【正文】 2．建設(shè)思路 礦山機(jī)電專業(yè)以培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo) ，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出專業(yè) 特點(diǎn)，深化人才培養(yǎng)模式改革，加 強(qiáng)課程體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建立一支專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍，提高社會(huì)服務(wù)能力。 社會(huì)服務(wù)能力有待進(jìn)一步提升。 “雙師”素質(zhì)隊(duì)伍有待進(jìn)一步優(yōu)化，教師基于工作過(guò)程的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力有待提高。同時(shí)也存在一些不足，這也正是 今 后專業(yè)建設(shè)努力的方向。同時(shí)，聘請(qǐng)疆內(nèi)高校知名教授 3 人為客座教授；聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域?qū)＜摇⒏呒?jí)工程技術(shù)人才、能工巧匠 11名為兼職教師。礦山機(jī)電專業(yè) 共有專職教師 16 名， 其中碩士 5 人，碩士在讀 2 人，高級(jí)職稱 4 人，中級(jí)職稱 8 人，初級(jí)職稱 4 人。校外實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛邢冗M(jìn)的設(shè)備、經(jīng) 驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員，能夠承擔(dān)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)等 教學(xué)工作。 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)條件逐漸改善 為了創(chuàng)建良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，礦山機(jī)電專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施經(jīng)過(guò)逐 年投資已較為完善，逐步加強(qiáng)了校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，基本達(dá)到“教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、科研、技術(shù)服務(wù)”五位一體的要求，“校中廠”、“廠中校”模式的運(yùn)行機(jī)制初步形成。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把部分課堂教學(xué)設(shè)在實(shí)訓(xùn)中心，實(shí)施項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，把理論知識(shí)融于實(shí)踐教學(xué)中，分別采取先講后練、邊講邊練、先練后講的方式，使教學(xué)置于全真的實(shí)際工作環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”為一體，突出學(xué)生能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。 另外，教學(xué)過(guò)程中也倡導(dǎo)先進(jìn)信息技術(shù)的全面使用，通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用提高教學(xué)效果。 注重采取啟發(fā)式、 探究式 、 討論式、實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)訓(xùn)操作等多種形式進(jìn)行教學(xué)。實(shí)施“結(jié)構(gòu)六優(yōu)化”，即知能結(jié)構(gòu)優(yōu)化、時(shí)間結(jié)構(gòu)優(yōu)化、認(rèn)知結(jié)構(gòu)優(yōu)化、信息結(jié)構(gòu)優(yōu)化、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)優(yōu)化、創(chuàng)新結(jié)構(gòu)優(yōu)化。形成了重點(diǎn)加強(qiáng)核心主干課程和實(shí)踐教學(xué)建設(shè) 的特色 鮮明 、 符合需要 的課程體系。理論以夠用為度，將實(shí)踐教學(xué)比例增加到 50%以上，并以職業(yè)崗位能力作為 課程設(shè)置基礎(chǔ)，突出課程的職業(yè)性和開 放性，把生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備及時(shí)充實(shí)到 教學(xué)內(nèi)容中，保持教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和先進(jìn)性。 礦山機(jī)電專業(yè)課程體系改革過(guò)程中，打破了傳統(tǒng)的課程設(shè)置與課程內(nèi)容的設(shè)置模式，以職業(yè)崗位工作過(guò)程為導(dǎo)向重構(gòu)課程體系，建立了突出礦山供電、礦山機(jī)械維修、電氣設(shè)備維修、機(jī)械繪圖技術(shù)、電氣控制技術(shù)等一線職業(yè)能力培養(yǎng)的模塊化的課程結(jié)構(gòu)。在優(yōu)化課程體系框架時(shí)，堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，即基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、理論與實(shí)踐相 結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合，重點(diǎn)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，科學(xué)構(gòu)建由基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等組成的課程體系。礦山機(jī)電專業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)積極探索 “人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型合作辦學(xué)機(jī)制，進(jìn)一步完善基于校企合作、具有“訂單”實(shí)質(zhì)、適合不同培養(yǎng)對(duì)象和辦學(xué)要求的人才培養(yǎng)模式，努力實(shí)踐 “校企融合，過(guò)程導(dǎo)向，能力為本” 的人才培養(yǎng)模式，即充分 利用學(xué)校、社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，在 校 期間交替安排學(xué)校理論課程學(xué)習(xí)和校外 實(shí)訓(xùn) ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “ 知識(shí) +能力 +素質(zhì) ” 的培養(yǎng)。 2020 年底學(xué)院機(jī)電系與地區(qū)煤炭局領(lǐng)導(dǎo)及煤炭專家就如何建設(shè)礦山機(jī)電專業(yè)進(jìn)行探討； 2020 年 1 月學(xué)院邀請(qǐng)新疆工業(yè)高等?？茖W(xué)校的幾位煤炭專業(yè)的專家和地區(qū)煤炭局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)院礦山機(jī)電專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行論證，為礦山機(jī)電專業(yè)的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。該專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生 224 人。 因此，重點(diǎn)建設(shè)礦山機(jī)電專業(yè)具有非常深遠(yuǎn)的意義。并且隨著機(jī)電工業(yè)的發(fā)展和高新技 術(shù)的迅速推廣與普及，這種人才需求將更加強(qiáng)烈。 （四）對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義 從新疆煤炭企業(yè)對(duì)人才的需求來(lái)看，人才匱乏具有共性。如何盡快建立和完善煤炭企業(yè)緊缺人才培養(yǎng)機(jī)制，加快培養(yǎng)煤炭緊缺技能型人才，是一項(xiàng)十分緊迫而艱巨的任務(wù)。五”期間，淘汰 30 萬(wàn)噸的煤礦，逐步改為 45 萬(wàn)噸的煤礦，按現(xiàn)有技術(shù)水平和勞動(dòng)力配備狀況預(yù)測(cè)：到那時(shí)每個(gè)煤礦需專業(yè)人員約60人，按現(xiàn)有 10人計(jì)算，還需 50 人 ， 僅 32家煤礦企業(yè)約需 2020 人，期中設(shè)備技術(shù)人員占 65%，即 1300 人，其中礦山機(jī)電專業(yè)按 35%計(jì)算為455 人，可見(jiàn)礦山機(jī)電專業(yè)技術(shù)人員奇缺。 （見(jiàn)表 32表 322） 表 321： 煤炭人才需求預(yù)測(cè) 時(shí)間（年） 規(guī)劃煤炭產(chǎn)量 （億噸） 新增產(chǎn)量 （億噸） 煤礦開采人員（人） 輔助人員（人） 專業(yè)技術(shù)和管理 人才 (30%) 技術(shù)人才(70%) 合計(jì) 2020 3300 7700 11000 16500 2020 24000 56000 80000 120200 2020 46000 110000 156000 234000 表 322：煤礦專業(yè)技術(shù)管理人才需求預(yù)測(cè)表 專 時(shí) 業(yè) 間 煤礦開采技術(shù) （ 30%） 礦山機(jī)電 （ 35%） 礦井通風(fēng) 安全與環(huán)保 （ 15%） 地質(zhì)勘查 （ 10%） 礦山測(cè)量 （ 10%） 合計(jì) 2020 年 1000 1200 500 300 300 3300 2020 年 7200 8400 3600 2400 2400 24000 2020 年 13800 16100 6900 4600 4600 46000 阿克蘇地區(qū)是新疆四大煤田基地之一，目前有 32 家煤礦企業(yè)，年產(chǎn)量 759 萬(wàn)噸，全地區(qū)有 1200 名從業(yè) 人員，技術(shù)人才按 35%計(jì)算為 420 人。而全疆現(xiàn)有同類人才只 有 1 萬(wàn)余人，需增加近 4 萬(wàn)人，在今后 10 年中平均每年需增加近 4000 人。預(yù)計(jì) 2020 年煤炭行業(yè)新增主業(yè)人員約為 8 萬(wàn)人，其中專業(yè)技術(shù)和管理人才 萬(wàn)人，技術(shù)工人 萬(wàn)人。新疆煤炭工業(yè)迅速發(fā)展， 綜合機(jī)械化采煤技術(shù)已經(jīng)基本普及，特別是隨著新設(shè)備新技術(shù)的引進(jìn)與應(yīng)用，煤礦的機(jī)械化與自動(dòng)化水平不斷提高，礦山機(jī)電專業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)煤礦生產(chǎn)的影響越來(lái)越大，因此加快礦山機(jī)電 緊缺人才專業(yè) 的建設(shè)是十分迫切和必要的。人才斷層和斷檔問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前制約煤炭工業(yè)發(fā)展的主要障礙。同時(shí)，由于人才極為稀缺，導(dǎo)致煤炭科技發(fā)展滯后，自主創(chuàng)新能力低，煤電、煤化工基礎(chǔ)差。尤其是礦山機(jī)電、地質(zhì)勘查、礦山測(cè)量等方面高技能型人才十分缺乏，在大型煤炭基地建設(shè)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)模開采過(guò)程中缺乏人才支持。 人才現(xiàn)狀 根據(jù)新疆維吾爾自治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《新疆維吾爾自治區(qū)煤炭煤電煤化工人才發(fā)展規(guī)劃（ 2020—— 2020 年）》的通知表明 : 2020年全區(qū)礦井 449對(duì) ,煤炭產(chǎn)量 6220 萬(wàn)噸 ,煤礦采掘機(jī)械化程度有了較大程度的提高。長(zhǎng)期以來(lái) , 礦山機(jī)電專業(yè) 在開發(fā)我國(guó)煤炭資源、促進(jìn)煤炭工業(yè)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)礦山生產(chǎn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中起著十分重要、不可替代的支撐作用。在這樣的形勢(shì)下，著眼于我區(qū)煤電能源行業(yè)的科學(xué)發(fā)展和能源戰(zhàn)略安全，采取有效措施，加快培養(yǎng)煤電能源行業(yè)緊缺技能型人才，加快解決煤電能源行業(yè)人才匱乏的困境，是一項(xiàng)十分緊迫而艱巨的任務(wù)。煤炭預(yù)測(cè)總資源為 個(gè)億噸，庫(kù)拜煤炭基地為 億噸，溫宿礦區(qū)為 億噸。 阿克蘇地區(qū)煤炭資源分布廣泛、儲(chǔ)量豐富，煤田沿天山南麓，西起溫宿阿托依納克，東至庫(kù)車胡同不拉克，全長(zhǎng)期 290 公里，寬 215 公里。 五”規(guī)劃》中提出的目標(biāo)是通過(guò) 5— 10 年把阿克蘇地區(qū)建設(shè)成為 國(guó)家和自治區(qū)的石油化工基地、煤炭電力基地、特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地、特色旅游大區(qū)等。 伴著西部大開發(fā)急促的腳步聲，阿克蘇新型工業(yè)化也得到了快速發(fā)展。四是煤炭 生產(chǎn)力水平逐步提高，區(qū)屬重點(diǎn)煤礦及地方國(guó)有煤礦采掘機(jī)械化程度已提高到目前的 75%。三是煤炭工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得初步成效。二是煤炭工業(yè)已經(jīng)成為新疆支柱產(chǎn)業(yè)。一是形成了比較完整的煤炭工業(yè)體系。新疆是煤炭資源大?。▍^(qū)），煤礦遠(yuǎn)景資源量 2 萬(wàn)億噸左右，占到全國(guó)總量的 40%，煤炭工業(yè)是新疆國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，近年來(lái)，煤炭的產(chǎn)值在新疆僅次于石油排居礦產(chǎn)值的第二位，在一次性能源結(jié)構(gòu)中，煤炭約占 70%。 2020 年國(guó)內(nèi)煤炭消費(fèi) 22 億噸，占國(guó)內(nèi)一次能源消費(fèi)量的 69%。 二、項(xiàng)目建設(shè)的背景和依據(jù) （一）社會(huì)背景和行業(yè)背景 能源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，也是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)保障。建設(shè)內(nèi)容包括人才培養(yǎng)模式 改革 、 課程體系 與 課程內(nèi)容 改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等。 第三部分 礦山機(jī)電丏業(yè)服務(wù)能力 提升 建設(shè)項(xiàng)目 一 、 項(xiàng)目概況 以提升礦山機(jī)電專業(yè)服務(wù)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)， 整體提 高我院辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升我院服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力 。推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式；完善 “校中廠”、“廠中?！?實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；試行多學(xué)期、分段式的教學(xué)組織模式；吸納行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，將就業(yè)水平、企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，建立健全質(zhì)量保障體系。以專業(yè)建設(shè)為抓手，以自治區(qū)財(cái)政支持的 3 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng) 相關(guān)專業(yè)群及全校其它專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。 （ 二 ）學(xué)院 發(fā)展 思路 貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高 等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高 [2020]16 號(hào) )的精神，堅(jiān)定 “立足地方謀發(fā)展，依靠地方求生存，服務(wù)地方求支持，校企合作建平臺(tái)，理論實(shí)踐零距離，人才培養(yǎng)高技能”的辦學(xué)理念，傳承 “厚德愛(ài)土，重技篤行” 的校訓(xùn)，弘揚(yáng) “改革創(chuàng)新、科學(xué)發(fā)展、自強(qiáng)不息、追求卓越” 的學(xué)院精神， 以 “ 四個(gè)合作 ” 為主線，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，努力建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代高等職業(yè)教育 。 以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線， 通過(guò)“六大專業(yè)群”、“五大工程”、“六大平臺(tái)”、“三大中心”的“ 6563”內(nèi)涵項(xiàng)目的創(chuàng)新建設(shè)， 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化師資專兼團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、技術(shù)應(yīng)用研發(fā)水平、社會(huì)服務(wù)能力、國(guó)際與國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育的合作交流水平。 第二部分 指導(dǎo)思想、 建設(shè) 目標(biāo)與內(nèi)容 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹實(shí)施教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2020]16 號(hào)）的文件精神，緊緊圍繞 阿克蘇 地區(qū)“ 64122”發(fā)展戰(zhàn)略， 主動(dòng)適應(yīng) 阿克蘇地區(qū) 加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變 、 產(chǎn)業(yè) 結(jié)構(gòu)調(diào)整 和優(yōu)化升級(jí) 、主體功能區(qū)定位 的要求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路 ， 以提高質(zhì)量為核心，創(chuàng)新體制機(jī)制，校企合作、工學(xué)結(jié)合 、訂單培養(yǎng) ， 大力 促進(jìn) “ 專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接 、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接 ” ； 創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn) “合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展” 的長(zhǎng)效機(jī)制；強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、靈活性和開放性，增強(qiáng)辦學(xué)活力；不斷提升人才培養(yǎng)水平，提高服務(wù)企業(yè)（行業(yè)）、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力； 把立德樹人作為根本任務(wù)，著力職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力建設(shè)中國(guó)特色現(xiàn)代高等職業(yè)教育。 內(nèi)涵建設(shè)成績(jī)顯著 學(xué)院有國(guó)家級(jí)高職 高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)子項(xiàng)目 1 個(gè)，自治區(qū)級(jí) 緊缺人才專業(yè) 1 個(gè)，自治區(qū)級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 支 ，學(xué)院教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè) 5個(gè)；自治區(qū)級(jí)精品課程 2 門，校級(jí)精品課程 10 門，網(wǎng)絡(luò)課程 5 門；已出版高職教材 22 本；“十一五”規(guī)劃子課題 1 項(xiàng)，上海市科技援疆項(xiàng)目 2項(xiàng)，自治區(qū)教育廳課題 4 項(xiàng)，地級(jí)縱向課題 6 項(xiàng)，中國(guó)職教學(xué)會(huì)課題 1項(xiàng)，新疆職教學(xué)會(huì)課題 1 項(xiàng)，地區(qū)經(jīng)濟(jì)普查開發(fā)研究課題 1 項(xiàng)，橫向課題 3 項(xiàng)，院級(jí)課題 81 項(xiàng)。建有 65 個(gè) 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、 4 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 和 86 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī) 958 臺(tái)，多媒體教室 28 間，座位數(shù) 3050 個(gè)；語(yǔ)音室 13 間，座位數(shù) 660 個(gè)。學(xué) 院現(xiàn)有穩(wěn)定的兼職教師 128 人，占專任教師總數(shù)的％。 師資力量較強(qiáng) 學(xué)院現(xiàn)有教職員工 417 人，專任教師 314 人，其中，具有碩士研究 生學(xué)歷教師 85 人，具有本科學(xué)歷教師 235 人。教學(xué)儀器設(shè)備總值 萬(wàn)元。建有 65 個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室， 86 個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地， 28 間多媒體教室， 13 間語(yǔ)音室。 政策支持 為了推進(jìn)工學(xué)結(jié)合， 地區(qū)專門成立了推進(jìn)工學(xué)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)小組， 制定了《阿克蘇地區(qū)推進(jìn)職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合的意見(jiàn)（試行）》，確定了首批 70個(gè)學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)基地，把發(fā)展職業(yè)教育納入地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，將各級(jí)黨委、政府及各部門、單位推進(jìn)職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合列為地區(qū)目標(biāo)管理考核的創(chuàng)新指標(biāo)，同時(shí)列為地區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)科技進(jìn)步目標(biāo)責(zé)任制考核指標(biāo)。建院八年來(lái)，地方政府先后投入 億元，極大地改善了辦學(xué)條件，建筑面積 171530 平方米 。 2020 年步入自治區(qū)示范院校建設(shè)行列。開設(shè)有涵蓋農(nóng)林牧漁類、制造類、資源開發(fā)與測(cè)繪類、醫(yī)藥衛(wèi)生類、財(cái)經(jīng)類、土建類、文化教育類、電子信息類、輕紡食品類、旅游類、環(huán)保氣象與安全類、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒類等 12大類 36 個(gè)全日制高職專業(yè)和 5