20xx年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)六議論文閱讀專題14議論文閱讀課件(編輯修改稿)
2025-07-17 14:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容及表達(dá)的主要意思 ,找出關(guān)鍵字眼 ,確定搜索的范圍和答題方向。(2)閱讀文章內(nèi)容或部分段落 ,最終確定作答區(qū)域。然后根據(jù)論點(diǎn) ,篩選主要內(nèi)容。全文范圍 :找文章的首段和尾段中含有與題干要求相關(guān)的詞句 ,明確中心論點(diǎn)。再緊抓每段的第一句話或段尾總結(jié)性語(yǔ)句 ,找到分論點(diǎn)。還要注意表關(guān)系、總結(jié)性的關(guān)鍵詞 ,如 “ 因?yàn)?”“ 所以 ”“ 總而言之 ”“ 一般來(lái)說(shuō) ” 等。段落范圍 :理清作者的論證思路 ,找到題干要求的段落范圍 ,按照 “ 提出問(wèn)題 ——分析問(wèn)題 ——解決問(wèn)題 ” 的思路給段落分層 ,篩選出需要的內(nèi)容。考點(diǎn) 3 論證方法及其作用【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型 ?簡(jiǎn)要分析其作用 ……段運(yùn)用了哪些論證方法 ?任選其中一種論證方法分析其作用 ……段 ,指出文段最主要的一種論證方法并簡(jiǎn)析其作用辨別標(biāo)志 題干中有 “ 論證方法 ”“ 分析 ”“ 作用 ”“ 簡(jiǎn)析 ”“ 任選其一 ”“ 舉例 ” 等字眼審題要點(diǎn) ,明確題干設(shè)問(wèn)是針對(duì)全文還是某一段或某幾段 (什么 )還是多種 (哪些 )論證方法 ,或是題干中提示有具體的論證方法 ,針對(duì)相應(yīng)的文章內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的論證方法的一般作用分析作答【 答題 思路 】判斷論證方法一般根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志進(jìn)行判定 ,然后再分析其作用。常見(jiàn)的論證方法及其作用如下 :論證方法 語(yǔ)言標(biāo)志 作用 (含答題模式 )道理論證 多用引號(hào)標(biāo)明所引用的內(nèi)容 ,有時(shí)也有提示 ,如 “ 某某曾說(shuō)過(guò) ” 等 引用 的話來(lái)論證 的論點(diǎn) ,使論證更概括、更深入、更有說(shuō)服力比喻論證 句子包含本體和喻體 把 比作 來(lái)展開論證 ,證明了 觀點(diǎn) ,使論點(diǎn)更加鮮明生動(dòng)、淺顯易懂舉例論證 常常用 “ 如 ”“ 比如 ” 等語(yǔ)言標(biāo)志 舉出 的例子來(lái)論證 的論點(diǎn) (如果是論證分論點(diǎn)則寫它的分論點(diǎn) ),使論證更加真實(shí)可信 ,增強(qiáng)了說(shuō)服力?；蚺e出 的例子 ,真實(shí)可信地論證了 的論點(diǎn) ,使論證更有說(shuō)服力 (有的是增強(qiáng)文章的趣味性 ,吸引讀者 )對(duì)比論證 一是運(yùn)用 “ 反之 ”“ 但是 ” 等詞語(yǔ) 。二是運(yùn)用反義詞 舉出 和 的例子加以比較 ,使論點(diǎn)更加鮮明突出考點(diǎn) 4 分析論證思路【審題指導(dǎo)】常見(jiàn)題型 ……段和第 ……段調(diào)換位置不會(huì)影響文意的表達(dá) ,你的看法呢 ?請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由 ……段的論證思路 (論證過(guò)程 ) ④ 段的論述層次辨別標(biāo)志 題干中有 “ 論證思路 ”“ 論證過(guò)程 ”“ 調(diào)換位置 ”“ 梳理 ” 等字眼審題要點(diǎn) ,看清題干要求是針對(duì)全文還是部分段落 (或者全文 )的內(nèi)容 ,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn) 、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞 ,簡(jiǎn)單對(duì)全文 (或者語(yǔ)段 )劃分層次 ,再按題干要求作答即可【 答題步驟 】(1)解答論證思路類試題 :首先 ,根據(jù)題干確定的答題語(yǔ)段 (或者全文 )的內(nèi)容 ,明確所給答題范圍中所提及的論點(diǎn)。然后分析提示論證方法、揭示主旨或者結(jié)論的關(guān)鍵詞 ,簡(jiǎn)單對(duì)全文 (或者語(yǔ)段 )劃分層次。之后 ,按照順序分析每個(gè)層次 ,對(duì)論點(diǎn)論據(jù)等具體內(nèi)容分析先說(shuō)了什么 ,后說(shuō)了什么 ,在論證過(guò)程中使用了什么論證方法進(jìn)行論證 ,或舉 ……的例子 ,或引用 ……的內(nèi)容 ,或?qū)?……與 ……進(jìn)行對(duì)比 ,指出論證了什么觀點(diǎn) (或道理 )。最后 ,在把握文章段落 (或語(yǔ)段 )層次的基礎(chǔ)上 ,整合語(yǔ)言 ,分析概括論證思路。表述時(shí)加上表關(guān)系的詞語(yǔ) ,如 “ 首先 ”“ 然后 ”“ 接著 ”“ 最后 ” 等 ,將文章內(nèi)容用關(guān)系詞連綴即可。(2)解答段落或語(yǔ)句能否調(diào)換類問(wèn)題的方法 :解答此類題 ,首先表態(tài) (能或者不能 ),然后結(jié)合具體內(nèi)容分析段落之間的關(guān)系 (或各段落講解的內(nèi)容 ),最后說(shuō)明調(diào)換之后會(huì)有怎樣的結(jié)果?！?答題模板 】(1)首先 ,直接提出 ……的論點(diǎn) (或通過(guò)寫 ……的事例 /名言 ,提出 ……論點(diǎn) )。接著 ,運(yùn)用 ……事例 (或引用名言、詩(shī)句等 ),從正面 (或反面 )論證論點(diǎn) (或從幾個(gè)方面論證論點(diǎn) )。最后 ,得出 ……論點(diǎn) /揭示 ……意義 /發(fā)出號(hào)召、提出希望等。(2)不能調(diào)換。 段論證了 ……,段論證了 ……,前者是 ……,后者是 ……,兩者是 關(guān)系 (或按照 思路進(jìn)行說(shuō)明 ),調(diào)換后 ,兩段之間會(huì) ……,所以不能調(diào)換。針對(duì)訓(xùn)練具體內(nèi)容見(jiàn) Word版資源 “ 專題（十四） 針對(duì)訓(xùn)練 第 1講 ”第 2講 論點(diǎn)、鑒賞語(yǔ)言、分析論據(jù)、開放探究真題體驗(yàn)[2022南充改編 ]閱讀下文 ,回答問(wèn)題。 (9分 )對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)周國(guó)平 ① 我們活在世上 ,不免要承擔(dān)各種責(zé)任 ,小至對(duì)家庭、親戚、朋友 ,對(duì)自己的職務(wù) ,大至對(duì)國(guó)家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)我們不要忘記 ,除此之外 ,我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任 ,便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)?！ ?② 每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì) ,沒(méi)有任何人能夠代替他重新活一次。如果這惟一的一次人生虛度了 ,也沒(méi)有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn) ,我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢 ?在某種意義上 ,人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的 ,惟有對(duì)自己的人生的責(zé)任 ,每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān) ,一絲一毫依靠不了別人?！ ?③ 不止于此。我還要說(shuō) ,對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé) ,建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念 ,他才可能由之出發(fā) ,自覺(jué)地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō) :“ 責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。 ” 因?yàn)檫@種愛(ài) ,所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn) ,就能從中獲得心靈的滿足。相反 ,我不能想象 ,一個(gè)不愛(ài)人生的人怎么會(huì)愛(ài)他人和愛(ài)事業(yè) ,一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是 ,這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受 ,便是看作純粹的付出而索求回報(bào)?！ ?④ 一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人 ,他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教 ,為了盡到對(duì)人類的責(zé)任 ,她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽(tīng)了非常反感 ,因此想到 :人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒(méi)有自己的信念 ,卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然 ,這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見(jiàn)的情況是 ,許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的 ,他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任 ,不是出于自覺(jué)的選擇 ,而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說(shuō) ,有的人把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任 ,從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見(jiàn)別人發(fā)財(cái)和揮霍 ,便覺(jué)得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1