幼兒園課程設(shè)計與實(shí)施-文庫吧資料
2024-08-18 06:25本頁面
【正文】 生活活動 生成性 組織、提示、 需求者 同伴互動、與環(huán)境互動、師幼互動 自然、秩序 生活化 教學(xué)活動 預(yù)設(shè)性 準(zhǔn)備、組織、執(zhí)行、控制 參與者、接受者 師幼互動 高結(jié)構(gòu)化、集體活動為主、教師主導(dǎo) 可控制、可預(yù)見 （ 2） 活動類型 活動性質(zhì) 教師作用 幼兒地位 互動行為 活動過程 教育效果 專科教育活動 系統(tǒng)性 學(xué)習(xí) 引領(lǐng)和指導(dǎo)作用 執(zhí)行教師的要求 良好的師幼互動是活動質(zhì)量的體現(xiàn) 結(jié)構(gòu)化、教師主導(dǎo) 明顯、可控制和預(yù)測 主題教育活動 典型或?qū)ｎ}學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備、組織、建議、觀察、參與、保護(hù) 幼兒主動活動 同伴互動和師幼互動 小組學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性與個性化 寓教于樂 選擇性 教育活動 自主學(xué)習(xí) 組織、提示、 自主學(xué)習(xí) 同伴互動、與環(huán)境互動、師幼互動 自然與規(guī)范 內(nèi)在性、多樣性 生成性教育活動 隨機(jī)性、偶發(fā)性學(xué)習(xí) 鼓勵、支持、維護(hù) 發(fā)起者、行動者 同伴互動、師幼互動 多樣性、多變性、轉(zhuǎn)換性 意外性、隨機(jī)性 動組織 形式的 設(shè)計 （ 1）空 間 ?室 內(nèi) 活 動 ?戶 外活 動 （ 2）幼 兒構(gòu) 成 ?班 級 （包括混 齡 班 級 ）集體活 動 ?班 際 （包括不同年 齡 班 級 ）之 間聯(lián) 合活 動 ?小 組 （包括混 齡 小 組 ）活 動 ?自 選 活 動 （包括 區(qū) 域自 選 活 動 ） （九）幼 兒園課 程 評 價 設(shè)計 兒園課 程 評 價的目的 兒園課 程 評 價的機(jī)制 兒園教 育活 動評 價（ 參 照 《專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn) 》） 附：幼 兒園教 育活 動設(shè)計 流程 參 考 一、活動類型、名稱、適宜年齡（班）、設(shè)計者 二、活動由來：說明此活動的緣由或開展此活動的現(xiàn)實(shí)理由 三、活動價值（意圖）：本活動對于幼兒發(fā)展的價值或作為教育者的教育意圖 四、活動準(zhǔn)備：物質(zhì)、環(huán)境準(zhǔn)備；幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；時空安排等 五、活動過程：（導(dǎo)入： 明確活動任務(wù)及要求 ；進(jìn)行：幼兒活動教師觀察指導(dǎo)；結(jié)束：整理、分享與評價） 六、活動延伸
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