語(yǔ)文版必修五古瓷器教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-01 18:13本頁(yè)面
【正文】 犧牲自己，親自作出對(duì)她監(jiān)護(hù)的保證，而這意味著他從此與愛(ài)情無(wú)緣。 1796 年，蘭姆家發(fā)生了慘?。?年長(zhǎng)查爾斯十歲的胞姐瑪利，由于日夜操勞補(bǔ)貼家用，遺傳的瘋病發(fā)作，竟然用刀子刺殺了自己的母親！其實(shí)，慘劇的誘發(fā)可能未必單純由于勞累?；蛘哒f(shuō)，他就像他的散文，淡然而雋永，平易而耐嚼。雖然平淡了一些、單調(diào)了一些，但平淡得充實(shí)，單調(diào)得穩(wěn)定。他在生人面前總是結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次，而在熟稔的朋友中間，他則幽默風(fēng)趣、妙語(yǔ)連珠。他永遠(yuǎn)穿著普通職員所穿的黑色燕尾服，生性拘束害羞，“對(duì)于新東西，無(wú)論是新書、新面孔、新年，都生來(lái)帶有點(diǎn)兒畏怯”。蘭姆：個(gè)子不高，身體單薄，面孔瘦長(zhǎng)而額頭寬闊，淡褐色的眼睛時(shí)而調(diào)皮，時(shí)而憂郁。盡管他對(duì)枯燥無(wú)聊的抄寫賬目的工作不無(wú)報(bào)怨，高大、 笨重的辦公樓對(duì)他無(wú)異于囚籠，可他仍然恪盡職守，成為一個(gè)“為辦公桌獻(xiàn)身的”、“靠著一管鵝毛筆來(lái)維持生計(jì)的”、“過(guò)著刻板生活的書記員”。（《牛津度假記》）并終生引為憾事。當(dāng)然，家境如果再優(yōu)裕一些，牛津大學(xué)也許不會(huì)僅僅因?yàn)榭诔跃桶岩幻卟派苤T外。簡(jiǎn)樸但不失溫飽，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)环蕵?lè)。蘭姆的少年時(shí) 代我們可以在《三十五年前的基督慈幼學(xué)?！分锌吹?。（《記往年內(nèi)殿法學(xué)院的主管律師們》）下一個(gè)七年則屬于基督慈幼學(xué)校。 因?yàn)楦赣H為倫敦內(nèi)殿學(xué)院主管律師索爾特先生幫傭，他得以在法學(xué)院誕生，并且“在那里度過(guò)了一生中最初的七個(gè)年頭”。蘭姆（ 1775— 1834）的一生簡(jiǎn)直就是一出戲，一出即使是莎士比亞也無(wú)法編造的大悲劇。是真參悟，還是假深沉？只有他自己知道了。蘭姆的故事 古往今來(lái)，人們總是太喜歡為不相干的虛構(gòu)故事流淚嘆息，卻往往忽略了身邊鮮活的生命個(gè)體，有時(shí)對(duì)親歷的坎坷與磨難都因習(xí)慣而漠然。 四、課外閱讀趙銳的《走向瘋?cè)嗽骸?，進(jìn)一步了解蘭姆。在表現(xiàn)手法上，抒情、議論、敘事、描寫、想象、引經(jīng)據(jù)典、比喻??各種筆法錯(cuò)綜雜用。 結(jié)合“相關(guān)鏈接”中羅素的《我為何而生》一文進(jìn)行比較閱讀，了解“蘭姆式”隨筆的特點(diǎn)。注意引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考。 在文中找出姐弟倆具體而真切的生活體驗(yàn)的句子，選擇最能引起 你共鳴的一兩句與本小組的其他同學(xué)交流。 二、拓展與應(yīng)用。文中提到青春已不在，即使再多的錢也無(wú)法買回，因此還是回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)欣賞古瓷器吧。 1 2 學(xué)生討論回答，教師歸納。 找出文中的哲理性的
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