水平線所成的角中,視線在水平線上方的角叫仰角,在水平線下方的角叫做俯角。如圖:2、方向角:指北或指南方向線與目標方向線所成的小于90°的水平角,叫方向角,如圖測量問題:1、水平距離的測量①兩點間不能到
2024-11-25 11:59
【摘要】第一篇:高中數(shù)學新人教A版必修5 課題:§ ●教學目標知識與技能:能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法進一步解決有關(guān)三角形的問題,掌握三角形的面積公式的簡單推導和應(yīng)用過程與方法:本節(jié)課補充了三角...
2024-10-28 16:07
【摘要】等差數(shù)列(第1課時)學習目標掌握等差數(shù)列的概念;理解等差數(shù)列的通項公式的推導過程;了解等差數(shù)列的函數(shù)特征;能用等差數(shù)列的通項公式解決相應(yīng)的一些問題.讓學生親身經(jīng)歷“從特殊入手,研究對象的性質(zhì),再逐步擴大到一般”這一研究過程,培養(yǎng)他們觀察、分析、歸納、推理的能力.通過對等差數(shù)列的研究,培養(yǎng)學生主動探索、勇于發(fā)現(xiàn)的求索精神;使學生
2024-12-16 20:23
【摘要】等比數(shù)列(第1課時)學習目標,理解等比數(shù)列的概念.,明確一個數(shù)列是等比數(shù)列的限定條件;能夠運用類比的思想方法得到等比數(shù)列的定義,會推導等比數(shù)列的通項公式.合作學習一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境:定義:通項公式:an=a1+(n-1)d,(n∈N*).前n項和公式:Sn==na1+d,(n∈
2024-12-16 07:03
【摘要】等比數(shù)列(第2課時)學習目標靈活應(yīng)用等比數(shù)列的定義及通項公式;深刻理解等比中項的概念;熟悉等比數(shù)列的有關(guān)性質(zhì),并系統(tǒng)了解判斷數(shù)列是否是等比數(shù)列的方法.通過自主探究、合作交流獲得對等比數(shù)列性質(zhì)的認識.充分感受數(shù)列是反映現(xiàn)實生活的模型,體會數(shù)學是來源于現(xiàn)實生活,并應(yīng)用于現(xiàn)實生活的,數(shù)學是豐富多彩的而不是枯燥無味的,提高學習的興趣.合
2024-12-17 03:42
【摘要】基本不等式:(第1課時)學習目標,用數(shù)形結(jié)合的思想理解基本不等式...合作學習一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境第24屆國際數(shù)學家大會于2021年在北京召開,右面是大會的會標,其中的圖案大家見過嗎?在此圖中有哪些幾何圖形?你能發(fā)現(xiàn)圖形中隱含的不等關(guān)系嗎?若我們設(shè)圖中直角三角形的直角邊分別為x,y,你
2024-12-16 02:40
【摘要】基本不等式:(第2課時)學習目標(a0,b0).(小)值問題..合作學習一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境問題1:用籬笆圍成一個面積為100m2的矩形菜園,問這個矩形的長、寬各為多少時,所用籬笆最短.最短的籬笆是多少?問題2:用長為4a的籬笆圍成一個矩形菜園ABCD
2024-12-16 20:20
【摘要】正余弦定理的應(yīng)用1、角的關(guān)系2、邊的關(guān)系3、邊角關(guān)系?180???CBAcbacba????,大角對大邊大邊對大角三角形中的邊角關(guān)系RCcBbAa2sinsinsin???CabbacBaccabAbccbacos2cos2cos2222222
2024-11-26 12:09
【摘要】簡單的線性規(guī)劃問題(第1課時)學習目標,并能加以解決.、線性目標函數(shù)、可行解、可行域、最優(yōu)解等概念.,并會用圖解法求線性目標函數(shù)的最大(小)值.合作學習一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境問題情境:在現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中,經(jīng)常會遇到資源利用、人力調(diào)配、生產(chǎn)安排等問題.例如,某工廠用A,B兩種配件生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品
【摘要】不等關(guān)系與不等式(第2課時)學習目標...合作學習一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境問題1:等式的性質(zhì)有哪些?請大家用符號表示出來.問題2:根據(jù)等式的這些性質(zhì),你能猜想不等式的類似性質(zhì)嗎?請大家加以探究.二、信息交流,揭示規(guī)律問題3:上面得到的結(jié)論是否正確,需要我們給出證明
2024-12-17 03:41
【摘要】循環(huán)結(jié)構(gòu)【學習目標】1.了解兩種循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念以及各自的運行過程,明確循環(huán)終止的條件.2.能用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計程序框圖解決有關(guān)問題.【學習重點】重點:循環(huán)結(jié)構(gòu),難點:如何區(qū)分及正確使用兩種循環(huán)結(jié)構(gòu).課前預(yù)習案【知識鏈接】倫敦舉辦了2021年第30屆夏季奧運會,你知道在申辦奧運會的最后階段,國際奧委會是如何通過投票決定主辦權(quán)
【摘要】2.2對數(shù)函數(shù)2.對數(shù)與對數(shù)運算第1課時對數(shù)[學習目標],掌握對數(shù)的基本性質(zhì).,能應(yīng)用對數(shù)的定義和性質(zhì)解方程.[知識鏈接]1.328=4,(64)32?=116.2.若2x=8,則x=3;若3x=81,則x=4.[預(yù)習導引]1.對數(shù)的概念一般地,如果ax=
2024-12-15 21:18
【摘要】數(shù)列的概念與簡單表示法(第2課時)學習目標了解數(shù)列的遞推公式,明確遞推公式與通項公式的異同;會根據(jù)數(shù)列的遞推公式寫出數(shù)列的前幾項;經(jīng)歷數(shù)列知識的感受及理解運用的過程;通過本節(jié)課的學習,體會數(shù)學來源于生活,從而提高學習數(shù)學的興趣.合作學習一、設(shè)計問題,創(chuàng)設(shè)情境,數(shù)列既然是按一定順序排列的一列數(shù),有些數(shù)列能夠?qū)懗鲆粋€