【正文】 　　師：小朋友們想出來(lái)很多辦法，都很好?！　〗處熜〗Y(jié)：夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。說(shuō)一說(shuō)，你找到的是什么衣服？為什么說(shuō)這件衣服是夏天的衣服？　　師設(shè)疑：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服？請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)出理由。可是這些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來(lái)？請(qǐng)你們每人找一件夏天的衣服?！　《?、感知夏季服裝的特征?！　∫魳?lè)磁帶　?。刍顒?dòng)過(guò)程］　　一、觀看錄象。　　適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多?！　±貌煌膹U用材料設(shè)計(jì)制作夏季服裝，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和審美觀，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力?！　】蔀槟芰^弱的幼兒提供拼畫(huà)圖例，讓他們按圖示選擇幾何圖形片進(jìn)行拼圖?！　、苡涗泩D形的種類(lèi)和數(shù)量。　?、谠谄磮D的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選用的幾何圖形的名稱(chēng)，辨明不同形狀的幾何圖形?！　　　】稍谌粘；顒?dòng)中讓幼兒運(yùn)用幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第19頁(yè)的內(nèi)容《拼小樹(shù)，拼小花》，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?！　　獢?shù)一數(shù)自己的圖形拼畫(huà)里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。　　——分享交流?！　　郎嫌行┦裁?它們是什么圖形?　　——請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹(shù)。　　——出示圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫(huà)里有什么。　　記錄單、筆若干?！　∮脴?biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量?！　≌故居變旱淖髌?，給她們以成功的體驗(yàn)。　?。?）教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜愛(ài)的海綿印模，選擇喜愛(ài)的顏色。　　師示范用海綿印畫(huà)幼兒所講述的設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾這件夏天的衣服?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　出示夏天的衣服，引起幼兒的興趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　夏天的衣服若干?！　∮變簣@園本課程設(shè)計(jì)的教學(xué)方案 篇9　　活動(dòng)目標(biāo)：　　感知夏季服裝的特征。　　(2)重點(diǎn)交流怎樣安全攀爬上樹(shù)捉“大知了”。此環(huán)節(jié)捉的“大知了”系在樹(shù)上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養(yǎng)幼兒合作、勇敢精神，發(fā)展攀爬等動(dòng)作?！　?2)重點(diǎn)交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。此環(huán)節(jié)捉的“中知了”放在位置較高的樹(shù)杈上，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)以及樹(shù)林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創(chuàng)造性玩的過(guò)程中，發(fā)展投擲等動(dòng)作?！　?2)重點(diǎn)交流跨越小壟溝的動(dòng)作。安排這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒跨越等動(dòng)作。此環(huán)節(jié)捉的是“小知了”?！　《ⅰ白街恕庇螒颉　∮變好咳艘恢蛔街说男】诖?，逐步提高“捉知了”的游戲要求。(1)選定一片樹(shù)林，繞每一棵樹(shù)走一走；(2)在樹(shù)林間蛇型避讓跑一跑；(3)互相追逐跑。帶幼兒玩過(guò)“穿樹(shù)林”游戲。　　4．帶好常用藥品和若干沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)、小口袋?！　?．老師去小樹(shù)林進(jìn)行實(shí)地觀察和準(zhǔn)備：(1)排除安全隱患。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1．事先與小樹(shù)林的管理人員聯(lián)系好。　　活動(dòng)目標(biāo)　　1．促進(jìn)跨越、投擲、攀爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。這些樹(shù)林是幼兒開(kāi)展野趣活動(dòng)的好場(chǎng)所。　　三、親親樹(shù)朋友　　我們綠色家園里有很多的大樹(shù)，我們可以為大樹(shù)做些什么？　　今天，還有很多小動(dòng)物也來(lái)到了這里，待會(huì)兒請(qǐng)寶寶們每人帶上一個(gè)你喜歡的動(dòng)物朋友，和它一起跳著、飛著、爬著到綠色家園里找你喜歡的一棵大樹(shù)，摸一摸，抱一抱大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友?！　。?）（出示下雨的圖片，小動(dòng)物在樹(shù)下躲雨的圖片）下雨了，小動(dòng)物該怎么辦呀？　　小結(jié)：大樹(shù)可真好，下雨了小動(dòng)物在大樹(shù)下躲雨，大樹(shù)象一把大傘一樣保護(hù)著他們，他們是好朋友?！　⌒蕾p故事片段二，了解樹(shù)的用途　　小熊喜歡大樹(shù)，他的很多朋友也很喜歡大樹(shù)，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？為什么喜歡大樹(shù)？（讓幼兒隨便猜猜、說(shuō)說(shuō)）　?。?）（出示有小鳥(niǎo)和松鼠的圖片）教師講述故事?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖片：小熊、樹(shù)、小鳥(niǎo)、松鼠、小豬、小猴、雨點(diǎn)　　胸飾：小鳥(niǎo)、松鼠、小雞、小兔等小動(dòng)物若干（超過(guò)幼兒人數(shù)）　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、出示小熊和圖畫(huà)紙，激起興趣　　春天到了，綠色家園更美了，今天小熊拿了張圖畫(huà)紙來(lái)到了我們的綠色家園，猜猜看它會(huì)畫(huà)些什么呢？　　過(guò)渡：綠色家園里可以畫(huà)的東西真多，不過(guò)今天小熊到底會(huì)畫(huà)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！　〖ぐl(fā)喜愛(ài)樹(shù)木的情感，樂(lè)意和樹(shù)做朋友。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們的喜愛(ài)樹(shù)木的情感得到宣泄。故事片段二是讓孩子們初步了解樹(shù)的用途，感受到樹(shù)是我們的朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。所以，本次活動(dòng)的目標(biāo)之一就是欣賞故事，初步了解樹(shù)的主要特征和用途。生活中，用樹(shù)木做成的東西也是隨處可見(jiàn)，但是我們的孩子就往往視而不見(jiàn)。）　　各班的考核活動(dòng)兩位教師共同進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)，活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)由一個(gè)老師引出，交流講評(píng)環(huán)節(jié)兩人分別開(kāi)展，每人各58分鐘左右?！　∥?、考核標(biāo)準(zhǔn)：　　具體見(jiàn)附件《xx幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織考核標(biāo)準(zhǔn)》　　六、其它要求：　　考核順序：在自主報(bào)名的基礎(chǔ)上進(jìn)行全園性的統(tǒng)籌安排，按照安排逐班開(kāi)展。　　三、考核時(shí)間與對(duì)象：　　考核時(shí)間：xx年12月中旬（12月初抽簽決定各班考核時(shí)間）　　考核對(duì)象：全體教師　　四、考核內(nèi)容：　　各班積極創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境與材料（小班：區(qū)角融合；中班體現(xiàn)一區(qū)兩用；大班凸現(xiàn)個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境）。　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)考核活動(dòng)，激發(fā)教師日常工作的主動(dòng)性和積極性，形成有效的激勵(lì)機(jī)制?！　?。　　，并將其涂上顏色?！薄　　痘顒?dòng)手冊(cè)》第28頁(yè)，把正確的行為圈起來(lái)。就在這時(shí)，欣欣看見(jiàn)一些大哥哥大姐姐不遵守交通規(guī)則，險(xiǎn)些被汽車(chē)撞倒，欣欣趕緊對(duì)媽媽說(shuō)：“多危險(xiǎn)呀！我一定要走天橋過(guò)馬路。沒(méi)有人行橫道，怎么過(guò)馬路呢？正在這時(shí)，欣欣一抬頭，看到了前面的過(guò)街天橋?？墒?，走著走著，欣欣和媽媽又到了另一條馬路上。不一會(huì)兒，欣欣看見(jiàn)車(chē)停下來(lái)了，人行橫道的紅綠燈上，綠色人像也亮起來(lái)了，于是她趕緊拉著媽媽的手過(guò)馬路。　　媽媽和欣欣到超市買(mǎi)東西，可是，她們要過(guò)馬路才能走到超市?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小班上學(xué)期《活動(dòng)手冊(cè)》第28頁(yè)?！　∥?、活動(dòng)延伸　　師：小朋友們，我們今天學(xué)會(huì)編是詩(shī)歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩(shī)歌哦！　　幼兒園園本課程設(shè)計(jì)的教學(xué)方案 篇5　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　，進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識(shí)。　　小結(jié)：根據(jù)游戲結(jié)果，對(duì)找錯(cuò)家或沒(méi)找到家的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（幼兒出來(lái)扮演什么站好了，老師說(shuō)明游戲規(guī)則并示范）　　玩法：每組分別請(qǐng)三個(gè)小朋友圍成圈來(lái)扮演天空、樹(shù)林、草地、花兒，六個(gè)小朋友來(lái)扮演白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音樂(lè)一停，就趕緊去找自己的家。所以我們要熱愛(ài)自己的家，保護(hù)好地球，不能去破壞它。　　師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？　　師：說(shuō)的很好！小朋友們我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家......　　師：，還可以是誰(shuí)的家？　　師：好的那我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，密密的樹(shù)林是蝴蝶的家，密密的樹(shù)林是兔子的家......　　師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰(shuí)的家呀？　　師：對(duì)了，綠綠的草地是小牛的家......　　師：那清清的河水除了小魚(yú)的家，還有誰(shuí)的家呢？（做鴨子的動(dòng)作）　　師：清清的河水是小鴨的家......　　師：紅紅的花兒和快樂(lè)的幼兒園又是誰(shuí)的家呢？（蜜蜂、老師）　　師：小朋友們，真厲害呀，都會(huì)自己編詩(shī)歌，學(xué)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌后，我們知道了，每一種動(dòng)物、植物和我們都有自己的家?！　煟簽槭裁葱⊙蛳矚g住在綠綠的草地?。繛槭裁葱◆~(yú)住在河水里呢？（幼兒答）　　師：小朋友們說(shuō)得都很對(duì)，動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，讓它有家的感覺(jué)！　　小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎？跟著老師用最好聽(tīng)的聲音、最美的動(dòng)作把詩(shī)歌的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。（播放音樂(lè)，老師有感情地朗誦詩(shī)歌）　　出示背景圖，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌?！　《⒊鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。幼兒集中，6個(gè)幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容排好，提問(wèn)：你拿到了什么？按什么是什么的家說(shuō)一句話。）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己配對(duì)好的卡片，用同樣的句型跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。）　　幼兒配對(duì)好后，師：剛才我們都幫小卡片找到了家，小朋友們真棒！下面我們要用什么是什么的家說(shuō)一句話?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、分組活動(dòng)，利用卡片創(chuàng)編詩(shī)歌。　　制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。　　熱愛(ài)地球，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。　　？　　幼兒園園本課程設(shè)計(jì)的教學(xué)方案 篇4　　活動(dòng)目標(biāo)：　　幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。你們都知道有哪些