情景領(lǐng)導(dǎo)力提升課程(參考版)
2025-01-06 12:01本頁(yè)面
【正文】 感恩的心 ,感謝命運(yùn) , 花開(kāi)花落 ,我一樣會(huì)珍惜 ! 55 感恩時(shí)間 認(rèn)知 認(rèn)知事由 認(rèn)知對(duì)象 感謝的話 誰(shuí)幫助你適應(yīng)工作環(huán)境？ 誰(shuí)在工作上對(duì)你助益最多？ 誰(shuí)在學(xué)習(xí)上積極與你分享 ? 那位部屬認(rèn)真學(xué)習(xí)成長(zhǎng)快 ? 56 。 我來(lái)自何方 ,我情歸何處 ,誰(shuí)在下一刻呼喚我 。 3. 由培訓(xùn)師帶領(lǐng)評(píng)選出最佳大橋。 1. 每組派一位代表來(lái)解說(shuō)該組的建橋過(guò)程。 51 目的： 讓學(xué)員體會(huì)在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，每位 隊(duì)員所應(yīng)該扮演的角色計(jì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的產(chǎn)生。 43 結(jié) 總 問(wèn)題與答疑 個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃 44 “將”是高效團(tuán)隊(duì)的核心 第三單元 : 建立高效的團(tuán)隊(duì) 45 建立團(tuán)隊(duì)有什么好處 ? ? 提高生產(chǎn)力 ? 群策群力 ? 互相依靠 ? 更高的定位 ? 提高自身價(jià)值 ? 良好工作氛圍 ? 共用的目標(biāo) ? 溝通得到加強(qiáng) 閱讀 資料 46 優(yōu)良團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn) ? 暢開(kāi)式交流 ? 相互支持 ? 相互信任 /相互尊敬 ? 所有的成員都出一份力 ? 能解決沖突 ? 以成果為導(dǎo)向 ? 成員間相互關(guān)心 ? 負(fù)有責(zé)任的 ? 愉快 ? 對(duì)工作有激情 ? 積極的 、 勤奮的態(tài)度 ? 協(xié)同作用 ? 健康的競(jìng)爭(zhēng) ? 靈活 /合作 ? 都是成功者 ? 目標(biāo)一致 團(tuán)隊(duì)管理 閱讀 資料 47 有問(wèn)題團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn) ? 不確定的 、 有沖突的目標(biāo) ? 混亂 ? 人際間的不和 ? 不公開(kāi)的議事日程 ? 不敢發(fā)表主張 、 觀點(diǎn) ? 利己主義 /嫉妒 ? 推銷區(qū)域內(nèi)的暗斗 ? 玩弄權(quán)術(shù) ? 集體思想 ? 沒(méi)有反饋 閱讀 資料 團(tuán)隊(duì)管理 48 建立卓越團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)表現(xiàn) ? 確實(shí)了解自己的角色與責(zé)任 ? 能根據(jù)事實(shí)做客觀判斷 ? 與其他團(tuán)員充分合作 ? 將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放在個(gè)人目標(biāo)之上 ? 表現(xiàn)盡全力以達(dá)成團(tuán)隊(duì)成功的意愿 ? 開(kāi)誠(chéng)布公的分享資訊 、 觀點(diǎn)與回饋 ? 愿意全力提供其他成員協(xié)助 ? 展現(xiàn)高度的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) ? 支持團(tuán)隊(duì)的決議 ? 展現(xiàn)面對(duì)問(wèn)題的勇氣 ? 1 展現(xiàn)有助于團(tuán)隊(duì)成功的領(lǐng)導(dǎo)力 ? 1 建設(shè)性的回應(yīng)其他成員 閱讀 資料 49 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)階段： 一、初始期的團(tuán)隊(duì)： 完全的監(jiān)督 二、過(guò)度期的團(tuán)隊(duì)： 監(jiān)督與協(xié)調(diào) 三、有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)： 旁觀與指導(dǎo) 四、成熟期的團(tuán)隊(duì)： 獨(dú)立與決策 團(tuán)隊(duì)管理 50 團(tuán)隊(duì)游戲： 建 跨海大橋 形式： 910人一組 時(shí)間： 30分鐘 材料： 每組 A4紙 50張，膠帶一卷， 剪刀一把，彩色筆 10支。 ? 危機(jī)激勵(lì) －－ 人無(wú)遠(yuǎn)慮 ， 必有近憂 。 ? 許諾激勵(lì) －－ 許諾的內(nèi)容 .范圍要準(zhǔn)確；要掌握分寸 ， 恰到好處 。 ? 表率激勵(lì) －－ 領(lǐng)導(dǎo)者的以身作則是無(wú)聲命令 ， 同樣能激勵(lì) 下屬的積極性 。換位思考 ……) ,換到任何地方也做不好 ( 即使很搶手 ,要不沒(méi)發(fā)展 ,要不坐不住 ! ) …… 40 激勵(lì)理論的比較 生 理 安 全 社 會(huì) 自 尊 自我實(shí)現(xiàn) 高層次需求 低層次需求 激勵(lì) 因 素 ? 成就 ? 專業(yè)成長(zhǎng) ? 工作本身 ? 責(zé)任 ? 成長(zhǎng) ? 肯定 保健因素 ? 關(guān)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1