安徽省20xx年中考語(yǔ)文第2部分專(zhuān)題3議論文閱讀第1節(jié)議論文閱讀(一)復(fù)習(xí)課件(編輯修改稿)
2025-07-14 03:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象、淺顯易懂。答題模板 使用了比喻論證的論證方法 ,將 …… 比作 …… ,證明了…… 的觀點(diǎn) ,從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。 :對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題模板 使用了對(duì)比論證的論證方法 ,將 …… 和 …… 加以比較 ,突出強(qiáng)調(diào)了 …… 的觀點(diǎn)。 :引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù) ,可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性 。引用名人逸事、奇聞趣事 ,可以增強(qiáng)論證的趣味性 ,吸引讀者往下讀。答題模板 使用了引用論證的論證方法 ,通過(guò)引用 …… 證明 …… 的觀點(diǎn) ,使論證更有說(shuō)服力?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 ③ 段畫(huà)線句子看 ,如果辯論失敗 ,中國(guó)學(xué)者會(huì)有哪些 “常態(tài)”?(4分 )思路點(diǎn)撥 :此題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。抓住句式特點(diǎn)“…… 決不 …… ,決不 …… ,更沒(méi)有 …… ,像我中國(guó)學(xué)者的常態(tài) ”可知 ,該句論述的內(nèi)容與 “中國(guó)學(xué)者的常態(tài) ”相反 ,據(jù)此 ,可直接從中摘取關(guān)鍵詞作肯定的回答即可。答案及評(píng)分 :如果 辯論 失 敗 ,中國(guó)學(xué)者的 “常 態(tài) ”主要是 :在失 敗 后常 “作狡 辯 ”,常 “作遁 詞 ”,甚至出 現(xiàn) “無(wú)理的 謾罵 ,話 出 題 外 ,另生枝詞 ”等 現(xiàn) 象。 (4分 )考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四3.(考點(diǎn)二 )第 ⑤ 段談歐洲中古學(xué)者的精神時(shí) ,提到 “中國(guó)學(xué)者 ”有什么作用 ?請(qǐng)加以分析。 (6分 )思路點(diǎn)撥 :此題考查論證方法及其作用。在解答上題的基礎(chǔ)上 ,我們知道 “中國(guó)學(xué)者 ”態(tài)度與歐洲中古學(xué)者的治學(xué)態(tài)度截然相反 ,二者形成鮮明對(duì)比。當(dāng)然作者這樣寫(xiě)也對(duì) “中國(guó)學(xué)者 ”寄予了厚望 ,結(jié)合文章結(jié)尾段最后兩句內(nèi)容 ,能夠體會(huì)到這一點(diǎn)。答案及評(píng)分 :通 過(guò)對(duì) 比 證 明了 “什么是真正的學(xué)者的精神 ”,也 說(shuō)明了中國(guó)學(xué)者缺失 “真正的學(xué)者精神 ”。為 文末中心 論 點(diǎn)的提出提供了 論 據(jù)。 (6分 )考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四變 式 訓(xùn)練 ③ 段列 舉 古印度學(xué)者爭(zhēng) 辯 的事例有什么作用 ?參考答案 :列舉古印度學(xué)者爭(zhēng)辯的事例 ,有力地證明了古印度學(xué)者的態(tài)度令人佩服的觀點(diǎn)。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四概括中心論點(diǎn) (2022考 )【得分技巧】 概括中心論點(diǎn) ,可以采用以下方法 :。 就是根據(jù)標(biāo)題與中心論點(diǎn)的關(guān)系 ,直接抓住或分析論點(diǎn)的方法。議論文的標(biāo)題與中心論點(diǎn)的關(guān)系有四種 :揭示論點(diǎn) ,暗示議論的緣由 ,提示論點(diǎn) ,提示議論的范圍。 先從論點(diǎn)的常規(guī)位置出發(fā) ,到文章和段落的首、尾、中間找出中心句 ,初定論點(diǎn) 。再分析這些論點(diǎn)之間的關(guān)系及其與文章整體、題目的關(guān)系 ,分辨出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。論點(diǎn)的呈現(xiàn)情況有以下幾種 :① 統(tǒng)領(lǐng)文章整體或與題目吻合的觀點(diǎn)是中心論點(diǎn)。 ② 在反復(fù)出現(xiàn)的觀點(diǎn)性語(yǔ)句中 ,首先出現(xiàn)的較全面的、肯定性判斷語(yǔ)句是中心論點(diǎn)。 ③ 有些題目本身就是中心論點(diǎn) ,而提挈段落、層次的中心句就是分論點(diǎn)。 ④ 因?yàn)檫^(guò)渡句具有承上啟下的作用 ,所以議論文中有些過(guò)渡句也常常具有歸納上文分論點(diǎn)和提出下文分論點(diǎn)的作用?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四。 一定的內(nèi)容總有一定的形式標(biāo)志。表明論點(diǎn)的語(yǔ)言是明確的判斷句 ,是作者看法的完整陳述 ,是一個(gè)完整的句子。論點(diǎn)總帶有提挈、歸納的特點(diǎn) ,在文段中間或末尾出現(xiàn)的論點(diǎn)常有 “可見(jiàn) ”“總之 ”一類(lèi)的歸納性詞語(yǔ)。這種方法只是位置關(guān)系分析法的一種補(bǔ)充。 前面所談的三種方法在典型議論文的閱讀中都是行之有效、易于掌握的。但是閱讀非典型議論文則必須從論證過(guò)程中提煉出論點(diǎn)來(lái)。運(yùn)用這種分析方法有三個(gè)途徑 :① 抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。有些議論文雖然沒(méi)有點(diǎn)明論點(diǎn) ,但行文中反復(fù)地使
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