人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教案：運算定律-文庫吧資料
2024-08-18 02:14本頁面
【正文】 談話請用你喜歡的方式表示乘法交換律，看誰的方法既簡單又清楚?！ R報得出結(jié)論，板書定律交換兩個因數(shù)的位置，積不變。 引導(dǎo)學(xué)生看第一個問題負(fù)責(zé)挖坑、種樹的一共有多少人？應(yīng)該怎樣列式？指名列式，并說明列式依據(jù)?！ 〗虒W(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1．舊知復(fù)習(xí)1我們剛剛學(xué)習(xí)了兩條加法運算定律，同學(xué)們還記得么？誰能說一說？什么是加法交換律，用字母應(yīng)該怎樣表示？加法結(jié)合律呢？2學(xué)習(xí)加法運算定律時采用的教學(xué)思路是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，教師板書加法交換律+=+加法結(jié)合律++=++2引入新課回答的真不錯~！今天我們來學(xué)習(xí)新的運算定律3教師談話引出情景為保護環(huán)境，光明小學(xué)開展了植樹活動出示主題圖，這就是植樹活動的現(xiàn)場，我們來看看?！ 〗虒W(xué)難點1．能靈活運用乘法交換律和乘法結(jié)合律解決簡單的實際問題，提高計算能力。 3．感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題?！ ∪㈧柟叹毩?xí)21做一做2小結(jié)今天利用我們善于觀察的眼睛發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)規(guī)律？這些規(guī)律可以使計算怎樣？但在計算的過程中我們還要注意什么？第四課時教學(xué)內(nèi)容乘法交換律和結(jié)合律【例5，例6】教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法交換律、結(jié)合律，能運用運算定律進行一些簡便運算?！ ∪鐚⒗?的總頁數(shù)改為266頁，讓學(xué)生自己選擇算法，使計算更簡便。 4．引導(dǎo)學(xué)生理解至于哪一種方法更簡便，要看具體的數(shù)據(jù)特點，不能一概而論?！ ≈该虾诎灏逖菟惴ǚ椒ㄒ环椒ǘ椒ㄈ?34—66—34234—66+34234—34—66=168—34=234—100=200—66=134=134=134思路1從這本書的總頁數(shù)里先減去昨天看的66頁，再減去今天看的34頁，就算出還剩多少頁沒看?！ 煾鶕?jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2嘗試各種算法師還剩多少頁？這個問題，你能解決嗎？師自己先列式算算看，計算好后把你的思路跟小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，看誰的算法最多?！ 膱D上，你能了解到什么數(shù)學(xué)信息？數(shù)學(xué)信息李叔叔昨天看了66頁，今天又看了34頁。 這本書可以告訴我們旅行時應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項。 5．師提問是不是從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)都可以寫成這個數(shù)減去后兩個數(shù)的和呢？在猜想后打上？號6．舉例驗證7．師小結(jié)大家善于觀察，善于動腦，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，剛才大家通過觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，利用這些規(guī)律使計算簡便?！ 〗虒W(xué)難點靈活運用減法的性質(zhì)進行簡便運算。 3．感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題?！ ?40+250=260+13020+70+30=70+30+20260+450=460+250+400=400+320做一做2五、全課總結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容減法的性質(zhì)【例4】教學(xué)目標(biāo)1．通過觀察、猜想、驗證、歸納，經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)減法的特殊規(guī)律并選擇運用進行簡算的過程?！ ?6+=75++38=+5924+19=++57=+要求學(xué)生說出根據(jù)什么運算定律填數(shù)?！ ∪詫W(xué)檢測計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算425+14+18675+168+25三、合作探究1．小組互探把在自學(xué)過程中遇到的不會問題在小組內(nèi)交流探究。 一自學(xué)提綱1．例3中都給出了哪些已知條件？求的問題是什么？2．你能列出算式嗎?3．你能很快算出此題的答案嗎？你是怎樣計算的？與同桌交流?！ 〗虒W(xué)過程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加法的兩個運算定律，你能舉出例子說出是哪兩個嗎？2．導(dǎo)入新課師板書課題3．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ ?．感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題?！ ?驗算運用了加法交換律2用湊十法7＋9＝6＋1＋9運用了加法結(jié)合律3教材練習(xí)五四、小結(jié)1今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)規(guī)律？2這些運算定律是怎樣發(fā)現(xiàn)、歸納的？3對于加法的交換律、結(jié)合律的應(yīng)用，我們已經(jīng)知道的有哪些？第二課時教學(xué)內(nèi)容加法運算定律的應(yīng)用【例3】教學(xué)目標(biāo)1．用加法運算定律進行一些簡便運算?！ W(xué)生獨立完成，集體核對?！ ∪齻€數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律?！ 〕鍪?8+104+96○88+104+96，怎么填？2你能再舉幾個這樣的例子嗎？問觀察比較這些算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？鼓勵學(xué)生用自己的話來說。 問通過線段圖演示，你們發(fā)現(xiàn)什么？不論哪兩天的路程先相加，總長度不變。 問
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