20xx年中考語文總復(fù)習(xí)六議論文閱讀專題14議論文閱讀課件-文庫吧資料
2025-06-26 14:01本頁面
【正文】 使命究竟是什么 ,在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍 ,便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。更常見的情況是 ,許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的 ,他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任 ,不是出于自覺的選擇 ,而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。當(dāng)然 ,這樣的信念只能是空洞的。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教 ,為了盡到對(duì)人類的責(zé)任 ,她應(yīng)該做些什么。實(shí)際情況往往是 ,這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受 ,便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。 ” 因?yàn)檫@種愛 ,所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn) ,就能從中獲得心靈的滿足。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé) ,建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念 ,他才可能由之出發(fā) ,自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任?！ ?③ 不止于此。如果這惟一的一次人生虛度了 ,也沒有任何人能夠真正安慰他。不過我們不要忘記 ,除此之外 ,我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任 ,便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。 (9分 )對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)周國平 ① 我們活在世上 ,不免要承擔(dān)各種責(zé)任 ,小至對(duì)家庭、親戚、朋友 ,對(duì)自己的職務(wù) ,大至對(duì)國家和社會(huì)。南充改編 ] 段論證了 ……,段論證了 ……,前者是 ……,后者是 ……,兩者是 關(guān)系 (或按照 思路進(jìn)行說明 ),調(diào)換后 ,兩段之間會(huì) ……,所以不能調(diào)換。最后 ,得出 ……論點(diǎn) /揭示 ……意義 /發(fā)出號(hào)召、提出希望等?！?答題模板 】(1)首先 ,直接提出 ……的論點(diǎn) (或通過寫 ……的事例 /名言 ,提出 ……論點(diǎn) )。表述時(shí)加上表關(guān)系的詞語 ,如 “ 首先 ”“ 然后 ”“ 接著 ”“ 最后 ” 等 ,將文章內(nèi)容用關(guān)系詞連綴即可。之后 ,按照順序分析每個(gè)層次 ,對(duì)論點(diǎn)論據(jù)等具體內(nèi)容分析先說了什么 ,后說了什么 ,在論證過程中使用了什么論證方法進(jìn)行論證 ,或舉 ……的例子 ,或引用 ……的內(nèi)容 ,或?qū)?……與 ……進(jìn)行對(duì)比 ,指出論證了什么觀點(diǎn) (或道理 )。二是運(yùn)用反義詞 舉出 和 的例子加以比較 ,使論點(diǎn)更加鮮明突出考點(diǎn) 4 分析論證思路【審題指導(dǎo)】常見題型 ……段和第 ……段調(diào)換位置不會(huì)影響文意的表達(dá) ,你的看法呢 ?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由 ……段的論證思路 (論證過程 ) ④ 段的論述層次辨別標(biāo)志 題干中有 “ 論證思路 ”“ 論證過程 ”“ 調(diào)換位置 ”“ 梳理 ” 等字眼審題要點(diǎn) ,看清題干要求是針對(duì)全文還是部分段落 (或者全文 )的內(nèi)容 ,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn) 、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞 ,簡單對(duì)全文 (或者語段 )劃分層次 ,再按題干要求作答即可【 答題步驟 】(1)解答論證思路類試題 :首先 ,根據(jù)題干確定的答題語段 (或者全文 )的內(nèi)容 ,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn)。常見的論證方法及其作用如下 :論證方法 語言標(biāo)志 作用 (含答題模式 )道理論證 多用引號(hào)標(biāo)明所引用的內(nèi)容 ,有時(shí)也有提示 ,如 “ 某某曾說過 ” 等 引用 的話來論證 的論點(diǎn) ,使論證更概括、更深入、更有說服力比喻論證 句子包含本體和喻體 把 比作 來展開論證 ,證明了 觀點(diǎn) ,使論點(diǎn)更加鮮明生動(dòng)、淺顯易懂舉例論證 常常用 “ 如 ”“ 比如 ” 等語言標(biāo)志 舉出 的例子來論證 的論點(diǎn) (如果是論證分論點(diǎn)則寫它的分論點(diǎn) ),使論證更加真實(shí)可信 ,增強(qiáng)了說服力。段落范圍 :理清作者的論證思路 ,找到題干要求的段落范圍 ,按照 “ 提出問題 ——分析問題 ——解決問題 ” 的思路給段落分層 ,篩選出需要的內(nèi)容。再緊抓每段的第一句話或段尾總結(jié)性語句 ,找到分論點(diǎn)。然后根據(jù)論點(diǎn) ,篩選主要內(nèi)容?？键c(diǎn) 2 文意理解與概括【審題指導(dǎo)】常見題型 ……的 ……自然段畫線句的理解辨別標(biāo)志 題干中有 “ 信息 ”“ 內(nèi)容 ”“ 理解 ” 等字眼審題要點(diǎn) ,從題干中找出關(guān)鍵字眼 ,確定搜索的范圍和答題方向 ,從題干中的關(guān)鍵內(nèi)容中搜索篩選信息 ,進(jìn)行理解作答【 答題 思路 】(1)根據(jù)題干中內(nèi)容及表達(dá)的主要意思 ,找出關(guān)鍵字眼 ,確定搜索的范圍和答題方向。(2)通過引用 ……名言 ,提出 ……論點(diǎn)。提出問題 ,發(fā)人深思 ,啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問題。補(bǔ)充論證了 ……(其作用是使論證更嚴(yán)密 )。② 內(nèi)容上 :強(qiáng)調(diào) ……的中心論點(diǎn) 。如果是所舉的事例或道理論證 ,作用是論證論點(diǎn)。在中間用一個(gè)承上啟下的段落 ,綜合表明作者的觀點(diǎn) ,這個(gè)過渡的句子或段落承接上文 ……內(nèi)容 ,開啟下文 ……內(nèi)容 。(2)中間段落的作用 :① 結(jié)構(gòu)上 :承上啟下。擺出錯(cuò)誤的論點(diǎn)和論據(jù) ,為下文的批駁樹立靶子 。引用名言提出論點(diǎn)或論題 ,同時(shí)名言又是證明論點(diǎn)的依據(jù) 。位置不同 ,結(jié)構(gòu)上的作用各不相同【 答題 思路 】(1)開頭段落的作用 :① 結(jié)構(gòu)上 :開門見山 ,提出中心論點(diǎn)。考點(diǎn) 1 段落的作用【審題指導(dǎo)】常見題型 ……段有何作用 ……段在結(jié)構(gòu)上有何作用 ?請(qǐng)結(jié)合全文分析 ……的事例寫起 ,其作用是什么辨別標(biāo)志 題干中有 “ 段落 ”“ 作用 ”“ 結(jié)構(gòu) ”“ 內(nèi)容 ”“ 事例 ” 等字眼審題要點(diǎn) ,明確題干要求是回答哪一部分內(nèi)容的作用 ,并且清楚其所處位置的一般作用 、分論點(diǎn)、中心論點(diǎn)的聯(lián)系。最后一個(gè)自然段總結(jié)全文 ,再次闡述 “ 品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈 ” 這一中心論點(diǎn)。【 解析 】 本題考查對(duì)文章論證思路的把握能力。第 ③④⑤ 三個(gè)段落通過舉例論證分別從三個(gè)角度闡述品讀經(jīng)典能夠給人帶來的好處。 【 答案 】 本文第 ① 段引用林語堂的名言 ,該段結(jié)尾處直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋行恼擖c(diǎn) “ 品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚心靈 ” 。請(qǐng)分析概述本文的論證思路。所以放入 A處最合適。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系 ,因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行 ,否則就不能證明論點(diǎn)。論點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料 ,而材料一定要能證明論點(diǎn)。因?yàn)榭鬃邮枪糯ベt ,“ 仁者愛人 ” 的思想富有哲理性 ,是典型論據(jù),能論證 “ 品讀經(jīng)典 ,人們可以沐浴思想的光華 ,感受圣賢哲人的思考 ” 的分論點(diǎn)?！究键c(diǎn)七】 分析或補(bǔ)寫論據(jù) ABCD哪一處最為合適 ?請(qǐng)簡述理由。在答作用時(shí)一定要找到文段中的分論點(diǎn)?！?解析 】 本題考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。 “ 品讀經(jīng)典 ,人們可以沐浴思想的光華 ” 中的 “可以沐浴思想的光華 ” 一句 ,是談品讀經(jīng)典的意義 ,即 “ 氣質(zhì)得到提升、心靈得到洗禮、心胸變得開闊、見識(shí)更加高遠(yuǎn) ” 。 (2分 )
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