【正文】 見》，指導(dǎo)學(xué)院深化管理體制、人事制度、分配制度改革，加強(qiáng)雙師隊伍、校園文化建設(shè)，為順利完成國家骨干院校建設(shè)任務(wù)提供組織、資金保障。校企合作管理體系機(jī)構(gòu)如圖 311 所示。（4）學(xué)生就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會由教育廳職能部門領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)械工業(yè)行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)（公司）人力資源負(fù)責(zé)人、學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)研究分析行業(yè)需求信息，為學(xué)院教育教學(xué)提供信息反饋，促進(jìn)教育教學(xué)改革，利用校企信息平臺發(fā)布就業(yè)信息，對畢業(yè)就業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查等。（3）教學(xué)指導(dǎo)委員會主要由教育廳職能部門領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)械工業(yè)行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)（公司）負(fù)責(zé)人、高級工程師、學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)系主任、專業(yè)帶頭人組成，負(fù)責(zé)審定學(xué)院專業(yè)設(shè)置、提出教育教學(xué)改革意見、進(jìn)行雙師素質(zhì)隊伍建設(shè)規(guī)劃等內(nèi)容，下設(shè)機(jī)械、電氣、工業(yè)信息、汽車、管理等專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)審定各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，協(xié)商課程體系建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等人才共育、過程共管的校企合作具體事宜。主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校企關(guān)系、研究校企合作相關(guān)政策，促進(jìn)理事會出臺校企雙贏的政策；商定校企合作項目、實訓(xùn)基地建設(shè)、校企技術(shù)研發(fā)與新技術(shù)推廣、社會服務(wù)等內(nèi)容。秘書處負(fù)責(zé)定期組織召開理事會，傳達(dá)理事會會議精神，布置和總結(jié)年度工作，制訂校企合作考核指標(biāo)體系，督促和檢查工作實施情況。 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案17（3）研究制定校企在人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、技能鑒定、技術(shù)開發(fā)、實訓(xùn)基地共建、合作生產(chǎn)等方面的政策和方案，搭建校企合作平臺，充分實現(xiàn)資源共享、利益共享。 5．理事會的主要職責(zé)（1）定期和政府部門溝通，督促云南省地方政府研究出臺校企合作相關(guān)政策和措施。4．學(xué)院職責(zé)權(quán)利學(xué)院具有向主管部門、地方政府提出校企合作政策建議，深化內(nèi)部管理體制改革，改革人事制度和分配制度，建立符合骨干院校建設(shè)需要的管理機(jī)制，根據(jù)地方政策，研究制定各專業(yè)建設(shè)實現(xiàn)校企合作的激勵機(jī)制、管理辦法和考核辦法，利用理事會平臺定期開展各指導(dǎo)委員會的工作，推動各專業(yè)在課程設(shè)置、教材共建、雙師素質(zhì)隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地共建、社會服務(wù)等合作育人各環(huán)節(jié)的深度合作，并建立適合專業(yè)特點(diǎn)的合作模式，最終提高學(xué)院的人才培養(yǎng)水平，培養(yǎng)社會、企業(yè)需要的高素質(zhì)高技能人才的職責(zé)。具有組織專家評估學(xué)院人才培養(yǎng)水平、審批學(xué)院基本建設(shè)規(guī)劃、增加學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、審批學(xué)院招生制度改革、制定和修改引導(dǎo)企業(yè)接收學(xué)生見習(xí)、實習(xí)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼及相關(guān)稅收優(yōu)惠政策，授權(quán)或委托行業(yè)組織承擔(dān)職業(yè)教育工作，建立評估行業(yè)指導(dǎo)、參與職業(yè)教育的督導(dǎo)機(jī)制等權(quán)利。具有指導(dǎo)管理學(xué)院、明確學(xué)院辦學(xué)定位、審議學(xué)院十二五發(fā)展規(guī)劃、促進(jìn)學(xué)院校企合作體制機(jī)制建立、指導(dǎo)學(xué)院完善管理體制和協(xié)調(diào)行業(yè)內(nèi)企業(yè)利益的權(quán)利。各成員單位按照社會分工，履行相應(yīng)職責(zé)權(quán)利。在理事會領(lǐng)導(dǎo)下、秘書處組織下，各指導(dǎo)委員會定期指導(dǎo)學(xué)院校企合作工作，學(xué)院督促各系部認(rèn)真執(zhí)行，提高專業(yè)建設(shè)水平、人才培養(yǎng)水平和學(xué)生就業(yè)率。理事會下設(shè)秘書處、校企合作指導(dǎo)委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會、學(xué)生就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會，分別指導(dǎo)學(xué)院的校企合作辦公室、各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和招生就業(yè)辦公室開展工作，各系部成立對應(yīng)機(jī)構(gòu)或原有機(jī)構(gòu)承擔(dān)相關(guān)職責(zé)，負(fù)責(zé)把理事會層面、學(xué)院層面的校企合作指導(dǎo)意見、政策、規(guī)定、工作任務(wù)具體貫徹實施。最終建立校企合作辦學(xué)、人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的長效體制機(jī)制。二、建設(shè)思路以多方參與、校企共建的多層次、多結(jié)構(gòu)校企合作機(jī)構(gòu)建設(shè)為前提，以校企合作機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)下的職責(zé)明確、責(zé)任共擔(dān)的體制建設(shè)為保障，以地方政策、校企合作管理制度和校內(nèi)配套制度體系建設(shè)為支撐，以校企相適應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)為保證，以校企合作評價體系建設(shè)為動力，以“校企同行”、“企業(yè)入駐”合作模式為載體，實現(xiàn)機(jī)構(gòu)完備、組織嚴(yán)密、機(jī)制科學(xué)、制度完善、獎懲適度的校企合作辦學(xué)長效體制機(jī)制。4．合作企業(yè)有效實現(xiàn)了學(xué)院雙師型教師的培養(yǎng)在學(xué)院合作辦學(xué)理事會的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院和 29 家企業(yè)建立了合作關(guān)系，簽訂了合作協(xié)議。3．形成了多種校企合作人才培養(yǎng)模式，為深化校企合作育人提供了保障經(jīng)過多年的實踐，主要形成了以下專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為帶動和探索新的人才培養(yǎng)模式提供了借鑒。目前合作企業(yè)對學(xué)院捐贈（準(zhǔn)捐贈）的設(shè)備總值 萬元，學(xué)院為合作企業(yè)培訓(xùn)員工累計 3500 人，合作企業(yè)接收就業(yè)學(xué)生數(shù) 582 人。1. 組建了校企合作理事會，為政府主導(dǎo)、行業(yè)引導(dǎo)、校企共建的校企合作體制建設(shè)提供了合作雛形2022 年，學(xué)院成立了合作辦學(xué)理事會，下設(shè)對外合作辦公室，負(fù)責(zé)與企業(yè)交流、合作的相關(guān)工作。通過網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)為師生員工和社會適時了解學(xué)院情況，加強(qiáng)溝通聯(lián)系提供方便快捷的交流平臺，逐步實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化科研、數(shù)字化管理和數(shù)字化生活，創(chuàng)建高度信息化的學(xué)院人文環(huán)境，建成體系結(jié)構(gòu)完整的機(jī)電類集“教學(xué)＋管理＋科研＋服務(wù)＋宣傳”等多功能為一體的校園網(wǎng)絡(luò)資源共享服務(wù)平臺，完成 52門網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)資源庫建設(shè)。3 年內(nèi)與東盟地區(qū)同類院校建立人員交流、師資培訓(xùn)和留學(xué)生互派等合作關(guān)系，接收留學(xué)生來院學(xué)習(xí)達(dá)到 15 人以上。把學(xué)院“中央財政支持的職業(yè)教育數(shù)控實習(xí)實訓(xùn)基地”和“省級 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案12機(jī)械加工及數(shù)控示范實習(xí)實訓(xùn)基地”作為全省每屆車、鉗、銑、數(shù)、焊等大賽的競賽場所，辦成一個技術(shù)交流、教學(xué)經(jīng)驗交流的重要平臺，體現(xiàn)骨干帶動作用。與科研院所合作，面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，面向區(qū)域開展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)，進(jìn)一步開拓服務(wù)市場，尤其注重在新技術(shù)應(yīng)用推廣、產(chǎn)品生產(chǎn)方面尋求大的發(fā)展，進(jìn)一步完善實訓(xùn)基地“教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)、新技術(shù)推廣及應(yīng)用、技術(shù)研發(fā)”的六大功能，建成開放式、共享型的省級機(jī)電類公共服務(wù)平臺，將學(xué)院建設(shè)成新技術(shù)應(yīng)用推廣服務(wù)中心，建設(shè)期內(nèi)為 企 業(yè) 提 供 技 術(shù) 7 項 ， 對外 技 術(shù) 服 務(wù) 到 款 額 達(dá) 到 390 萬 元 以 上 。建設(shè)完成后，畢業(yè)生“雙證率”保持在 98％以上；使畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在 95%以上、用人單位對畢業(yè)生的滿意度達(dá)到 85％以上，為學(xué)院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)骨干院校人才培養(yǎng)目標(biāo)提供有力保障。完善現(xiàn)有的“多元化”專業(yè)過程性評價體系 、 “多證書 ”評價制度、就業(yè)服務(wù)工作體系與畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價體系，與“第三方非政府專業(yè)機(jī)構(gòu)”麥可思合作，構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量社會評價機(jī)制。7．構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)質(zhì)量保證體系更加完善 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案11在原有人才培養(yǎng)質(zhì)量管理體系和質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎(chǔ)上，校企共同建立教育教學(xué)質(zhì)量保證體系專門機(jī)構(gòu)并進(jìn)行人員配置，制定機(jī)構(gòu)管理和運(yùn)行制度，各級機(jī)構(gòu)明確分工，通過 ISO9001 質(zhì)量管理體系全員參與、全過程控制、全方位參與、持續(xù)改進(jìn)的理念，制定教育教學(xué)全過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理制度。6．以校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，建好一批校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地以校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，在現(xiàn)有 8 個校內(nèi)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上新建 11 個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，使校內(nèi)實訓(xùn)基地數(shù)量達(dá)到 19 個；在現(xiàn)有 2 個仿真型的專業(yè)實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上新建 5 個仿真型的專業(yè)實訓(xùn)室；新建 4 個、改擴(kuò)建 6 個校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)室，建立開放式實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地，提高實訓(xùn)基地利用率；在學(xué)院現(xiàn)有 29 個校外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，再建設(shè) 63 個校外實習(xí)實訓(xùn)基地，使校外實習(xí)實訓(xùn)基地數(shù)達(dá)到 92 個。優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升隊伍素質(zhì)，建成專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人力資源支持。 5．通過校企合作，建設(shè)“專兼結(jié)合”的雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊通過企業(yè)實踐、在職培訓(xùn)、國內(nèi)外交流、項目開發(fā)和技術(shù)革新等途徑，培養(yǎng)教師教育教學(xué)能力、實踐操作能力和技術(shù)服務(wù)能力。建設(shè)期內(nèi)，建成國家級（水平）精品課程 4 門，在原有 5 門省級精品課程的基礎(chǔ)上再建設(shè)省級（水平）精品課程 6 門、院級精品課程 24 門；建成 38 門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程和 52 門網(wǎng)絡(luò)課程；與相關(guān)企業(yè)合作編寫校本教材 31 本，公開出版專業(yè)教材 5 本；編制重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群 81 門專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。3．發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與企業(yè)合作制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)精品課程，合作開發(fā)教材，完善學(xué)院“項目引領(lǐng)，校企合作，教賽產(chǎn)多軸聯(lián)動”的人才培養(yǎng)模式；各重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)圍繞學(xué)院的人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為主線，開發(fā)出與崗位操作及技術(shù)管理相適應(yīng)的課程體系及教學(xué)內(nèi)容，完成數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、汽 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案10車檢測與維修技術(shù) 4 個重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，帶動相關(guān)專業(yè)群及學(xué)院其它專業(yè)完成人才培養(yǎng)方案的修訂。2．建好重點(diǎn)專業(yè)，打造優(yōu)勢專業(yè)集群針對裝備制造業(yè)加快資源整合、產(chǎn)業(yè)升級改造和走“循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)、節(jié)能減排”可持續(xù)發(fā)展對相關(guān)專業(yè)高技能人才的迫切需要，與知名企業(yè)緊密合作，結(jié)合學(xué)院專業(yè)布局和校內(nèi)外條件，選擇數(shù)控技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、汽車檢測與維修技術(shù) 4 個優(yōu)勢專業(yè)，從人才培養(yǎng)模式與課程體系改革，師資隊伍，校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，教學(xué)實驗實訓(xùn)條件，社會服務(wù)能力和質(zhì)量保證體系等建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，并分別帶動專業(yè)群建設(shè)，打造具有機(jī)電特色的優(yōu)勢專業(yè)集群，全面引領(lǐng)學(xué)院所有專業(yè)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)云南省經(jīng)濟(jì)建設(shè)。（二）具體目標(biāo)1．創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，建立校企合作長效機(jī)制建立以政府為主導(dǎo)、行業(yè)為引領(lǐng)、校企共建的合作辦學(xué)理事會領(lǐng)導(dǎo)下的職責(zé)明確、資源共享、責(zé)任共擔(dān)的校企合作管理體制；建立多層次、多結(jié)構(gòu)的校企合作機(jī)構(gòu)；建設(shè)以地方政策引領(lǐng)，校企合作管理、運(yùn)行和校內(nèi)配套制度建設(shè)的制度保障體系；建立合作辦學(xué)、 “人才共育、過程共管” 、 “身份互認(rèn)、人才共用”的校企合作運(yùn)行機(jī)制；改革學(xué)院管理體制，建立適應(yīng)校企合作育人的考核評價體系和激勵機(jī)制。通過三年的建設(shè)，實現(xiàn)“1 基地 2 中心”的國家骨干高職院校建設(shè)目標(biāo)，即：把學(xué)院建設(shè)成服務(wù)云南、輻射西部面向西南開放的機(jī)電高技能人才培養(yǎng)基地，建設(shè)成新技術(shù)應(yīng)用推廣服務(wù)中心，建成機(jī)電職業(yè)資格技術(shù)培訓(xùn)鑒定中心。培養(yǎng)裝備制造業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才，把學(xué)院建設(shè)成面向西南開放，服務(wù)橋頭堡建設(shè)，服務(wù)西部大開發(fā)，具有機(jī)電行業(yè)特色，國內(nèi)一流的國家骨干高職院校。云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院正是為云南省培養(yǎng)裝備制造業(yè)高技能人才，將獲得難得的發(fā)展機(jī)遇。到 2020 年，達(dá)到 萬人，其中技師、高級技師達(dá)到 10 萬人。人才的分布和層次、類型、性別等結(jié)構(gòu)趨于合理。《云南省中長期人才發(fā)展規(guī)劃》明確指出以十大產(chǎn)業(yè)急需人才為突破口，加大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)人才開發(fā)力度。加快培養(yǎng)高技能人才既是云南省裝備制造業(yè)實現(xiàn)“十二五”目標(biāo)發(fā)展的需要，也是云南省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的迫切要求。云南省裝備制造業(yè)面臨優(yōu)秀科技人才和技術(shù)骨干流失較嚴(yán)重，新的技術(shù)力量補(bǔ)充比較困難，大多數(shù)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員達(dá)不到企業(yè)的發(fā)展要求，專業(yè)復(fù)合型人才嚴(yán)重缺乏的困境。2022 年云南省裝備制造業(yè)完成工業(yè)總產(chǎn)值 億元，實現(xiàn)工業(yè)增加值 億元。2022 年，云南省政府印發(fā)了《云南省裝備制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2022 年） 》（云政發(fā)〔2022〕135 號） ，云南省發(fā)改委制定了《云南省裝備制造業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2022—2022 年） 》 。大力開發(fā)裝備制造、生物技術(shù)、新材料、等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域急需緊缺專門人才。 《云南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》根據(jù)云南省經(jīng)濟(jì) 國家示范性骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案6社會發(fā)展的需要，對職業(yè)教育也賦予了特殊的使命。與此同時，作為國家指導(dǎo)今后十年教育改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正式頒布實施，并將職業(yè)教育作為緩解我國勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾和提高勞動者素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在《教育規(guī)劃綱要》中被擺到了非常突出的位置， 《教育規(guī)劃綱要》特別關(guān)注了具有職業(yè)教育特色的“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”的制度創(chuàng)新。二、項目建設(shè)必要性分析 《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20222020 年） 》是新中國成立以來第一個中長期人才發(fā)展規(guī)劃，是實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的總體規(guī)劃，是我國今后一個時期人才發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。在各級政府部門的大力支持下， “沙特發(fā)展基金會和歐佩克基金會貸款”及“奧地利政府貸款”兩項外國政府貸款項目落戶學(xué)院，為學(xué)院的教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的支持，彰顯了地方政府和行業(yè)企業(yè)共建高職院校的獨(dú)特優(yōu)勢。2022 年 4 月云南省人民政府秦光榮省長對學(xué)院進(jìn)行調(diào)研時，對學(xué)院的發(fā)展給與了高度評價。建立一批有特色的示范性高職學(xué)校?！吨泄苍颇鲜∥∪嗣裾P(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》 （云發(fā)〔2022〕18 號）明確：加強(qiáng)示范性職業(yè)院校建設(shè)是高職教育改革與發(fā)展的目標(biāo)與重點(diǎn)?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2022～2020 年） 》明確：建設(shè)一批示范性國家級高技能人才培養(yǎng)基地?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022～2020 年） 》明確：大力發(fā)展職業(yè)教育。裝備制造業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)是：到 2022 年，全省裝備制造業(yè)工業(yè)增加值力爭達(dá)到 260 億元，銷售收入達(dá)到 1000 億元，我省裝備制造業(yè)經(jīng)濟(jì)總量進(jìn)入全國第 21 位、西部第 4 位?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》明確：堅持走中國特色新型工業(yè)化道路，發(fā)展先進(jìn)裝備制造業(yè)，促進(jìn)制造業(yè)由大變強(qiáng)。2022 年獲“云南省普通高校畢業(yè)生就