【正文】 師提供開(kāi)展保教工作行動(dòng)指南，提高課程實(shí)施的有效性。 孩子們從生活的點(diǎn)滴中了解了中國(guó)的 國(guó)粹 —— 京劇，萌發(fā)了設(shè)計(jì)京劇臉譜的欲望 。 主題一：悠悠華夏情 “ 黑眼睛，黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人， ” 長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星， “ 我們是中國(guó)人，我們是聰明的中國(guó)人 ” ，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。 二積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 五熱愛(ài)和尊敬周?chē)娜?，有?ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 三理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。 社會(huì)一能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。 四在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。 二能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。 五會(huì)說(shuō)普通話(huà)。 三能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。 語(yǔ)言一樂(lè)意與人交談，講話(huà)有禮貌。 五能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。 三生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。 二、課程的內(nèi)容大班第一學(xué)期建構(gòu)式課程教學(xué)計(jì)劃大班幼兒發(fā)展目標(biāo)健康一身體健康，能較好地適應(yīng)環(huán)境。其次，建構(gòu)式課程的主體是教師和幼兒。 在課程內(nèi)容上，建構(gòu)式課程的基本原則是：選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分地讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)。 歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程，擴(kuò)大新課程在社區(qū)的影響力。 行政支持和社區(qū)支援策略 不斷完善幼兒園教育環(huán)境，專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)建，融入更多 “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的課程理念和 “ 生活性、藝術(shù)性、本土性 ” 的課程特點(diǎn)。 課程評(píng)價(jià)與調(diào)整策略 通過(guò)每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評(píng)估 (癥斷性評(píng)估 )、每學(xué)期期末的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估 (結(jié)果性評(píng)估 )、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽(tīng)課、園本教研、組長(zhǎng)例會(huì)等收集課程實(shí)施效果的信息。 白幼園本音樂(lè)教材推薦 。 多元整合幼兒園活動(dòng)課程 —— 少年兒童出版社 20__年版 。各個(gè)主題活動(dòng)計(jì)劃還在不斷的實(shí)踐改進(jìn)中。 學(xué)習(xí)活動(dòng)： 旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)，促使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和認(rèn)知能力等方面不斷進(jìn)步，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、利用自然因素鍛煉等。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。 六、課程設(shè)置及組織形式 (一 )課程設(shè)置 課程結(jié)構(gòu) 我園全日制招收 36 歲幼兒，按年齡設(shè)置小班 (34 歲 )、中班 (45 歲 )大班 (56 歲 )三個(gè)年齡段，并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。 本土性 《指南》中強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色 (P9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn)，白鶴孩子們的生活中時(shí)時(shí)彌漫著濃郁的滬語(yǔ)戲曲。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。 五、課程特點(diǎn) 生活性、藝術(shù)性、本土性、 生活性 以二期課改理念為指導(dǎo)，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)， “ 增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系 ”( 《指南》 )，圍繞幼兒生活 (農(nóng)村典型生活場(chǎng)景和事物特征 )選擇課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程方案，提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的視 野。 積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，有一定的想象力和創(chuàng)造性。 親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。 初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。 三、課程理念 以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個(gè)性發(fā)展的需求，尊重并 提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級(jí)組課程的組織、實(shí)施。 課程實(shí)施的基本條件分析 表格略 二、課程組織及任務(wù) 課程組織 我園成立課程部，下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。生源充足，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，適應(yīng)教改需求。 幼兒園教師是課程有效實(shí)施、開(kāi)發(fā)和改革的主體力量，要充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，提高參與課程和執(zhí)行各項(xiàng)課程制度的自覺(jué)性，把課程實(shí)施作為自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，勤于思考、勇于實(shí)踐，善于研究，敢于創(chuàng)新。 幼兒園后勤部是課程有效實(shí)施和運(yùn)行的保障機(jī)構(gòu)，負(fù)有對(duì) “ 三大員 ” 的培訓(xùn)和履行、完善健康保障、服務(wù)制度的職能。 幼兒園研發(fā)部是課程質(zhì)量監(jiān)測(cè)、研究、評(píng)價(jià)和開(kāi)發(fā)的職能部門(mén)。組織教師開(kāi)展 “ 問(wèn)題改進(jìn) ” 的園本研修 。建立并制訂幼兒園課程實(shí)施過(guò)程中的一系列基本規(guī)范和要求并落實(shí)到位 。 幼兒園基礎(chǔ)保教部是幼兒園課程實(shí)施的職能部門(mén)。 每一年幼兒園的發(fā)展 ! (二 )“ 實(shí)幼 ” 課程管理和實(shí)施的職責(zé) 園長(zhǎng)是幼兒園課程管理的第一責(zé)任人，要依照法規(guī)和本園課程方案實(shí)施有效管理。 (具體目標(biāo)、內(nèi)容及操作方案詳見(jiàn)附錄 ) 四、課程安排 (見(jiàn)附錄 ) 五、課程實(shí)施 (一 )實(shí)施框架 (二 )實(shí)施的主要特點(diǎn)：凸現(xiàn)主體性、堅(jiān)持活動(dòng)化、注重體驗(yàn)式凸現(xiàn)主體性 (孩子、教師、家長(zhǎng)、園所自身各為主體或互為主體 )持活動(dòng)化 (創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、走向自然與社會(huì) )注重體驗(yàn)式 (尊重興趣、鼓勵(lì)探索、培養(yǎng)合作 ) (三 )共同性課程 (教材使用、操作要求 (組織形式、方法、途徑等見(jiàn)附錄 ) (四 )選擇性課程 (教材使用、操作要求 (組織形式、方法、途徑等見(jiàn)附錄 ) (五 )其他 (資源、家園、信息技術(shù)等見(jiàn)附錄 ) 六、課程評(píng)價(jià) (一 )評(píng)價(jià)體系 (二 )評(píng)價(jià)原則 課程評(píng)價(jià)的依據(jù)： 《上海市學(xué)前教育課程指南》 P8～ P18 《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》 《上海市嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)》 《本園課程實(shí)施質(zhì)量指標(biāo)》 (見(jiàn)附錄 ) 課程評(píng)價(jià)的要點(diǎn)： 以人為本、關(guān)注過(guò)程、多方參與、促進(jìn)發(fā)展 (三 )評(píng)價(jià)內(nèi)容 教師執(zhí)行課程情況的評(píng)價(jià) 幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià) 對(duì)本 “ 方案 ” 的評(píng)價(jià)與調(diào)整 (四 )評(píng)價(jià)方法 文本評(píng)價(jià) 現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià) 問(wèn)卷評(píng)價(jià) 幼兒發(fā)展評(píng)價(jià) 七、課程 管理