提升園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力,全面推進(jìn)課程改革-文庫(kù)吧資料
2025-01-27 20:30本頁(yè)面
【正文】 教材改革方案的一個(gè)十分有力的舉措和創(chuàng)造性的行動(dòng)，“海島綠色課程”體現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校教育的特征，方案設(shè)計(jì)具有明顯的創(chuàng)意。 ? 充分運(yùn)用海島特產(chǎn)資源，以探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式來(lái)引發(fā)孩子對(duì)崇明特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，如讓幼兒捉螃蟹、喂白山羊、拌金瓜、種白扁豆、嘗甜蘆秫、釀造老白酒、做崇明糕等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高探索能力。 播綠色的種子 育綠色的幼苗 海島綠色課程設(shè)計(jì) 這是一門利用崇明建設(shè)“綠色生態(tài)島”的契機(jī)，開發(fā)海島獨(dú)特的教育資源，探索編制適合幼兒發(fā)展和教師使用的海島本土化的課程 . 課程建設(shè) (案例 ) ? 積極運(yùn)用海島的環(huán)境資源對(duì)幼兒實(shí)施教育 , 如參觀東平森林公園、東灘候鳥保護(hù)區(qū)、觀光大堤、明珠湖、東海日出、南門碼頭等，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)。 課改的理念是靈魂 課改的起點(diǎn)是課程規(guī)劃 ,課程設(shè)計(jì) 和開發(fā) 課改實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué) ,改革教學(xué)的關(guān)鍵是教師 課改的導(dǎo)向是評(píng)價(jià) 《綱要》突出 幼兒的發(fā)展 ： “為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ) ” ； “滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) ” ； “促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展 …… ” “尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn) ?? ” ； “共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件 ” ； 課改的理念 引導(dǎo)幼兒快樂學(xué)習(xí) 《綱要》的表述較多使用了 —— 體驗(yàn)、感受、喜歡、樂意、 感興趣、有好奇心 …… 突出對(duì)情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性的關(guān)注； 著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。 確立校長(zhǎng)、教師在課程改革中的主體地位，充分發(fā)揮他們的主體能動(dòng)性 , 形成新的課程實(shí)施的運(yùn)行機(jī)制， 這是我們當(dāng)前迫切需要解決的重大課題。 推進(jìn)課程教材改革 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 全面實(shí)施素質(zhì)教育
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