【正文】 二、運用多元化的活動方式，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。 游戲區(qū) 在戶外的民間游戲區(qū)，根據(jù)我們的需要以及孩子的年齡特點，發(fā)動家長，共同收集了大量的民間玩具，并進行了篩選整理，選擇了陀螺、飛盤、風車、降落傘、竹蜻蜓等一些可以變化的材料。孩子們通過看、說、講，培養(yǎng)了口語表達能力 ，鍛煉了交流能力，講出了家長驚奇的民間知識。孩子們通過畫、剪、貼等制作方法，任其所能，流露出對民間藝術的迷戀，盡情的享受民間藝術美的熏陶，同時積極大膽地表現(xiàn)自己，來創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。他們對祖國、對民族的意識雖然是潛伏地，但對中華民族的熱愛之情已經(jīng)在他們心中萌動。 表演區(qū) 在表演區(qū)中，我們擺放各族服飾、民間舞曲錄音帶及鑼、鼓、臉譜等道具，引導他們大膽運用進行表演。因此，在 “ 傳承創(chuàng)新、多元融合 ” 教育理念的指導下 ,在傳統(tǒng)文化課題實驗過程中，我們幼兒園嘗試著將傳統(tǒng)文化與區(qū)域活動有機的結合，如泥塑、線描畫、草編等項目在幼兒園各班的區(qū)域活動中熱鬧地開展了起來，取得了一 定的收獲，現(xiàn)從以下幾方面淺談： 一、提供豐富的活動材料，創(chuàng)設與傳統(tǒng)文化相關的區(qū)域活動。課題的研究應該是持續(xù)的，而不是某個時期的一種教育行為，要在研究的過程中不斷收集整理，形成一套完整的體系。 四、課題研究帶來的思考： 在弘揚中國民族傳統(tǒng)文化的同時，我們不能一概否認現(xiàn)代及外來的文化，要將民族文化同外來文化進行客觀地分析和比較，對外來文化要持包容的態(tài)度，把現(xiàn)代文化及外來文化中合理因素納入本民族文化教育活之中。在這個課題研究中我們努力挖掘利用 周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實教育內容，拓寬教育途徑。 （四）利用幼兒園、家庭、社會環(huán)境中的教育資源加強幼兒對民族傳統(tǒng)文化的教育。 （三）以大型活動為載體，加深幼兒對中國民族傳統(tǒng)文化的理解。 為此各班都創(chuàng)設了活動角，讓幼兒在活動角區(qū)中去聽故事、繪畫、看有關的資料等，讓幼兒通過環(huán)境和游戲了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。 幼兒與成人、同伴之間的共同生活、探索、交往等，是其社會學習的重要途徑。每個班級還為幼兒開辟了專門的墻面，用來展示幼兒和家長收集到的相關物品資料、制作的作品，為幼兒營造了一個別具特色的中華民族大花園。墻飾作為環(huán)境陳設的主要內容，能從情感情緒上帶給幼兒愉悅感。 三、課題研究開展的途徑和方法。 孩子們在活動中知道了紅色的臉譜代表忠勇義烈，黑色的臉譜代表剛烈、正直、勇猛，白色的臉譜則代表奸臣、壞人等等，知道了諸如關公千里走單騎、包龍圖鍘駙馬等膾炙人口的傳奇。 3）國粹中汲取營養(yǎng)小寶寶茁壯成長 京劇臉譜是京劇這一 “ 國粹 ” 的重要組成部分。祖國各地的美麗風景，都深深吸引 了孩子們的眼睛，在驚嘆不已的同時，孩子們真切的感受到了我們國家的美麗富饒，從而激發(fā)了做為中國人的自豪感、自信心，也增強了要建設好祖國的決心。 2）學習民族文化，從小愛我中華 為了讓孩子體驗、了解祖國的地大物博，幅員遼闊，人口眾多，中班年級組以認識、了解 56個民族為切入點，讓孩子通過聽音樂、看歌舞表演、圖片、圖書、繪畫等多種形式了解掌握各民族的文化、風俗習慣，民族舞蹈的特點。 大班年級組將學習、認識 洋溢著中華民族厚重的傳統(tǒng)文化氣息的十二生肖做為自己班級的切入點，采取詩歌、圖片、律動、繪畫、手工等方式，通過輕松愉快的方式讓孩子們認識、了解十二生肖，學習與之相關的春節(jié)、春聯(lián)等風俗。在課題研究過程中，我們以《幼兒園工作規(guī)程》和新頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》為指導，綜合考慮時代和社會 對幼兒成長、發(fā)展的期望和要求，遵循幼兒身心發(fā)展的特點，在傳統(tǒng)文化中篩選出最典型、最有代表性，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的、能為幼兒所接受并有助于幼兒理解的民族傳統(tǒng)文化知識點。 開發(fā)幼兒傳統(tǒng)民族文化課程資源。因此，為培養(yǎng)幼兒的民族特性，讓幼兒將來成為有民族文化創(chuàng)新能力的人，在幼兒教育中必須加強民族文化教育。 一 個民族、一個國家，只有當她的兒女對她懷有濃厚的感情，為了她的繁榮昌盛而努力奮斗的時候，她才能不斷 地發(fā)展。我國新時代的幼兒生活在多元文化背景中，體驗到了不同文化的風情，這理應是件很有益的事情。五 千年以來，中華文明在博大精深的中華民族傳統(tǒng)文化中孕育、誕生、成長、壯大，中華的燦爛文明要繼承、要發(fā)展，始終離不開它肥沃的土壤 —— 中華民族的傳統(tǒng)文化。 為此，我們確立了這一課題。 《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：幼兒園要將 “ 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感 ” 作為保育和教育的主要目標之一。其五是外部環(huán)境以及西方文化的滲透對中國傳統(tǒng)文化 的沖擊。其三是幼兒園缺少有關傳統(tǒng)文化內容的環(huán)境創(chuàng)設。 究其原因：一是 我國的幼兒民族文化教育一直停滯不前，至今仍處于起步階段。 如何充分發(fā)揮幼兒教育的特殊功能，弘揚民族傳統(tǒng)文化， 讓孩子們在潛移默化中得到傳統(tǒng)文化的熏陶， 使中華文化傳統(tǒng)得以光大，從而加厚幼兒生命的底色 ,達到 弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的目的，這是一個必要而有難度的課題。 總之，在金太陽幼兒園的走廊、樓道、教室、睡房等每一個角落，都能看到濃郁的中國元素，彰顯本園豐厚的物質 文化，透過豐富的物質文化底蘊烘托出本園的精神文化，升華出本園 “ 中國風 ” 的特色校園文化！ 人。每個班的主題環(huán)創(chuàng)都彰顯了 本 班的特色 ，例如青蘋果班以青花瓷圖案與黃底花瓣結合點綴出的室內墻，盡顯華麗大氣；橙果果班的墻壁吊飾則以扇面為依托，映襯出活靈活現(xiàn)的卡通京劇人物，既大氣優(yōu)雅又不失可愛活潑。為了更好的讓幼兒了解中國，認識 中國， 本學期在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設主題方案 中， 力圖打造富有 “ 中國風 ” 特色的幼兒園主題環(huán)創(chuàng) ， 讓孩子們在“ 中國風 ” 主題的環(huán)境浸潤下感受民間藝術的別樣韻味！ 本次主題環(huán)創(chuàng)過道吊飾的整體風格選用的是青花瓷圖案，清新雅致、美觀大方，如：一樓吊飾以中國京劇國粹臉譜元素為基底制作的別致三角吊燈，加以中國風樣式的藍色邊框，突顯濃厚的國粹底蘊；二樓吊飾則是巧妙地利廢利舊，用奶粉桶和紙盒拼合出各種特色圖形，加以青花瓷鑲嵌在圖形及奶粉桶上，整體感覺古典素雅；三樓的中國結吊飾，大氣美觀。 只有從小對幼兒進行 中華傳統(tǒng)文化教育，我們的中華傳統(tǒng)文化才能得以宏揚，民族精神才能得以振奮。 山東大學威海分校新聞傳播學院的張老師來我園開設講座時，深入淺出地給大家分析儒家與道家思想火花的碰撞；談學業(yè)要精，談待人之道：談佛學，寬懷博愛：談弘揚國學，弘揚中國 文化，弘揚中華傳統(tǒng)美德，使老師們意識到，作為炎黃子孫，要扎根于中華文化的沃土，汲取中華文化的營養(yǎng)，做一個堂堂正正的有高尚情操的中國人。 五、知識講座 邀請有一定文化底蘊的學者老師來我園開設 “ 中國傳統(tǒng)文化 ” 的講座。對幼兒進行生肖文化教育時，組織幼兒開展 “ 找朋友 ” 的游戲，讓幼兒將十二生肖對應漢字與十二地支對應漢字進行匹配，加深幼兒對生肖與地支之間關系的理解：開展姓氏文化教育時，通過玩 “ 送字寶寶回家 ” 的游戲，使幼兒認識單姓、復姓，學會按單姓與復姓的區(qū)別將姓氏漢字進行分類。 四、游戲活動 幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，應該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，引導幼兒參與多種游戲。在《神秘洞》的主題活動中，滲透剪紙《洞洞窗花》，了解窗花是我國傳統(tǒng)的民間藝術，學會欣賞不同的窗花藝術和制作簡單的窗花；在《故事啊故事》的主題活動中，滲透經(jīng)典童話故事《白雪公主》、《丑 小鴨》等，探究童話世界里各種好聽好玩的事情。在一系列的活動中，孩子遨游在神話王國里，感受到了中華傳統(tǒng)文化作品的藝術魅力。 三、主題教學 在傳統(tǒng)文化教育上，我引進了主題教學模式，將幼兒學習京劇、民族樂器表演為教學試點，開展啟蒙教育活動，讓孩子們了解民族傳統(tǒng)戲曲、樂器演奏等傳統(tǒng)文化精髓，把傳統(tǒng)文化帶入到幼兒中間，使幼兒初步萌發(fā)審美情趣，促進美育情感，為培養(yǎng)健康人格做學前準備、提高幼兒人文藝術修養(yǎng)。如：玩猜謎游戲、手指游戲《五指歌》、《手指一家》等：說童謠《小黃狗》、《排排坐》《顛倒歌》等：講童話、傳說、美德故事《嫦娥奔月》、《盤古開天辟地》、《大禹治水》、《牛郎織女》、《孔融讓梨》、《司馬光砸缸》等使傳統(tǒng)文化漸漸影響著幼兒。我認為它們對幼兒的行為規(guī)范和良好品德的形成具有潛移默化作用，因此，我把它吸納到幼兒園的一日常規(guī)中，利用早 讀、晚讀等小時間段讓幼兒加強對《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等古典書籍的學習。對朋友講信義，與人為善等都是很應該的。 另外，讓幼兒學習了解一些淺顯的古典書籍，可以修身養(yǎng)性，做一個人見人夸，有教養(yǎng)，講道德，知書達理，不危害社會的好孩子。 二、一日常規(guī) 在學習背誦經(jīng)典文章的同時，進行傳統(tǒng)文化的教育，讓孩子受到良好的熏陶，并讓孩子找到成功的自信。元宵節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，隨著人們生活的提高，娛樂活動也越來越豐富，但孩子們了解民 俗文化的機會卻不太多，借著這個機會，讓民間藝術走進幼兒園，通過大家自己動手包湯圓、自己做花燈體驗勞動的辛苦與快樂，同時，培養(yǎng)孩子對傳統(tǒng)文化的了解。為了使幼兒理解便設計為 “ 游戲我的家 —— 孤獨與困難 —— 感恩 —— 送禮 —— 分享 ” ，在活動中幼兒共同思考并體驗到了戰(zhàn)勝困難的快樂及分享了彼此的快樂。并且適時采用不同中 國傳統(tǒng)佳節(jié)的風俗，對幼兒進行教育，各個班級會在主題墻面上設置該節(jié)日的由來、慶祝方式、各地風俗、習慣等內容以引導幼兒認識與了解，把教室裝扮得符合該節(jié)日特點。如：在走廊、樓梯轉角和專門的活動區(qū)角的墻上掛上幼兒動手制作的花燈、川劇臉譜、剪紙等民俗手工藝術作品。因此，將傳統(tǒng)文化內容滲透到環(huán)境中去，可以擴大幼兒的視野，豐富幼兒的知識，使幼兒從另外一個角度接觸和了解傳統(tǒng)文化。從小進行這方面的啟蒙教育，讓幼兒從小就接觸傳統(tǒng)文化，在刻意營造的傳統(tǒng)文化氛圍中成長，吮吸中國傳統(tǒng)文化的精華 ，對幼兒的健康成長具有十分重要的意義。 我園主要從以下五個途徑實施傳統(tǒng)文化的傳播： 一、環(huán)境教育 蒙臺梭利指出： “ 在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當重要，因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西，并將其融入自己的生命之中。 對傳統(tǒng)文化進入幼兒園是得到大家認同的，中國傳統(tǒng)文化是由歷史延續(xù)和繼承下來的一種文化，它是人類的寶貴財富，是中華民族發(fā)展的希望。 中國的傳統(tǒng)文化是中國特有的，有著五千年的悠久歷史，是中國的寶貴財富，在幼兒教育 中傳遞中國傳統(tǒng)文化的訊息，特別是通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，能幼兒有效地得到多元文化背景下的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤，這新一代中國人才能繼承和發(fā)揚中國的文化，讓中國的傳統(tǒng)文化世代相傳。 中國風（四）：印染 印染又稱之為染整，是一種加工方式，也是染色，印花，后整理，洗水等的總稱，至 1834 年法國佩羅印花機發(fā)明前，我國一直擁有世界上最發(fā)達的手工印染技術。其中青花瓷就是中華文化的一朵奇葩，它又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是 中國瓷器 的主流品種之一。 裝飾效果：旗袍的樣式、圖案、材質可各不相同， 幼兒與家長共同設計出的各式旗袍將幼兒園的長廊瞬間變成了旗袍展。 中國風（二）：旗袍 中國民族服飾種類繁多，色彩紛呈，是民族傳統(tǒng)文化和審美意識的具體體現(xiàn)。 京劇臉譜藝術 是廣大戲曲愛好者的非常喜愛的一門藝術，國內外都很流行，已經(jīng)被大家公認為是中華民族傳統(tǒng)文化的標識。其中的每一件作品都是幼兒在老師、家長的幫助下共同來完成的。中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文 化?；顒又猩闪嗽S多優(yōu)秀的幼兒作品，新 城花園幼兒園常常以各種方式、各種途徑將作品展示出來，為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心，幼兒園樓梯墻面上的玻璃帶就是幼兒作品的一個展點。 附：中國傳統(tǒng)文化有哪些 ？ 中國書法、篆刻印章、中國結、京戲臉譜、皮影、武術 秦磚漢瓦、兵馬俑、桃花扇、景泰藍、玉雕、中國漆器、紅燈籠（宮燈、紗燈） 木版水印、甲骨文、鐘鼎文、漢代竹簡 茶、中藥、文房四寶（硯臺、毛筆、宣紙、墨）、四大發(fā)明 豎排線裝書、剪紙、風箏 佛、道、儒、法寶、陰陽、禪宗、觀音手、孝服、紙錢 樂器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等） 龍鳳紋樣（饕餮紋、如意紋、雷紋、回紋、巴紋）、祥云圖案、中國織繡（刺繡等）、鳳眼 彩陶、紫砂壺、蠟染、中國瓷器 古代兵器（盔甲、劍等）、青銅器 鼎 國畫、敦煌壁畫、山清水秀、寫意畫、太極圖 石獅、飛天、太極 對聯(lián)、門神、年畫、鞭炮、謎語、餃子、舞獅、中秋月餅 鳥籠、盆景、五針松、毛竹、牡丹、梅花、蓮花 大熊貓、鯉魚、芭蕉扇、風箱 黑頭發(fā)黃皮膚、丹鳳眼 紅旗、天安門、五角星 、紅領巾、紅太陽、長江、黃河 唐裝、繡花鞋、老虎頭鞋、旗袍、肚兜、斗笠、帝王的皇冠、皇后的鳳冠 泥人面塑、鋤頭、清朝大辮子、銅鏡、大花轎、水煙袋、鼻煙壺、筷子 華表、牌坊、長城、園林、寺院、古鐘、古塔、廟宇、亭、井、黃土、民宅 漢字、數(shù)字 4 唐詩、宋詞、《三十六計》、《孫子兵法》、《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《詩經(jīng)》 金元寶、如意、燭臺、