【正文】 談話導(dǎo)入。重點(diǎn)難點(diǎn)通過參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來源。交流理解“牛吃的是草，擠的是奶。三、師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)學(xué)生奶有了一定的認(rèn)識(shí)了吧！ 四、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的益處講給家長(zhǎng)聽。 小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。B、 小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。討論區(qū)： 小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該喝學(xué)生奶？A、 四人小組討論。 請(qǐng)學(xué)生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學(xué)生奶的益處。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。重點(diǎn)難點(diǎn)：討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶？第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)生奶的益處，討論小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。第9課三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準(zhǔn)備。 B、 四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個(gè)“交流展示會(huì)”，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？ 二、教學(xué)過程 師宣布：本班“交流展示會(huì)”現(xiàn)在開始。教學(xué)準(zhǔn)備：課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)日記。重點(diǎn)難點(diǎn)：第8課 交流、展示、體驗(yàn)大行動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。三、師總結(jié)：今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！ 寫一首小詩來表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。 用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。 講授母親節(jié)的由來。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！四、布置作業(yè)： 回家后把最想跟媽媽說的話告訴媽媽。就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活與工作的了解，以及媽媽一天的作息時(shí)間、工作和家務(wù)情況的調(diào)查：然后派代表面對(duì)全班講一講。（可以寫一寫自己媽媽的外貌、性格特點(diǎn)等） 根據(jù)自己的記憶，寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？二、教學(xué)過程。和媽媽談?wù)勑模⒆龊糜涗?。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解自己的媽媽教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫一寫有關(guān)媽媽的事情。第6課通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識(shí)，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)方案可以順利實(shí)施成功！師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習(xí)，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)方案。師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員認(rèn)真填寫本次活動(dòng)的方案表。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。（學(xué)生按研究問題調(diào)換座位）師：同學(xué)們的問題可真不少，根據(jù)這些問題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來研究。生：為什么人騎在自行車上不會(huì)倒？自行車為什么能動(dòng)？自行車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后面的?。孔孕熊嚿嫌心敲炊嗖考?，它們都有什么用？自行車的車把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什么是凹凸不平的？未來的自行車會(huì)是什么樣子的？我的自行車騎一段時(shí)間就覺得很沉，騎起來很費(fèi)力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？……（小組討論，師板畫自行車）師：你們說的可真詳細(xì)，那你們知道自行車上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？確定本課研究問題：（板書課題）同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時(shí)候自行車還很稀有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課件：自行車發(fā)展史）自行車的秘密第一課時(shí)一、教師談話引入，揭示研究課題第5課　?。ㄓH歷“掙一元錢”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開始把活動(dòng)的思考引向縱深，這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)！）　　三、花一元錢　　為了 “導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來的一元錢花掉?！　∩担何矣X得父母掙錢不容易，以前他們讓我少花錢我總不聽，現(xiàn)在想起來真有點(diǎn)慚愧?！　∩常何矣X得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)，他們一點(diǎn)兒也不覺得可惜。）　　二、品味一元錢　　講述完各自的故事，我詢問了孩子們的收獲，開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過了這次活動(dòng)，你覺得你們收獲最大的是什么，是那些錢嗎？”　　生１：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。我只賣了一次報(bào)紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣報(bào)紙的人呢？賣報(bào)也是一種職業(yè)，賣報(bào)的人也需要尊重！”　?。ㄕ鎸?shí)的也往往是最生動(dòng)的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒話說。有一次，我問一位叔叔要報(bào)紙嗎？他沒理我，我又問了一遍，他才抬起頭白了我一眼。一是找工作難，二是過父母那關(guān)難，三是打工難。教學(xué)時(shí)間:　?。常?給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。一元錢究竟有多重教學(xué)要求：　　1． 要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流?！　　∧銈兊某砷L(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、說說成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過程中的經(jīng)歷和趣聞等）　　評(píng)一評(píng)　　你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？　　三、反饋總結(jié)，延伸拓展　　同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？　　這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫下來嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫寫自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟?！　∵€可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫“序”。有條件的也可以用電腦來制作。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫上一串小小的腳印?！　∫磺袦?zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。第二課時(shí)　　一、制作指導(dǎo)　　在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買）。四、小結(jié)。老師的評(píng)語、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來的樣子?！　∪?、資料搜集與整理指導(dǎo)　　同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？　　小學(xué)階段的成績(jī)報(bào)告單、在各種比賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)拢粋€(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……　　可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由