【正文】 巧手吧、星光大道、百變玩具等，在這些區(qū)域材料中，我們充分利用廢舊物制作，讓幼兒在自由創(chuàng)作中獲得知識。 同時開展了 “ 創(chuàng)新智慧游戲 ” 課讓孩子在情景中去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)新。如：讓幼兒整理自己的學(xué)習(xí)用品、認(rèn)識自己的名字等?；顒雍蟾鶕?jù)孩子上課遇到的問題認(rèn)真寫出反思，這樣也有利于自己業(yè)務(wù) 水平的提高。在每個主題活動前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每個活動都做到心中有教案有孩子 。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用，并通過家長會、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，要求家長陽正確地教育孩子，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣，良好習(xí)慣 的養(yǎng)成才有真正的意義。從某一 “ 閃光點 ” 的行為出現(xiàn)，帶動整體行為的改善。第二，正面鼓勵，耐心引導(dǎo)。凡是要求幼兒做到的，我和配班老師也按照這些要求做。 措施： 第一，為幼兒樹立好榜 樣。教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)會做人的基礎(chǔ)。 突出交往習(xí)慣養(yǎng)成教育。注重幼兒良好品德的培養(yǎng)，訓(xùn)練幼兒當(dāng)小主持人。在一日活動中注意提醒和督促，發(fā)揮值日生監(jiān)督作用，開展相關(guān)的評比活動，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，抓住生活中每一個教育契機，做到保教有機結(jié)合，提高保育質(zhì)量，讓孩子身心健康發(fā)展。執(zhí)行消毒制度，及時用 84 消毒液對班內(nèi)的玩具、手絹和床單、桌椅、地面等消毒。做到經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持教室空氣流通。在幼兒園我們也做到：每天早上入園后，詢問家長孩子的身體的狀 況，并做好晨檢工作，對孩子的精神狀況、有沒有帶危險品、身體感覺怎樣等進(jìn)行詢問觀察記錄，并隨時根據(jù)情況做好處理工作，做好一日跟蹤記錄，把好安全的第一關(guān)。 衛(wèi)生保?。何覀兝脙焊琛⑼{的形式讓幼兒形成文明禮儀好習(xí)慣。幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，這關(guān)系到孩子的健康。提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力，防患于未然。加強對幼兒的安全知識教育，戶外游戲時，老師要先檢查室外的玩具是否有損害，游戲場地是否有危險品，杜絕安全隱患的存在。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。 內(nèi)容與措施途徑 (一 )安全 、衛(wèi)生保健： 安全：安全是幼兒園的首要任務(wù)，要常抓不懈。學(xué)會左右分隊走，協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動，掌握其動作要領(lǐng)。能用自然好聽的聲音有表情的歌唱，能大膽地、獨立地在集體面前進(jìn)行歌曲表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。認(rèn)識并尊重國徽，會唱國歌，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。開家長會時，家長們比較關(guān)心孩子學(xué)會了什么、做的怎么樣，而很少關(guān)注孩子在智力方面的培養(yǎng)，在新的學(xué)期還要在與家長溝通上多下功夫 ! 學(xué)期目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的工作主要目標(biāo)是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，愛清潔、講衛(wèi)生，能獨立進(jìn)餐、睡眠、盥洗、入廁，在力所能及的范圍內(nèi)， 保持環(huán)境衛(wèi)生。有些是由自己的爺爺奶奶接送，和老師很難溝通，對老師布置的事情也不明白，對孩子的學(xué)習(xí)沒有幫助 。 三、家長情況分析： 我班家長基本上全是農(nóng)村家長，文化偏低，而且農(nóng)活多，多是爺爺奶奶帶，有的家長盡管對孩子的教育很重視，但對幼兒教育知識、育兒經(jīng)驗很是欠缺。還有一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食、偏食的飲食不良習(xí)慣 (如：張佳怡、孫燕等 ) ，針對以上幼兒的個別情況，我們將采取不同的教育方法。部分幼兒膽小、 怕生、不夠自信、大膽的表達(dá)自己的想法及需求 (如：李俊峰、張博翔 )。操作常規(guī)：個別幼兒 (姜屹洲、周志坤 )在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。能初步感受周圍生活中美好的人、事、物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動 。在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢、用詞比較準(zhǔn)確。 二、幼兒現(xiàn)狀分析： 本學(xué)期我班 35 名幼兒，男生多，女生少，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。本學(xué)期我們兩位老師將會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足，在新的學(xué)期里爭取把工作做得更加出色。 重視特色課程實施過程的評價，幫助教師、家長確立以幼兒發(fā)展為本理念的落實，指導(dǎo)教師、家長能尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)幼兒發(fā)展需求和要求的落實，從促進(jìn)幼兒素質(zhì)啟蒙教育出發(fā)，為幼兒全面和 諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 由教研組承擔(dān)幼兒發(fā)展評價，定期針對課程的內(nèi)容選 擇，組織形式運用，幼兒需求資源準(zhǔn)備，師生互動特點與教育效果等方面收集信息，作為課程調(diào)整和評價的參考，并組織教師參與評價。開展以 “ 整體結(jié)構(gòu) ” 為導(dǎo)向的課程實施調(diào)控 。 建立教育基地整合社區(qū)教育資源，以課程開發(fā)為實施所需。 (二 )由教研組負(fù)責(zé)，建立課程配套資源庫 對新課程中涉及的錄音機、錄象帶、多媒體軟件等進(jìn)行分類收集和整理，形成盡可能完整的配套。使幼兒 在思維、能力、情感、社會性和個性等各方面得到和諧發(fā)展。 五、幼兒園課程相 關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價 (一 )本園各類課程教材的開發(fā)范圍及方法 本園共同課程以新教材為基礎(chǔ)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、合并、篩減、增加，且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整，平穩(wěn)。教師學(xué)會了觀察、傾聽、欣賞、積極回應(yīng)幼兒。 (2)⒛% 采用園本課程 “ 動手樂 ” 活動，在教學(xué)中，教師把嘗試和操作的主動權(quán)給幼兒，通過富有啟發(fā)性的開放式問題引導(dǎo)、鼓勵幼兒動手探尋，使幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性得到了很好的發(fā)揮。 四、幼兒園課程結(jié)構(gòu)與教材使用 (一 )課程結(jié)構(gòu) :共同課程和園本課程相結(jié)合。 主動活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行為的安全性。 (一 )課程培養(yǎng)目標(biāo) : 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂。 特色探索 :開發(fā)我園教育特色，開展 “ 動手樂 ” 特色教育。 合作互動 :開展有效的幼兒園，社區(qū)，家庭互動，師生，生生互動。挖掘優(yōu)質(zhì)資源，體現(xiàn)師生共建，凸顯多方參 與，構(gòu)建園本課程。 本園新教師較多，教育經(jīng)驗缺乏，要加強對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并有獨立的午睡室。 在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所 。 我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處，資源較豐富，交通便利。 在課程實施中有檢查、反饋、總結(jié)制度。 有與課程目標(biāo)相配套的教育內(nèi)容。 目標(biāo)突出創(chuàng)新精神和對操作能力的培養(yǎng)。并與《綱要》目標(biāo)的精神一致。把握好共同性課程與選擇性課程的關(guān)系，選擇性課程占總課程的 20%，二者相互補充、不斷完善，使幼兒園逐步形成科學(xué)化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。共同性課程面向全體幼兒，體現(xiàn)促進(jìn)幼兒基本發(fā)展的課程。 四、課程設(shè)置 構(gòu)建幼兒園課程體系，加強課程的啟蒙性、整合性和開放性，以適應(yīng)不同年齡層次、不同發(fā)展水平幼兒的需要。 13）喜歡探究，學(xué)會觀察，敢于問題，樂意與人協(xié)商、合作，有初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。會主動用語言與人交往。 10) 能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。 8) 知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識。 6) 了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 4) 探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 3) 積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。 2) 體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人需要。 13）有探索自然現(xiàn)象和參與探索活動的興趣，有初步的觀察能力，了解一些常見的自然現(xiàn)象及與人們生活的關(guān)系。 11) 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步的想象能力，體會成功的快樂。 10) 喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。 9) 學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。 7) 親近自然，學(xué)習(xí)簡單的觀察方法，有目的的感知周圍的自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。 5) 了解人的身體和年齡的變化，能 配合疾病的預(yù)防和治療，對危險的標(biāo)志和信號能及時地做出反應(yīng)。了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。 2) 有初步的同情心和責(zé)任意識，關(guān)注同伴，完成力所能及的任務(wù)。 能積極關(guān)注周圍事物中的科學(xué)現(xiàn)象 ,對科學(xué)活動感興趣，有探究的欲望，有良好的科學(xué)態(tài)度和方法。 初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。 積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。 課程的具體培養(yǎng)目標(biāo) 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認(rèn)識人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。 發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進(jìn)行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機制。 注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。積極構(gòu)建 “ 在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完善 ” 的課程管理模式與探索幼兒園個性化、園本化相結(jié)合的幼兒教育模式，為幼兒園保教工作注入新思想、開創(chuàng)新局面、明確新方向，特制定《幼兒園課程實施方案》，作為幼兒園課程設(shè)計、教材選擇、課程實施與課程評價的依據(jù)與指導(dǎo)。并能初步感受父母章年的生活 ,起到親子互動的效果。 本園的特色課程 :“ 動手樂 ” 課程 我園的特色課程為 “ 動手樂 ” 課程 ,以幼兒的動手活動為基本學(xué)習(xí)方式 ,以激發(fā)幼兒 “ 樂于動手 ” 、“ 樂于學(xué)習(xí) ” 、 “ 樂于探索 ” 的興趣為宗旨 ,充分挖掘、利用外來農(nóng)民工家長豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗和老師預(yù)設(shè)的課程并開展結(jié)合本地區(qū)周圍農(nóng)村實際情景進(jìn)行園本特色課程 ,旨在通過系列化的適應(yīng)不同年齡幼兒的動手活動項目的實施。 (二 )我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材 ,這套教材涵蓋了運動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊 ,使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點 ,更方便地操作與實施教材 ,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長。在教學(xué)實踐中 ,教師和幼兒共同成長 ,充分體現(xiàn)了 “ 教而有學(xué)、教學(xué)相長 ” 。 (l) 80%的課程是參照上海市二期課改 ,以運動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊為主 ,以幼兒發(fā)展為本 ,滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需求 ,為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)機會 ,了解孩子的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平 ,尊重幼兒的個體差異 ,激發(fā)幼兒積極主動地學(xué)習(xí)。 1積極參 與主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲角活動 ,發(fā)展動手動腦的能力。 1能大膽 ,清楚地表達(dá)自己的想法 ,傾聽同伴的講述 ,會主動用語言與人交往。 了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義 ,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系 ,獲得一些時間、空間概念 ,會進(jìn)行比較 ,推理等智力活動。 對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣 ,接觸與運用多種媒體 ,學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息。 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系 ,具有熱愛自然、珍惜資源 ,關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識。 積極參加體育活動 ,大膽嘗試新奇 ,有趣的活動 ,獲得身體活動的經(jīng)驗 ,、動作協(xié)調(diào) ,靈活 ,具有安全意識和初步的自我保護(hù)意識。 大班幼兒學(xué)年目標(biāo) l、有基本的生活自理能力 ,養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習(xí)慣 ,獨立自信的做力所能及的事。 1愿意與同伴分工 ,合作完成任務(wù) ,初步體驗合作成功的快樂。 1學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往 ,能注意傾聽他入的說話 ,并積極表達(dá)自己的主張。 1積極參加各類運動活動 ,精神充沛 ,動作輕松 ,自然協(xié)調(diào) ,能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動 ,能玩出多種花樣。 愛父母、愛老師、愛長輩 ,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系 ,懂得要尊重他們的勞動。 結(jié)合日常生活 ,學(xué)習(xí)并識別數(shù)字 ,了解數(shù)的含義 ,初步理解數(shù)量 ,重量 ,顏色 ,質(zhì)地 ,距離 ,方位和時問的等概念 ,學(xué)習(xí)比較 ,測量等的方法。 有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣 ,樂于主動收集和交流新的信息。 能對白己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感 ,親切感 ,能覺察并尊重他人的 `情感和需要。 有初步的同情心和責(zé)任意識 ,能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴 ,完成力所能及的事。 1嘗試用多種材料和工具 ,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征 ,并作簡單想象 ,體驗樂趣。 喜歡做音樂游戲 ,能感受游戲中節(jié)奏 ,旋律的顯著變化 ,并隨之變換動作。 會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫、撕貼、搓捏等 ,發(fā)展動手動腦的能力。 了解身體主要部位的簡單功能 ,知道避開日常生活中的危險。 樂意主動招呼熟悉的人 ,學(xué)習(xí)使用禮貌用語 ,在成人的啟發(fā)下能幫助別人。 小班幼兒學(xué)年目標(biāo) 有獨立做事的愿望、學(xué)習(xí)正確洗手 ,穿脫衣服 ,自己取杯喝水 ,吃飯。 積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活 ,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。 親近自然 ,接觸社會 ,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系 ,有認(rèn)識和探索的興趣。 初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣 ,獨立自信的做力所能及的事 ,有初步責(zé)任感。 三、幼兒園課程實施方案的目標(biāo)和內(nèi)容 我園的課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ) ,以 “ 讓每個幼兒充分發(fā)展 ” 為核心 ,通過課程實施 ,培養(yǎng)幼兒形成身