福建省20xx年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)六記敘文閱讀課件-文庫(kù)吧資料
2025-06-21 16:45本頁(yè)面
【正文】 ，敘述經(jīng)歷、所見(jiàn)、 所聞，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。第一人稱是指以“我”的口吻或角度來(lái)敘述，常用代詞“我”“我們”等；第二人稱是指與你談話時(shí)在場(chǎng)的別人的代詞，常用代詞“你”“你們”等；第三人稱是指從第三者的角度來(lái)敘述文章中的人物、事情、場(chǎng)景等，常用代詞“他”“她”“他們”等。填寫答案時(shí)要根據(jù)已給 的“上好的木材”“漸彎的扁擔(dān)”這種“二字形容詞＋的＋ 名詞”的形式進(jìn)行概括，主要提示語(yǔ)“不超過(guò) 5個(gè)字”。 第⑤段講到“也彎了下來(lái)”，就是指扁擔(dān)漸漸地彎了。 【 解析 】 題干要求閱讀④～⑥段，縮小了閱讀范圍。具體事物、人物、情感、態(tài)度等線索關(guān)鍵詞。如果題干給出答題區(qū)間，就鎖定該段落區(qū)間進(jìn)行分析；若沒(méi)有給出具體的段落區(qū)間，要明確題干已給的信息，圈畫出已給信息所屬的段落內(nèi)容，劃分已給信息所在的段落，在剩余段落中判斷答題區(qū)域。 (每空不超過(guò) 5個(gè)字 ) 上好的木材 → ____________→ 漸彎的扁擔(dān) → ____________。 ?這是一種可貴精神，或許它與現(xiàn)實(shí)追求早已背道而 馳，卻讓人肅然起敬。他仍然堅(jiān)信著，只要村莊還在，扁擔(dān)還在，就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)。大伯今年六十余歲了，還在田間勞作著。 ⑩ 九月，村莊又迎來(lái)冷冷清清的收獲季節(jié)?；蛟S，再過(guò)幾年，抑或十余年，她便將走完一生，徹底告別深愛(ài)了一生也奮斗了一生的村莊。 ⑧ 曾經(jīng)朝夕相對(duì)的扁擔(dān)被擱置在了一個(gè)冰冷的墻角，孤零零的?；蛟S，這背后更多是村莊現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。不少人再也沒(méi)有回來(lái)，在城里買了房子，過(guò)上了舒坦的日子。 ⑥ 可這樣的日子并沒(méi)有持續(xù)多少年。父親挑起扁擔(dān)來(lái)越來(lái)越有默契，像與母親的婚姻一樣，雖偶有磕磕絆絆，感情卻越來(lái)越深厚。有次在挑玉米時(shí)，父親不小心閃了腰，疼了好長(zhǎng)一段時(shí)間。 ⑤ 這根扁擔(dān)挑起來(lái)更吃力，父親卻愛(ài)不釋手。因此，還得將扁擔(dān)火烤之后，用外力將之略微壓彎 成弓形。說(shuō)干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天， 就變成了一根筆直的扁擔(dān)。 ④ 20年前，父親從山里找到一截不錯(cuò)的木材，正想用 來(lái)做點(diǎn)什么呢，身為木匠的舅舅脫口而出 —— 扁擔(dān)?？傊?，在晝夜有序更替 的村莊里，父親用扁擔(dān)慢慢挑起了生活的擔(dān)子，就像螞蟻 搬家一樣，漸漸挑出了一個(gè)家庭的嶄新面貌。泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?，常? 在狂風(fēng)驟雨中搖搖欲墜，只有立于墻角略彎的扁擔(dān)顯得精 神抖擻，給人信心與希望。 ② 我的家也是扁擔(dān)挑起來(lái)的。挑種子、挑谷子、挑土豆、挑橘子 ?? 農(nóng)人在土地上的所有傾注與收獲，都與扁擔(dān)密不可分。 【 答案 】 C 閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 三判斷：根據(jù)比對(duì)結(jié)果最終確定答案 。 二比：比較原文句、段意思與選項(xiàng)表述是否一致。 【 解題技巧 】 解答該類試題可參考“一找、二比、三判斷”的答題步驟。 C．文章材料安排詳略得當(dāng)，如，妻子的事跡詳寫，戰(zhàn)士探親帶回小白楊的是略寫。 命題角度 6 文意轉(zhuǎn)述 例 下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A．王克懷是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)不畏艱難、忠于祖國(guó)的邊防軍人群體形象的典型代表。 【 解析 】 文章中寫王克懷兒子，“在不知不覺(jué)中，受到父親和軍營(yíng)的熏陶，對(duì)哨所有種天然的親密感”，表面是表現(xiàn)孩子對(duì)軍隊(duì)的喜愛(ài)，實(shí)則側(cè)面表現(xiàn)父親對(duì)他的影響力大，“部隊(duì)能鍛煉人，出息人”。 細(xì)心揣摩，明確文章的主要對(duì)象，并由此明白作者的寫作意圖。 有些題目已經(jīng)明確提示了文章使用的寫作手法，應(yīng)閱讀全文，準(zhǔn)確找出相關(guān)內(nèi)容，然后結(jié)合具體內(nèi)容以及文章的中心、作者的情感等分析寫作手法的作用。有時(shí)作者會(huì)別具匠心地運(yùn)用一些表現(xiàn)手法 (如托物言志、欲揚(yáng)先抑等 )，委婉曲折表達(dá)自己的意思?？撮_(kāi)頭結(jié)尾是否有特色；全文結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱；看是否烘托鋪墊、前后照應(yīng)；看是否設(shè)置懸念、制造波瀾等。對(duì)比、照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑等，都講究文章內(nèi)容的前后聯(lián)系，必須通讀全篇，才能體會(huì)作者構(gòu)思的妙處。 _________________________________________________ _________________________________________________ 【 解題技巧 】 解答該類試題，可參考以下答題步驟： 1．明確寫法，讀出感情。 【 答案 】 ① 指塔斯提哨所； ② 既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷 ， 又指普通而不平凡的中國(guó)軍人； ③ 象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆 、 無(wú)私奉獻(xiàn) 、 牢記囑托的精神 。有些文章，我們需要通過(guò)了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過(guò)分析文章背景或線索來(lái)分析標(biāo)題所揭示的思想內(nèi)容。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情 感、主題思想入手，分析標(biāo)題蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。就是從理解文章標(biāo)題所使用的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義或作用。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解標(biāo)題的深層含義或作用。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義，透過(guò)表象，把握標(biāo)題的內(nèi)涵。 命題角度 4 理解標(biāo)題的含義 例 文章以“一棵小白楊”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。就這樣王克懷逐漸適應(yīng) 了這里，成長(zhǎng)為一名合格的班長(zhǎng)。 3．將篩選出來(lái)的重點(diǎn)、關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子根據(jù)題干要求加以整合歸納。 _________________________________________________ _________________________________________________ 【 解題技巧 】 解答該類試題，可參考以下答題步驟： 1．認(rèn)真閱讀題干，確定答題范圍。 【 答案 】 “ 才”和“終于”兩個(gè)詞 (副詞 )連用，強(qiáng)化了他們路程的不易和艱難，突出了駐守塔斯提哨所邊防軍人的感人形象。 【 答題模式 】 運(yùn)用了 的表達(dá)方式，點(diǎn)明 (寫出、抒發(fā)或交代 )了 。 5．從表達(dá)方式角度賞析。 (2)從作者描寫的角度 (視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等 )賞析。 (1)從人物描寫 (語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像、心理等 )或環(huán)境描寫 (自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 )的角度賞析。 【 答題模式 】 這是個(gè) 句， (作用 )，表達(dá)了 。 3．從句式角度賞析。動(dòng)詞能準(zhǔn)確地抓住事物的動(dòng)態(tài)，形容詞則能生動(dòng)傳神地刻畫所要描寫對(duì)象的狀態(tài)，副詞則能強(qiáng)調(diào)所要描寫事物的特點(diǎn)。 2．從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析。 常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)效果：①比喻、擬人，使事物生動(dòng)、形象、具體；②夸張，烘托氣氛，給人啟示；③對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；④排比，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；⑤反復(fù)，富有音韻美，突出強(qiáng)調(diào)某種感情。并結(jié)合句子或文章內(nèi)容做情感分析。 2．選擇賞析的角度：修辭 (
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