【正文】 _______________”等。 我該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？（節(jié)選自 《散文》 2020 許多河流枯竭了，污染了。 b． 我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。 這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 我已找不到當(dāng)年游泳的地方，那讓我感到河水深度、照過我 少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。我再也看不到那條河流。 我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。我沒有想過這河流會(huì)有斷流的時(shí)候，我沒有想過它似乎源遠(yuǎn)流長的水，是來自哪里？它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一 點(diǎn)一滴匯成？ 帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。 當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，我不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。在橫波河灣的時(shí)候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運(yùn)。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于我們。當(dāng)時(shí)我不覺得幸運(yùn)，以為這音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。 a． 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥 。 答： _______________________________________________________________________ （四）閱讀下面文章，完成第 1— 5題。文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“第一”，突出了 _______________________________________________________________。 3．第?段介紹了首版的《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本只有薄薄的的 58頁，而第?段卻說它是一部“巨著”，這是因?yàn)?__________________________________________________。 2．第?段中“這項(xiàng)使命”是指 ________________________________________。 1936 年，中國工農(nóng)紅軍經(jīng)歷二萬五千里長征，翻越千山萬水到達(dá)了陜北。《共產(chǎn)黨宣言》用歷史唯物主義觀點(diǎn)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律所作的科學(xué)闡述，如燎原之火，熊熊燃遍中華大地。 9 月，加印了一千 冊。一 .. ?這是在華夏土地上，第一次將馬克思主義學(xué)說作為一種革命的武器，交到了中國人民大眾的手里。 ?這是中國歷史上第一個(gè)《共產(chǎn)黨宣言》的中文全譯本。多少個(gè)日日夜夜過去了，他嘔心瀝血翻譯著。這也是他休息的時(shí)刻，趁著這機(jī)會(huì)，他總是像檢查有無疏漏似的，翻閱堆在一邊的那一疊厚厚的稿紙；第一頁，赫然 出現(xiàn)了這樣五個(gè)方方正正的楷書，映得微弱的燈光倏地一亮： ?共產(chǎn)黨宣言 ?這是一部一問世便震顫了舊世界的巨著。暈黃的一圈桕油燈光，照著這個(gè)二十九歲的年輕人，照著他面前這張用鋪板擱成的“書桌”以及桌上一疊中外文書籍。 ?在這個(gè)群山也圍著的小村莊中，陳家五開間宅子西側(cè)那一間多年未修 的操柴屋里，每天晚上都漏出絲絲縷縷的燈光，直到黎明。 ?伏龍山腳下的分水塘村，村邊有一口大水塘，它能把泛濫的洪水分成兩股向山外泄瀉，一股向西北流入浦江縣，另一股向東南匯入義烏江，哺育義烏兒女。質(zhì)樸的山民，還穿著一冬未經(jīng)洗滌的老布棉衣，曬著太陽聊著重復(fù)了幾代人的老掉牙的話題，惟一的變化就是腦后的辮子成了稀有品種。 答： _______________________________________________________________________ （三）閱讀下面文章， 完成 第 1— 6題。第二次因?yàn)?____________________________而流淚。（ 2 分） 答： _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．填空。 答： _______________________________________________________________________ （ 3）“母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。”“焦灼”表現(xiàn)了女兒怎樣的心情？ 答： _______________________________________________________________________ （ 2）“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣 小山似地 ． ． ． ． 堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整 1 萬元人民幣。 故事梗概： _________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2．按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語。望著支離破碎的母女雕像， 兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來 。”母親說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房?！薄安唬也煌?。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。 推開房門，女兒呆住了。為了買下它，女兒在那家工藝品 店的櫥窗前躊躇過多次。 女兒流淚了 ，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛！ 放學(xué)歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個(gè)完整的覺了。夜里不斷劇烈地咳嗽。 終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣 小山似地 ． ． ． ． 堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整 1 萬元人民幣。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚。 沒入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢。是一幢很高很高的大樓。 天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的酣聲，借著不很明亮 的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。 禮 物（ 李淑云） 燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。 答： ____________________________________________________________________ 7．從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)中心的詞語，作為本文的標(biāo)題，將它寫在橫線上。 5．根據(jù)語境，解釋第⑶段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。 答： ___________ 2．第?段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻的是： ______________________；其作用是： ________________________。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 ⑸當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就 芬芳 ． ． 成了一壺絕世的好酒。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料?！? ⑵我怔在了那里，沒有說話。 ?“那有什么不好呢？” ⑴“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。這個(gè)理由，就是我童年里沒有知曉的那個(gè) 謎底 ． ． 。 ?“老伯，這樹為什么要這樣砍呢？ ”我問一個(gè)正在揮刀的老人。他們 ________地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。 ?也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。 ?多年之后，我長大了。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？ ?“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀?? ?那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹 __________。在我 的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。 中考語文記敘文閱讀訓(xùn)練 （一）閱讀下面文章，完成第 1— 7題。 16.“讀了這篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡要說一說。 ，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問題，并做出答案。 例句： 你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁摹?”這句話的實(shí)際意思什么？ 此題題型為理解句子的深層含義。 此題題型為理解詞語的語境義及作用。讀完全文，你認(rèn)為作者希望自己的孩子是一個(gè)怎樣的人？ 此題題型為整體感知文章的內(nèi)容及文章的寫作意圖。 例 年中考題《給我未來孩子的信》的試題。 ？請(qǐng)就一個(gè)方面，寫一段話，舉例說說你同意或不同意的理由。 我們把自己的頭腦，變成（ ），卻（ ）（ ）?？筛鶕?jù)上下文尋找線索。 此題考察題型為重要的作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。 “在某一個(gè)金戈鐵馬之夜 ”一句，人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩人的名句。 ，請(qǐng)?jiān)谖闹锌杖钡募?、乙、丙、丁處分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞。避免答題的盲目性。特 別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答給他。 ” 整體感悟題應(yīng)審清題目要求，分清考察哪種題型。 ” 例 03 年中考題《給我未來孩子的信》最后一題這樣問： “讀了這篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡要說一說。一般以啟示感悟和對(duì)作者感情、觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)為?？碱}型。 （十）整體感悟 整體感悟往往是閱讀題的壓卷題，也是必考題型。 例如： 02 年中考題《精神的三間小屋》的一題這樣問： “第四段中 ?在某一個(gè)金戈鐵馬之夜 ?一句，人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩人的名句。本題視擬題質(zhì)量的高低 給分。 可以擬的題目包括：問一個(gè)句子的修辭及其作用；仿、續(xù)寫句子；理解重點(diǎn)語句在文中的作用及深層含義；概括段意；談?wù)勛x完本段后的感受等。 ”的要求。 ，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。 ?這句話的實(shí)際意思什么？ ” （七）理解句子在文章中的作用 一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。理解句子的深層含義，就應(yīng)先看清它所借用的 “隱身 ”手法，有的放矢地去分析。 理解詞語的作用：應(yīng)先理解一下該詞的本意及語境義，再分析一下該詞在語言等方面達(dá)到的效果和好處。 例 “《開心辭典》不是一個(gè)煽情的節(jié)目 ”。 理解詞語的語境義：可拆詞為字，堅(jiān)持 “詞不離句，句不離文 ”的原則。 參考：你的面容要如陽光般燦爛 ，你的話語要像春風(fēng)一樣溫暖。 例如： 03 年中考題《給我未來孩子的信》第 14 題的仿寫句子： “你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣?jì)趁摹? ：極力的表現(xiàn)。 ：突出其中一個(gè)。 ：加強(qiáng)語氣。 ：人格化、生動(dòng)化、形象化。 ” （慈愛 珍愛 憎惡 蔑視） 例 2.“是的，我們的人生之瓶，裝滿著欲 望和為之奮斗不息的操勞，當(dāng)然無法容納安寧與祥和；塞滿了無窮無盡的浮躁與煩惱，（ ）與（ ）當(dāng)然被驅(qū)逐的無影無蹤。 例 年中考題《精神的三間小屋》的一題： “對(duì)父母的尊愛，對(duì)伴侶的情愛，對(duì)子女的疼愛，對(duì)朋友的關(guān)愛，對(duì)萬物的（ ），對(duì)生命的（ ）。 。 。 例 4：文章《人生如瓶》的第一題這樣問： “作者把人生比作瓶，向我們闡明了一個(gè)什么道理？ ” 此題明顯在問整體感知中的寫作意圖，在文末不難找到答案。那么，美麗也應(yīng)指此。 例 3： 03 年模擬中《智慧的美麗》一文的第一題這樣問： “標(biāo)題是《智慧的美麗》，美麗在這里的含義是什么？ ” 此題針對(duì)標(biāo)題設(shè)問，實(shí)際也是整體感知中的感知寫作意圖。問題是進(jìn)一步感知文章的內(nèi)容。 例 2： 03 年中考題《給我未來孩子的信》的第一題這樣問： “這篇文章寄托了作者對(duì)未來孩子的希望。 例 1： 02 年中考題《精神的三間小屋》的第一題這樣問： “從全文看，作者所說的修建三間精神的小屋的實(shí)際含義是什么？為什么要修建精神小屋？ 此題的第一問側(cè)重于對(duì)寫什么即內(nèi)容的考察，作者說要修建哪三間精神的小屋，它們各自的實(shí)際含義是什么？從文中你不難發(fā)現(xiàn)并提取信息。針對(duì)標(biāo)題的設(shè)問往往也是整體感知。 二、散文閱讀常見題型 （一）整體感知 （文章的主要內(nèi)容） （寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)） （作者的行文思路，先寫什 再寫什么 后寫