【正文】 【 答案 】 ① 女兒小時(shí)候 ,特別愛聽 “ 我 ” 吹笛 ,笛聲一響 ,她就跟著哼唱?！　【眠`的笛聲從父親嘴邊漫延開來 ,飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落 ,她跟著哼唱 ,母親則滿臉溫柔 ,鬢角的白發(fā)泛著銀光 ,格外柔美。 她趕緊抹一把淚 ,擠出笑來 ,說:“ 來來 ,吹一段 !”“ 吹一段 ?” 父親似問似答。 “ 還不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴 ,你爸為了掙錢給你買琴 ,大雪天騎車給人送貨 ,摔斷了腿 ……”“ 哎 !跟孩子提這些干啥 !都是過去的事兒了 !” 父親笑著打斷母親。 ” 父親一笑 :“ 傻丫頭 ,我早知道是你干的。父親先是一愣 ,隨即欣喜地摩挲起來。撫摸您的雙手 ,我摸到了艱辛 ……我的老父親 ,我最疼愛的人 ,人間的甘甜有十分 ,您只嘗了三分。她對(duì)父母很好 ,常常給他們買吃的穿的。自此 ,父親再?zèng)]提過長(zhǎng)笛的事兒。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她忍無可忍 ,到家就跟父親吵:“ 你說你掃個(gè)垃圾 ,還吹什么長(zhǎng)笛 ,丟人都丟到電視上去了 ,我都快沒臉活著了 !”“ 啪 ” 的一聲 ,母親的巴掌落在她臉上 :“ 你個(gè)沒良心的 ,你怎么這樣說你爸 !要不是你 ,你爸 ……”“ 別跟孩子瞎說八道 !” 父親喝住了母親。可事情就是這么巧 ,父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛 ,竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。漸漸的 ,家里就聽不到笛聲了。那一刻 ,她只恨父親沒出息 !　　她畢竟還是個(gè)懂事的孩子 ,沒有把這件事告訴父母。那天 ,一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷 :“ 門口那掃地的老大爺是小敏她爸 !” 頓時(shí) ,噓聲、哄笑聲連成一片。她看也沒看父親一眼 ,轉(zhuǎn)身跑回自己屋。那天晚上 ,她寫完作業(yè)后 ,父親又拿出長(zhǎng)笛來吹。她亦是非常驕傲的 ,那時(shí) ,父親是天 ,是地 ,是她心目中的大英雄。大人們搖頭晃腦陶醉著 ,孩子們停止嬉鬧 ,圍在父親身邊 ,眼里充滿了好奇與崇拜。鄰居們說 :“ 來來 ,吹一段兒 !”“ 吹一段 ?” 父親似問似答 ,將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。母親也停下手邊的活 ,側(cè)耳傾聽 ,發(fā)絲垂在臉上 ,格外柔美。 (19分 )父親的長(zhǎng)笛　　小時(shí)候 ,每天晚飯后 ,父親總喜歡拿出心愛的長(zhǎng)笛吹奏一曲。河南改編 ]內(nèi)容上 ,升華主旨 ,表達(dá)了 ……的思想感情 (贊賞和追求 /喜愛 /欽慕 )。(2)語段在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用 ,內(nèi)容上承接了上文的 ……內(nèi)容 ,引起了下文 ……內(nèi)容。使文章余味無窮、意味深長(zhǎng)。③ 揭示文章脈絡(luò) ,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。豐富文章內(nèi)容。升華 (深化 )主題 。內(nèi)容上 :① 點(diǎn)明中心 (主旨 )。引起聯(lián)想 。收束全文 。使上下文連貫 ,情節(jié)完整。收束前文 。照應(yīng)開頭 。中間 ,過渡 (或承上啟下 )。設(shè)置懸念 。開篇點(diǎn)題。為下文做鋪墊 ,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 ?？键c(diǎn) 5　 分析重點(diǎn)段落作用【審題指導(dǎo)】常見題型　 /最后一段在全文中的作用　 /語段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用　 段能否刪去 ?為什么辨別標(biāo)志 　題干中有 “ 首段 /最后一段 ”“ 內(nèi)容 ”“ 結(jié)構(gòu) ”“ 作用 ” 等字眼審題要點(diǎn)　 ,找出題干中提到的重點(diǎn)段落 ,明確其在文中所處的位置　 ,或從內(nèi)容方面進(jìn)行分析 ,如果沒有具體說明 ,則兩方面都要涉及　 (開頭、中間段、結(jié)尾 )并分析該段落運(yùn)用的寫作手法 ,聯(lián)系文章具體內(nèi)容分析其作用或好處【 答題思路 】結(jié)構(gòu)上 :開頭 ,交代緣由 (背景 )?？键c(diǎn) 4　 表達(dá)方式及其作用【審題指導(dǎo)】常見題型　 ?有什么樣的表達(dá)效果　 (議論 /說明 )能否刪去 ?為什么辨別標(biāo)志 　題干中有 “ 表達(dá)方式 ”“ 議論 ”“ 記敘 ”“ 描寫 ”“ 說明 ”“ 作用 ”“ 效果 ” 等字眼審題要點(diǎn)　 ,弄清題干中涉及的答題區(qū)域　 ,并理解各種常見表達(dá)方式的特點(diǎn)及作用　 ,分析表達(dá)方式的作用【 答題思路 】　　 常見的表達(dá)方式及其作用見 “ 記敘文基本知識(shí) ” 表格。詳見 “ 常見的表現(xiàn)手法及作用 ” 表格?？词欠褡龅皆O(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等?？刺崾揪涮攸c(diǎn) ,全文是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 。② 從結(jié)構(gòu)安排角度入手。① 看上下文的聯(lián)系 ,從聯(lián)系中分析文章所用的技巧。若是沒有給出,則需要根據(jù)提示性的句子進(jìn)行判斷【 答題思路 】(1)首先 ,分析句子使用的具體的表現(xiàn)手法可從以下角度進(jìn)行著手 :　　 看題干中是否提到具體的表現(xiàn)手法或者給出具體的提示性句子　 。(4)運(yùn)用 ……的修辭方法 ,寫出了 ……特點(diǎn) ,表達(dá)了作者 ……的思想感情。(2)……具有 ……特點(diǎn)。然后了解它們的一般作用 ,結(jié)合具體的文章內(nèi)容具體分析。④ 數(shù)詞 :準(zhǔn)確、具體地描繪了 ……對(duì)象。① 時(shí)間詞 :寫出了 ……時(shí)間上的緊迫 ,表達(dá)了 ……② 動(dòng)詞 :生動(dòng)地表現(xiàn)了人 (事 )物的特點(diǎn) (或刻畫了 ……事物 ……的情狀 ),表達(dá)了人物 ……的心情 (性格)。揭示文章主題。② 人物描寫 (外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理 )塑造人物性格 。把握題干要求是任選角度賞析 ,還是從描寫、詞語運(yùn)用或修辭的角度賞析　 ,結(jié)合相關(guān)的作用進(jìn)行分析解讀　 ,在分析時(shí) ,要結(jié)合上下文語境體會(huì)作者情感變化 ,同時(shí)還可以從句式的角度、句子所蘊(yùn)含的哲理角度進(jìn)行考慮【 答題思路 】賞析句子主要從以下三個(gè)角度進(jìn)行賞析 :(1)從描寫角度賞析 :① 細(xì)節(jié)描寫的主要作用 :描寫人、事的詞句凸顯了人物 (事件 )……的特征 ,使描寫更生動(dòng) ,具有真實(shí)感 ,為人物或情節(jié)的變化做鋪墊。指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動(dòng)傳神的作用 ,形象性包括色彩性、音樂性等。指詞語表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ,暗含了怎樣的主旨。指詞語 (主要為動(dòng)詞、形容詞 )細(xì)致描摹出某人某物的特點(diǎn)。在全篇 (或某段 )中起照應(yīng)、過渡、埋下伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者的閱讀興趣、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。(2)結(jié)構(gòu)性作用。(1)情感性作用。角度二　 賞析字詞的表達(dá)效果【審題指導(dǎo)】常見題型　 ,品味下列語句 ,說說加點(diǎn)詞語在表達(dá)上的妙處　 辨別標(biāo)志 　題干中有 “ 品味 ”“ 妙處 ”“ 作用 ”“ 表達(dá)效果 ” 等字眼審題要點(diǎn)　 ,在原文中找到該詞語 ,確定答題區(qū)域　 ,分析詞語在句中要表達(dá)的意思及其產(chǎn)生的表達(dá)效果　 ,結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行闡述。(2)理解句子的含義 :句子的本義 +凸顯中心 (突出 /深化主題 )。從句子中的關(guān)鍵詞語入手通過替換詞語的方法來把握語境意義 ,從而把握句子的含義。對(duì)其深層含義把握 ,應(yīng)從探究作者的寫作目的入手 ,結(jié)合中心思想來分析 ,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義。一般都需要回答對(duì)文章主題的作用。視情況而定 ,靈活解釋。最后 ,要根據(jù)其作用于何人何事來釋義 ,以便使其針對(duì)性更強(qiáng)。其次 ,要看其運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)技巧或方法 ,如修辭方法、詞義的轉(zhuǎn)移、詞義的引申等。第三 ,要注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語氣等方面的特點(diǎn) ,分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容 ,具有怎樣的感情色彩 ,借以去理解句意 ,體味作者的思想情感。在理解句子含義時(shí) ,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面 :第一 ,要注意句中的雙關(guān)語 ,分析其表面及深層含義 ,深層含義要結(jié)合上下文內(nèi)容去理解?？键c(diǎn) 2　 賞析字詞句的含義及表達(dá)效果【審題指導(dǎo)】常見題型　 　 ,說說 /理解句子 ……的含義　 ,談?wù)?/說說你對(duì)文中畫線句的理解辨別標(biāo)志 　題干中有 “ 含義 ”“ 理解 ”“ 談?wù)?”“ 說說 ”“ 分析 ” 等字眼【 答題模板 】(1)文中 ……這一情節(jié) ,表現(xiàn)了 ……。(4)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明表達(dá)。整合主要信息時(shí) ,有的信息可直接組合 ,有的信息除了文中的信息外 ,必要時(shí)要加上自己理解的語句進(jìn)行串聯(lián) ,形成完整的意思。確定答題區(qū)間后需仔細(xì)分析每一句話的意思 ,理清段落之間的關(guān)系 ,了解行文思路 ,篩選提取有效信息 ,整理出表明文章或文段主要意思的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞。(2)篩選主要信息。角度二　 概括變化或表現(xiàn)【審題指導(dǎo)】常見題型　 ,將人物態(tài)度變化補(bǔ)充完整　 ……情節(jié)表現(xiàn) ……,請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語句概括　 ……指什么 ?為什么說是 ……的辨別標(biāo)志　 “ 情節(jié) ”“ 變化 ”“ 前后 ”“ 表現(xiàn) ” 等字眼　 “ 依據(jù) ”“ 補(bǔ)充 ” 等字眼審題要點(diǎn)　 ,把握題干中要求的是根據(jù)全文內(nèi)容進(jìn)行梳理還是根據(jù)部分關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行概括　 ,確定答題區(qū)域 ,同時(shí)要注意前后文之間的照應(yīng) ,把握 “ 變化 ”“ 表現(xiàn)” 等要點(diǎn)【 答題思路 】(1)明確題目要求。(2)……具有 ……特點(diǎn)。(3)根據(jù)自己的理解用通順的語句進(jìn)行描述 ,然后再根據(jù)要求 ,對(duì)語句進(jìn)行精簡(jiǎn) ,選擇最簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。把握題干要求是概括文中主要事物 (事件 )或人物的特點(diǎn)還是次要人物 (事物 )或部分事件的特點(diǎn)　 ,確定答題對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵內(nèi)容 ,仔細(xì)審讀內(nèi)容 ,整合相關(guān)信息進(jìn)行作答【 答題思路 】(1)根據(jù)題干中的要求 ,把握關(guān)鍵的人物、事物或事件?？键c(diǎn) 1　 概括內(nèi)容 ,篩選要點(diǎn)由此 ,深化了文章的主旨。最后一段由兩句話構(gòu)成 ,其中的 “ 通往碼頭的行人 ” 照應(yīng)了文章開頭 “ 挨挨擠擠的游客們 ……” ,即照應(yīng)開頭。 ② 將結(jié)尾段與全文、主旨比照 ,理清二者關(guān)系 :總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心。解答此類題目 ,要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度來分析。內(nèi)容上 ,升華主旨 ,表達(dá)了對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。 (4分 )E項(xiàng) “ 惋惜之情 ” 是有誤的 ,作者表達(dá)了對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求?！?答案 】 C　 E【 解析 】 本題考查對(duì)文章的理解分析能力 ,其中包含對(duì)文意的理解 ,對(duì)作者情感的把握 ,對(duì)寫作手法、表達(dá)方式的考查。 ⑦ 段描寫藍(lán)蝴蝶花不俗不媚 ,在淡然的幽香中靜默綻放 ,是為了表達(dá)對(duì)即使生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間 ,依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。 ,想起杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》 ,作者感受到詩(shī)人對(duì)生活的知足與熱愛。再由 “ 惹人憐惜 ” ,可分析出語句含有對(duì)藍(lán)蝴蝶花的憐愛、珍惜之情。由 “ 靜守一處 ”“ 著一身微藍(lán)的薄衫 ” 可判定用了擬人的修辭方法 ,賦予蝴蝶花以人的情態(tài) 。　　這蝴蝶花 ,靜守一處 ,花非花 ,蝶非蝶 ,宛若一群蝴蝶仙子 ,著一身微藍(lán)的薄衫 ,是那樣的惹人憐惜 !【 答案 】 運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法 ,生動(dòng)形象地描繪出藍(lán)蝴蝶花清婉美麗的花容 ,表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)蝴蝶花濃濃的憐愛之情。【考點(diǎn)二】　賞析字詞句的含義及表達(dá)效果 ?結(jié)合文章內(nèi)容 ,具體分析其表達(dá)作用。如第 ② 段的 “ 花瓣嬌小并不起眼 ” 直接描述其特點(diǎn) ,直接摘引即可。題目要求概括 “ 藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn) ” ,且明確了答題范圍即 “ 第 ②③ 段 ” 。散發(fā)幽幽的香氣 ,沁人心脾。藍(lán)色的花容讓人驚艷 。(選自《廈門日?qǐng)?bào)》副刊 ,有刪改 )【考點(diǎn)一】 　 概括內(nèi)容 ,篩選要點(diǎn) ②③ 段的內(nèi)容 ,概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。　　 ⑧ 夕陽(yáng)西下 ,通往碼頭的行人越來越多 ,我流連在這片花叢中 ,為邂逅此花而欣然。好比這藍(lán)蝴蝶 ,它形貌小巧 ,生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。有的人生來不甘 ,總不愿棲息于荒蕪之地 ,縱有遷徙 ,也難逃 “ 枯萎 ” 的命運(yùn) 。它們生來便如蝴蝶一般 ,長(zhǎng)在花叢里 ,飛在綠葉間 ,在濕潤(rùn)的草地上 ,片片蝶衣生。杜甫在飽經(jīng)離亂之后 ,擇一西郊草堂為安身之所 ,他在春暖花開時(shí)節(jié) ,獨(dú)自在江畔散步賞花 ,不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛嗎 ?　　 ⑥ 眼前的這片蝴蝶花 ,生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上 ,將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開放在綠叢中。它那對(duì)生的葉子 ,平展兩側(cè)對(duì)稱盛開的花瓣 ,還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊 ,無不嬌美可人?！　?④ 借助手機(jī)搜索 ,原來此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。微風(fēng)拂來 ,它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng) ,飄來幽幽的香氣 ,沁人心脾?！　?③ 移步花叢中 ,仔細(xì)瞧去 ,藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般 ,讓人一眼驚艷。那是一片花木叢 ,繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒 ,花瓣嬌小并不起眼 ,如果不是花開得很多 ,我或許真的會(huì)忽略它們。我在嘈雜之中 ,內(nèi)心焦躁而又不安。挨挨擠擠的游客們 ,成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。閱讀下文 ,回答問題。描繪次要人物或次要事件來襯托主要的人物或事件舉例 　《皇帝的新裝》中第 1段極力描述皇帝如何喜愛新衣服 ,這就交代了他被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙 ,最后光著身子舉行游行大典的原因 ,為故事的發(fā)生做了鋪墊考點(diǎn)技法突破第 1講　概括要點(diǎn)、鑒賞語言、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、段落作用真題體驗(yàn)[2022鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染 ,唯恐讀者不見。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他 ,他也許就要來了。② 伏筆通常只是一兩筆 ,點(diǎn)到為止作用 　伏筆的作用是 “ 對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件 ,進(jìn)行隱性提示或暗示 ,以求前后呼應(yīng) ” 。這種意義是作者借這一事物所做的聯(lián)想和寄托 ,是抽象的作用 　將作者想說而不愿意直說的或不能直抒的思想、情志寄托于物 ,巧妙地傳達(dá)給讀者 ,以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力舉例 　《白楊禮贊》第 8段 ,借白楊樹的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔象征西北軍民的頑強(qiáng)精神文體知識(shí)清單伏筆 特點(diǎn) 　 ① 伏筆是 “ 隱性 ” 的。隨后寫到阿長(zhǎng)的好處 ,尤其是給 “ 我 ” 買來了 “ 我 ” 念念不忘的《山海經(jīng)》 ,表現(xiàn)了阿長(zhǎng)樂于助人的品質(zhì) ,結(jié)尾抒發(fā) “ 我 ” 對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念 ,這是 “ 揚(yáng) ”欲抑先揚(yáng)特點(diǎn) 　指本要批評(píng)指責(zé)的對(duì)象 ,可在開頭以贊美頌揚(yáng)的口氣來寫作用 　使情節(jié)多變 ,波瀾起伏 ,形成鮮明對(duì)比 ,容易使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺,留下比較深刻的印象舉例　《變色龍》中的奧楚蔑洛夫在剛知