【正文】 實現(xiàn)割煤、懸臂升降、行走”等功能動作 .并能計算機模擬采煤機故障，更好的培養(yǎng)學生的動手能力，完成對學生的實訓操作。能夠顯示（專用開關(guān)、專用風機、專用變電所）三專設備、兩閉鎖的相互關(guān)系及操作過程，并能顯示雙風機雙電源。該盤結(jié)合掘進通風與安全實驗裝置的實際設備運轉(zhuǎn)，模擬風電、瓦斯電閉鎖系統(tǒng)及閉鎖關(guān)系直觀的顯示電路風路流程原理，自動模擬瓦斯檢測，達到 %報警， %斷電，并對掘進工作面設備實現(xiàn)控制（光電顯示）。（ 含操作臺 ） 1 中央 財政 井下雙回路供電演示裝置 規(guī)格： 。制作：主體采用鋼木結(jié)構(gòu)，配置 、 220v電機一臺，兩相調(diào)壓器一臺 1 中央 財政 信號照明綜合保護演示裝置（井下實物機芯） 規(guī)格： 1 。（ 含操作臺 ） 1 中央 財政 電動機綜合保護實驗裝置 規(guī)格 。（ 含操作臺 ） 1 中央 財政 煤電鉆綜合保護演示裝置（井下實物機芯） 規(guī)格： 1 。（ 2）反映采空區(qū)、留柱法（煤柱、人工煤柱）、垮落法、充填法處理方（ 3）光電顯 示充填工藝。規(guī)格還可根據(jù)具體要求制作。功能：該模型能夠光電顯示煤巷、巖巷和半煤巖巷的炮眼布置（即周邊 眼、掏槽眼、軸助眼），并顯示大斷面倒臺階施工法的炮眼布置及巷道支護形式。另設置了灑水系統(tǒng)、采空區(qū)注漿系統(tǒng)、瓦斯抽放、煤體注水系統(tǒng)，電動演示并加以光電顯示。功能：該裝置按照綜采工作面標準裝備來配置的，設備包括采煤機、刮板運輸機、轉(zhuǎn)載機、皮帶機、液壓支架、配電站等，能夠電動模擬演示采煤工藝（移架、升架、降架及割煤推溜等動作）。 1 中央 財政 急傾斜煤層柔性掩護支架開采模型 規(guī)格： 。功能：以上采區(qū)巷道布置模型由地面、井下組成。制作：主體采用金屬框架，工作面支架采用 PVC 工程材料，電動演示工作面及頂板的垮落過程，移動曲線采用光電顯示，單片機控制曲線的流動方向和移動程序。功能：該模型電動演示回采工作面切眼到初次來壓時工作面的初次垮落步距。 建設內(nèi)容 根據(jù)煤礦 機電技術(shù)崗位技能要求，礦山機電專業(yè)畢業(yè)生應具備礦山機械設備故障檢修、運行維護、運行管理等能力，有一定的新技術(shù)應用 能力，并持有相關(guān)職業(yè)資格證書，為了確保人才培養(yǎng)方案的順利實施，在現(xiàn)有實驗實訓室的基礎上，新建 3 個實驗實訓室，即： 礦山仿真實訓室 、 供配電技術(shù)實訓室 、 機械加工實訓室 。 3） 要加強專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成一支穩(wěn)定的專業(yè)學術(shù)梯隊。 行業(yè)專家、 兼職教師 聘用 聘用行業(yè)技術(shù)專家或企業(yè)工程師 11 人，通過開展教育學、教育心理學、職業(yè)教育理論培訓，使其能夠掌握職業(yè)教育規(guī)律，更好地開展教學活動，成為專業(yè)兼職 骨干 教師。 引進專職教師 引進涉煤專業(yè)大學本科以上學歷畢業(yè)生，并對他們進行教學能力、實踐技能、科研能力方面的培養(yǎng)，使他們逐步成為骨干教師，在 20202020年期間，至少需要引進專職教師 6 人。力爭在三年內(nèi)完成“以任務為導向”的技能應用型師資的設置和培訓，提高教師 的職業(yè)技能，形成一支“雙師型”專業(yè)教師隊伍。通過評價還要激發(fā)學生學習的興趣和養(yǎng)成 團隊協(xié)作的精神 ，促進學生 可持續(xù)提高 知識的能力和樹立正確的價值觀。 主體多元化：由課程專家、行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)教師及學生（在校學生和畢業(yè)生）組成多元主體。繼續(xù)加強教學 質(zhì)量考核評價體系 ，重視過程 監(jiān)控，采用量化分值來評價的辦法控制教師的教育教學質(zhì)量。 加強頂崗實習環(huán)節(jié)，使半年以上頂崗實習 學生人數(shù) 占應屆畢業(yè)生 的 比例達 95%以上。通過 PPT 的教學模式，變靜態(tài)講 授為動態(tài)講授，把教學內(nèi)容化繁為簡，活躍課堂氣氛，增加趣味性。 根據(jù)課程的特點，將采取行之有效的教學方法，具體方法如下： 任務驅(qū)動教學法 — 任務驅(qū)動模塊教學法以工作過程為導向，將課程中與實踐緊密結(jié)合的內(nèi)容采用項 目分解的方法案例化，每個案例即是一 個應用模塊，由專職、兼職教師在實訓室、生產(chǎn)現(xiàn)場分別或共同完成，老師邊講解、邊演示，學生邊學習、邊實踐，使學生在“教、學、做 ” 。其中，力爭將《采掘機械》建設成為校級精品課程。課程標準應包含：課程性質(zhì)、課程內(nèi)容 及要求、課程實施辦法、課程考核、教材編寫要求等。確定每個崗位的工作任務，分析崗位技能要求，進行課程開發(fā)，重構(gòu)課程體系。組建一支以行業(yè)專家、課程專家及教學專家為主的課程體系建設團隊，根據(jù)服務領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的工作任務和職責要求，以礦山機電項目為導向，依照煤礦生產(chǎn)的工作順序，確定每個工序中學生作為一個機電技術(shù)人員所要完成的工作，以及完成工作所需 的知識和技能，結(jié)合認知的順序，合理整合，確定課程，構(gòu)建基于煤礦生產(chǎn)過程的任務驅(qū)動、項目導向的課程體系框架。 學生頂崗實習的組織管理 流程 見圖 1。 第三階段：畢業(yè)實習（ 頂崗 實習） 第六學期安排“畢業(yè)實習（ 頂崗 實習）”。 同時使學生對專業(yè)崗位有初步的認識。 在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的基礎上，與企業(yè)深度合作， 根據(jù) 職業(yè) 崗位（群） 素質(zhì)能力 要求 和 職業(yè)資格標準 ，找準礦山機電專業(yè)的典型工 作任務和核心技能，推行基于工作過程的 “校企融合、過程導向、能力為本” 的人才培養(yǎng)模式。 職業(yè)證書 維修電工或機械設備安裝工資格證、工作經(jīng)歷證書。礦山機電專業(yè)是以機械工程理論為基礎，結(jié)合電氣工程理論和礦山開采理論整合而成的專業(yè)，以適應現(xiàn)代礦山開采中機、電、液控制合而為一的發(fā)展現(xiàn)狀。 3． 實驗實訓條件建設 校內(nèi)實訓基地建設方面， 在現(xiàn)有實訓設施設備的基礎上， 新建 礦山仿真實訓室 、 礦山 供配電技術(shù)實訓室 、 礦山機械加工與維護實訓室等 3 個實訓室 ，使本專業(yè)校內(nèi)實訓基地達到功能齊備、符合礦山作業(yè)流程、適應實踐技能培養(yǎng)的目標 。 （三）具體目標 1． 人才培養(yǎng)模式與教學 模式、 課程體系改革 通過調(diào)研，深化 “校企融合，過程導向，能力為本” 的人才培養(yǎng)模式，改進教學方法，探索以“教學做一體化”為主的教學模式，構(gòu)建基于工作過程的課程體系。 （二）建設 目標 立足阿克蘇 “煤炭基地”建設 ，面向南疆三地州，服務新疆 煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展 ，以有效服務地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步為目標。 （ 2）二種教學資源：充分整合利用校內(nèi)、校外兩種教學資源，包括建設校內(nèi)、校外實訓基地；建設雙師型的校內(nèi)專任教師、校外兼職教師。 五 、 礦山機電 丏業(yè) 建設思路和 建設目標 （一）指導思想與建設思路 1．指導思想 強化優(yōu)勢，突出特色，進一步提高人才質(zhì)量，增強 產(chǎn)業(yè) 服務能力，以服務阿克蘇地區(qū)煤炭工業(yè) 發(fā)展 為宗旨，以就業(yè)為導向，按照“彰顯特色、突出品牌、形成骨干”的專業(yè)建設原則 ，完善 工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，注重專業(yè)內(nèi)涵建設，強化學生職業(yè)技能，培養(yǎng) 高 素質(zhì) 、 高級技能型專門人才。 投入不足 ，缺 乏 辦學活力 。為更好地建設專 業(yè)，我院于 2020 年 — 2020 年連續(xù)三年共送出 9 名年輕教師分別赴中國礦業(yè)大學、西安科技大學針對涉煤專業(yè)進行為期 1 年的進修學習。 （ 1）校內(nèi)實訓條件 表 2— 3— 1 礦山機電專業(yè)校內(nèi)實驗實訓室一覽表 序號 名 稱 設備總值（萬元） 實訓項目 建設情況 1 電工電子實驗室 30 電路分析、模擬電子技術(shù)、 數(shù)字技術(shù)實驗、實習 已建 2 PLC 實驗室 30 可編程控制技術(shù)實驗 已建 4 焊工實驗室 10 金屬工藝焊工實訓 已建 5 機械制圖實驗室 5 機械制圖實驗及測繪 已建 6 機械設計基礎實驗室 5 機械設計基礎實驗 已建 7 普通機加工實訓車間 80 金屬切削機床、金屬工藝車工實訓 在建 8 鉗工實訓車間 3 金屬工藝鉗工實訓 已建 9 數(shù)控加工實訓車間 170 數(shù)控機床操作與編程實訓 已建 10 液氣壓傳動實驗室 30 液壓與氣壓傳動實驗 在建 11 CAD/CAM/數(shù)控仿真實訓室 10 數(shù)控仿真系統(tǒng)、 CAXA 電子圖板、 CAXA實體設計、 CAXA制造工程師、 CAXA 數(shù)控車 在建 12 工礦供電實驗室 50 礦山供電技術(shù)、工廠供電技術(shù)實驗 在建 13 礦山機電實訓室 40 礦山機電設備的拆裝實訓 在建 14 金相實驗室 30 金相制備，金相組織觀察 已建 15 電機與拖動實訓室 30 電動機控制實訓 已建 16 維修電工技能實訓室 30 維修電工實訓 在建 17 機電一體化實訓室 60 步進電機驅(qū)動、典型機電一體化系統(tǒng)控制、編程與操作 在建 18 電機維修及檢測實訓室 20 電動機的拆裝及定子繞組維修實訓 在建 合計 633 （ 2）校外實訓條件 多年來，礦山機電專業(yè)一直堅持立足地方、依托行業(yè)，充分利用社會資源，以共同育人、互補育人、互利共贏為出發(fā)點，與 6 家工礦企業(yè)簽訂了校外實訓基地協(xié)議。 （ 2）采用和推廣“教學做一體化”教學模式。力爭做到教風嚴謹、旁征博引、精于啟發(fā)、詳略得當、富有創(chuàng)造性，充分發(fā)揮課堂教學的整體效應。積極推行“雙證書”制度，將職業(yè)資格考核內(nèi)容融入培養(yǎng)方案中，將取證考核與課程 考核相銜接，確保學生“雙證率”。以充分體現(xiàn)礦山機電專業(yè)的辦學定位，培養(yǎng)和造就人格健全、基礎扎實、具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力、適應社會需要的高素質(zhì)應用型專門人才。 人才培養(yǎng)模式科學合理 根據(jù)礦山機電專業(yè)的 職業(yè)崗位分析 ，礦山機電專業(yè)采用 “校企融合，過程導向，能力為本” 的人才培養(yǎng)模式符合專業(yè)建設的目標。 三 、 礦山機電 丏業(yè) 建設基礎 （ 一 ）丏業(yè)設置狀況 礦山機電專業(yè)是我院機電類專業(yè)群的龍頭專業(yè)，是學院重點專業(yè)之一，是阿克蘇地區(qū)實施“工業(yè)強區(qū)”戰(zhàn)略、加快工業(yè)現(xiàn)代化進程的緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)。這些企業(yè)機電領(lǐng)域的各種生產(chǎn)設備的安裝、使用、維修、管理及技術(shù)改造等，都迫切需要大批素質(zhì)優(yōu)良、具有較高的技術(shù)應用能力、操作能力的機電知識結(jié)合緊密的復合型應用人才，來提高機電設備質(zhì)量和管理水平，增強企業(yè)在國內(nèi)市場中的競爭力。 （三） 礦山機電 丏業(yè)建設 的 必要性 人才斷層和斷檔問題已經(jīng)成為當前制約煤炭工業(yè)發(fā)展的主要障礙，尤其是煤炭生產(chǎn)一線高技能人才更為匱乏，大部分企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員數(shù)量嚴重不足，特別是隨著新設備新技術(shù)的引進與應用，更需要大批懂理論會操作的復合型高技能機電技術(shù)人才。另外，與煤炭產(chǎn)業(yè)相關(guān)的煤炭洗選加工、裝卸運輸、物流管理、營銷、煤田火區(qū)治理、應急救援、科研設計咨詢、安全評價、檢測檢驗、工程監(jiān)理等方面的輔助人員按主業(yè)人員 倍的標準配備，需用 12 萬人 。 人才需求預測 自治區(qū)黨委七屆七次全委擴大會議把煤炭工業(yè)發(fā)展擺在了更加突出的位置，根據(jù)新疆維吾爾自 治區(qū)人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《新疆維吾爾自治區(qū)煤炭煤電煤化工人才發(fā)展規(guī)劃（ 2020—— 2020 年）》文件精神，到2020 年，全區(qū)煤炭生產(chǎn)能力達到 億噸， 2020 年達到 億噸， 2020年達到 億噸。另外，采掘一線工人整體文化水平低，農(nóng)民工比例過大，平均教育程度不到 9 年，文化程度偏低 、安全意識差、流動性大，職工隊伍不穩(wěn)定。 2020 年新疆煤礦從業(yè)人員 萬人 ,其中煤礦專業(yè)技術(shù) 和管理人才 5470 人 ,占從業(yè)人員總數(shù)的 %，遠低于全國規(guī)模以上煤礦 %的比例 ,與發(fā)達國家煤礦 60%的水平相比 ,更是相差甚遠。 （二）社會對礦山機電丏業(yè)人才需求的預測分析 礦山機電 專業(yè)介紹 礦山機電專業(yè) 是以機械工程的基礎理論為基礎，結(jié)合電氣工程的基本理論和現(xiàn)代化控制理論整合而成的。按煤層分布的連續(xù)性和區(qū)域集中性，由西向東分為溫宿、拜城、庫車三個在的煤礦區(qū)。在《阿克蘇地區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第“十 二神華集團、山東魯能、徐礦等大型企業(yè)（集團）在新疆煤炭市場中呈現(xiàn)出主導地位，煤炭工業(yè)的格局正在發(fā)生重大變化。目前已形成煤田地質(zhì)勘探、設計、施工、生產(chǎn)、安全、教育、培訓、衛(wèi)生、火工產(chǎn)品、機械制造、煤田滅火、礦山應急救援等專業(yè)完備、門類齊全的煤炭工業(yè)體系。專家預測，這種格局在今后 50 年內(nèi)不會有根本性的變化。 本項目計劃投入資金 385 萬元，其中， 中央 財政資金投入 220 萬元，自治區(qū)財政資金投入 45 萬元， 地區(qū)財政投入 120 萬元 。真正實現(xiàn)以“項目”為途徑，全面提升辦學水平；以發(fā)展為目的，合作辦學；以就業(yè)為導向，合作育人；以民生為追求，合作就業(yè)；以雙贏為根本，合作發(fā)展 的總體思路。進一步深化緊密型合作辦學體制機制，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，確保工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實施。 二、 學院 發(fā)展 目標 和發(fā)展 思路 （一） 學院 發(fā)展 目標 立足阿克蘇，面向南疆三地州，服務新疆， 以有效服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步為目標。引入宗寶科技有限公司、吉隆順特約汽車維修公司、國智電控有限責任公司、博大彩鋼、博愛醫(yī)院在校園建立了生產(chǎn)性實訓基地。 實驗實訓條件良好 教學儀器設備總值 萬元，實習實驗設備 4527 臺套。學院現(xiàn)有全日制在校生 6598 人。 （二）學 院 辦學基礎好 ，綜合實力強 基礎條件良好 學院規(guī)劃占地面積 2020 畝，現(xiàn)已完成建設