學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論-文庫(kù)吧資料
2024-08-28 22:16本頁(yè)面
【正文】 走 2)．使用工具 3)．言語(yǔ)和思維的真正發(fā)生 4). 出現(xiàn)最初的獨(dú)立性 （三） 3～ 6歲 【 分組討論 】 根據(jù)在不同的年齡班觀察幼兒，將學(xué)生分為3大組，即小班觀察組、中班觀察組和大班觀察組，討論分析各年齡班幼兒的心理特點(diǎn)后集體交流。 ? 半歲前兒童心理的發(fā)展，突出表現(xiàn)在視覺和聽覺的發(fā)展上。兒童心理發(fā)展依然非常迅速?？磥?lái)，新生兒發(fā)現(xiàn)了母親的異樣，因而心神不定，受到了不小的影響。當(dāng)她同往常一樣地抱孩子，要給他喂奶的時(shí)候，孩子頻繁地看她的臉。 2．可變性 ? 兒童心理發(fā)展的年齡特征，既然是在一定的社會(huì)和教育條件下形成的，不同的社會(huì)和教育條件會(huì)使兒童心理發(fā)展的特征有所變化，這就構(gòu)成了兒童心理發(fā)展的可變性。在頭腦中建立神經(jīng)連是有一定次序的 （ 2）人類掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是有一定順序性的，兒童掌握人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也必須遵循著一順序。這種穩(wěn)定性表現(xiàn)在心理發(fā)展的階段順序和每一階段變化的進(jìn)程和速度上。 （二）年齡特征的穩(wěn)定性與可變性 ? 【 問題討論 】 兒童的年齡特征會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？ 現(xiàn)在的孩子是否比以前聰明？ 為什么農(nóng)村的孩子與城市的孩子心理發(fā)展不一樣？ ? 兒童心理發(fā)展的研究認(rèn)為，兒童心理發(fā)展既有穩(wěn)定性的一面，又有可變性的一面。 ? 2．年齡特征不是某一年齡階段兒童所有的心理特征，而是與其他年齡階段所不同的具有代表性的典型的心理特征。 嬰兒期（或稱乳兒期） 0~1歲 其中可分為： 新生兒期 0~1月 嬰兒早期： 1~6月 嬰兒晚期： 6~12月 先學(xué)前期（或稱幼兒早期） 1~3歲 學(xué)前期（或稱幼兒期） 3~6歲 其中有可分為： 幼兒初期 3~4歲 幼兒中期 4~5歲 幼兒晚期 5~ 7歲 學(xué)齡期 7歲 ~18歲 其中又可分為： 學(xué)齡初期 7~1 12歲 學(xué)齡中期 1 12~1 15歲 學(xué)齡晚期或青年期 1 15~1 18歲 二、心理發(fā)展的年齡特征 （一）什么是心理發(fā)展的年齡特征 兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在各年齡階段中具有的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。 這里涉及幾個(gè)重要概念，即關(guān)鍵期、危機(jī)期、最近發(fā)展區(qū)等。 2．不同的心理過程，具有不同的發(fā)展速度。 ? 階段性 是指學(xué)前兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。 4．從零亂到成體系 二
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