提升園長課程領(lǐng)導(dǎo)力,全面推進(jìn)課程改革(參考版)
2025-01-25 20:30本頁面
【正文】 不要以當(dāng)前的“社 會導(dǎo)向”迷失掉真正 的教育目標(biāo) 改革需要有先進(jìn)的教育理念 ,更要有體現(xiàn)先進(jìn)理念的智慧行動 .在當(dāng)前的矛盾中尋找突破口 ,組織力量 ,堅定并有效地行動 ,以點帶面 ,先立后破 ,堅持不懈 ,以推進(jìn)改革的不斷深化 ,達(dá)至成功。 要建立社區(qū)和家長參與幼兒園管理和監(jiān)督的機(jī)制，建立科學(xué)的評價體系，加強(qiáng)對幼兒教育實驗和科研的管理和指導(dǎo)。 一個集體需要 成功體驗。 一個集體需要 坦誠的交往 一個集體需要 支持 。 一個集體需要 明確的任務(wù)和角色分配。 Elmar Osswald: Die Schulleitung einer lebendigen Schule, Basel 1993 一個共同的目標(biāo)。 加強(qiáng)對幼兒園教育研究工作的領(lǐng)導(dǎo) 和參與 。 園長要將主要精力用于教師專業(yè)發(fā)展 ， 確保教師參加教研和培訓(xùn) , 并保證所需的經(jīng)費投入 。 以園為本的研究要充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教學(xué)專業(yè)人員等各方面的作用： 教師集體 幼兒園要營造嚴(yán)謹(jǐn) 、 務(wù)實 、 民主 、 寬松的教研氛圍 ， 改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài) ， 有效開展教師間的交流與合作研究 。 ? 學(xué)校不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生，還要培養(yǎng)教師 , 學(xué)校是師生共同成長的場所 , 校長是教師的教師 。 ? 讓學(xué)生喜歡你的課堂 ? 讓學(xué)生喜歡你 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“課 —— 是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星 ” 對教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)建立一些新的觀念 教師的專業(yè)成長是在教育教學(xué)的實踐和改革的行動中實現(xiàn)的， 因此主要是以校為本的 . 學(xué)習(xí)的氛圍、團(tuán)隊的合作、專業(yè)的引領(lǐng) 、個人的反思是學(xué)習(xí)取得成效的主要保證。也是具體落實新課程
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