【正文】 穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個(gè)中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。按小組深入討論制作活動(dòng)方案，然后各小組派代表在全班匯報(bào)，大家提出修改意見(jiàn)，使各組的方案更加合理、全面。二、確定主題教師提供一些制作實(shí)例或圖片，先讓學(xué)生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。你們有什么好的想法？ 學(xué)生自由發(fā)言??師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個(gè)制作計(jì)劃吧！不過(guò)，我還有一個(gè)建議，就是在我們的實(shí)施方案中能否加入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容和舉行比賽的計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生做中學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：、創(chuàng)設(shè)情境最近，大家都越來(lái)越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。巧用廢品學(xué)科學(xué)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)巧用廢品學(xué)科學(xué)，使學(xué)生樹(shù)立起節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué) 探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；學(xué)生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學(xué)生能夠更加了解社會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力；讓學(xué)生對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理，提高學(xué)生處理信息的能力；通過(guò)對(duì)生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。和同學(xué)一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報(bào)。建議不使用一次性筷子。把廢報(bào)紙收集起來(lái)再利用。少用賀年卡，用電話拜年。愛(ài)護(hù)書和本子，不亂撕本子。（四）集思廣益，為環(huán)保出力 。這樣不但保護(hù)了環(huán)境，更美化了我們的生活。四人小組互評(píng)，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示，也可在校園、社區(qū)展示。（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲(chǔ)蓄罐、紙船、機(jī)器人、窗簾、環(huán)保標(biāo)志等。要保護(hù)好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開(kāi)始。師：通過(guò)看錄像和收集的資料，同學(xué)們有什么感受?（二）交流匯報(bào)討論的結(jié)果大量砍伐森林會(huì)使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒(méi)有了食物，人也少了食物，沒(méi)有足夠的樹(shù)木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒(méi)有及時(shí)種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動(dòng)物也就失去了生存的家園。反之浪費(fèi)紙張，會(huì)引起什么后果呢？放錄像――森林被砍伐后給人類帶來(lái)的災(zāi)難。學(xué)生匯報(bào)文字材料家庭噪音、社會(huì)噪音、交通噪音、工業(yè)噪音四、了解噪音的危害：學(xué)生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時(shí)做好筆記 相關(guān)網(wǎng)站：學(xué)生交流進(jìn)行說(shuō)明教師實(shí)例說(shuō)明：一位同學(xué)在市區(qū)主干道上對(duì)聲音音量的調(diào)查時(shí)間段 分貝數(shù) 6：00 50分貝 8：00 70分貝 10：00 62分貝 12：00 65分貝 17：00 68分貝 20：00 58分貝 23：00 45分貝說(shuō)明噪音分貝 身體影響 舉例0～50 舒服 細(xì)雨聲 50～90 妨礙睡眠，難過(guò)，焦慮 高談闊論 90～130 耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛 搖滾樂(lè) 130以上 耳膜破裂、耳聾 槍聲五、如何有效的控制噪音登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進(jìn)行交流你覺(jué)得有哪些好的做法值得推薦。得出科學(xué)的結(jié)論：什么是噪音噪音是指人聽(tīng)了以后不喜歡，不舒服和不需要的聲音。3通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐能力。《拒絕噪音》活動(dòng)目的：1了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生如實(shí)完成檢驗(yàn)報(bào)告。三、交流共享各組整理活動(dòng)數(shù)據(jù)，小組討論，確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在檢驗(yàn)過(guò)程中，若出現(xiàn)同一個(gè)食品袋在不同檢驗(yàn)方法下的結(jié)果不同時(shí)，要 引導(dǎo)學(xué)生留心這一現(xiàn)象，交采取更多方法來(lái)檢驗(yàn)（養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）。小組開(kāi)展檢驗(yàn)，教師要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真操作，細(xì)心觀察。講解檢驗(yàn)方法，使學(xué)生明確檢驗(yàn)步驟，必要時(shí)，可要求各組學(xué)生將步驟記錄下來(lái)，供實(shí)際操作時(shí)參考。交流、篩選食品袋是否有毒的檢驗(yàn)方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 檢驗(yàn)食品有毒的方法 【活動(dòng)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：查閱資料，收集檢驗(yàn)塑料食品袋是否有毒的方法。開(kāi)展實(shí)地宣傳《你的食品袋有毒嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)各種檢驗(yàn)食品袋是否有毒的方法，并能通過(guò)親自動(dòng)手檢驗(yàn)，判斷收集到的食品袋是否有毒培養(yǎng)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)并真實(shí)表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)素養(yǎng)。教師出示展板示例，引導(dǎo)學(xué)生明確制作展板的要點(diǎn)小組分工，制作展板。記錄該小組在考察過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，用于各組交流時(shí)展示，引導(dǎo)學(xué)生展示反思。小組討論，得出考察結(jié)論。根據(jù)需要，整理、篩選考察所得資料。二、完成實(shí)地考察各小組開(kāi)展考察，并作好記錄。明確供考察的小吃攤點(diǎn)。（學(xué)生準(zhǔn)備）簡(jiǎn)要了解街邊小吃攤的衛(wèi)生狀況。樹(shù)立關(guān)心身邊事物的意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。掌握多種收集資料的方法。七、課后延伸：向同學(xué)們和家長(zhǎng)宣傳安全騎車的重要性。四、初步調(diào)查：１、問(wèn)：你是如何保證騎車安全的？ ２、需要檢查哪些方面呢？ ３、討論：（１）手冊(cè)包含了哪些內(nèi)容？（２）了解騎自行車時(shí)碰到了哪些問(wèn)題？五、制定安全手冊(cè)。３、策劃考試內(nèi)容。二、小組合作制作騎車安全手冊(cè)１、制定計(jì)劃。（教師準(zhǔn)備）收集發(fā)生交通安全事故的案例和交通安全知識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】熟知安全騎車的基本要求，制作《自行車安全手冊(cè)》 《自行車安全手冊(cè)》和制作。通過(guò)制作安全手冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的交通工具之一，我國(guó)又素有自行車王國(guó)的美稱。同學(xué)們請(qǐng)看，這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各式各樣設(shè)計(jì)新穎的自行車）看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車王國(guó)，去探尋自行車的秘密吧。（教師準(zhǔn)備）收集自行車相關(guān)知識(shí)、圖片。對(duì)自行車各部件的質(zhì)疑。、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，能夠樹(shù)立正確的生命觀?！蹲孕熊嚨拿孛堋方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】。學(xué)生用投影配合口頭介紹的形式在班級(jí)里進(jìn)行交流。多媒體展示（1）北方民居：北京民居四合院陜北民居窯洞（2）南方民居：福建民居土樓江西民居贛南圍屋對(duì)選擇好的民居進(jìn)行深入的了解。師生將收集的圖片用多媒體進(jìn)行展示。二、教學(xué)探究老師介紹什么是傳統(tǒng)民居？傳統(tǒng)民居是指由于所處地區(qū)氣候、環(huán)境條件和人們的生活方式等不同，而顯現(xiàn)出各式各樣構(gòu)造特點(diǎn)的建筑。（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各種民居的圖片和文字資料。通過(guò)展示和交流，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作探究的能力【重點(diǎn)難點(diǎn)】了解我國(guó)南北民居各自不同的特點(diǎn)及造成這些特點(diǎn)的原因。第二篇：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課教案《南北方民居大不同》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)收集民居資料，了解我國(guó)南北民居各自不同的特點(diǎn)及造成這些特點(diǎn)的原因。展示作品，交流總結(jié)。自己設(shè)計(jì)圖樣：圖樣要能表達(dá)主題，色彩要協(xié)調(diào)，給人以美的享受。安全提示：不在教室、過(guò)道、樓梯追逐打鬧，不攀爬欄桿?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、了解壁掛壁掛即掛在墻上的精美藝術(shù)品，其種類很多，我們學(xué)習(xí)的只是其中一種。磨練細(xì)心與耐性，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、持之以恒的個(gè)性品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的優(yōu)秀品質(zhì)。安全提示：不在教室、過(guò)道、樓梯追逐打鬧，不攀爬欄桿。在學(xué)習(xí)編織后，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自主設(shè)計(jì)、自選材料進(jìn)行編織，學(xué)生制作作品（1）學(xué)生設(shè)計(jì)作品（2）列出所需材料清單，按清單準(zhǔn)備好材料，并向當(dāng)?shù)孛耖g老藝人學(xué)習(xí)，可編織實(shí)用性強(qiáng)的竹編、草編。安全提示：不在教室、過(guò)道、樓梯追逐打鬧，不攀爬欄桿?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí) 學(xué)編蟈蟈籠參照教材中介紹編織的方法，一步一步讓學(xué)生邊看邊編，材料的選擇：可多樣化，除麥稈、竹篾等，還可選擇當(dāng)?shù)睾蜕磉呉渍业钠渌牧?。安全提示：不在教室、過(guò)道、樓梯追逐打鬧，不攀爬欄桿。讓學(xué)生了解編、織、紡的相同點(diǎn)與區(qū)別。活動(dòng)課時(shí)：共6課時(shí)主題活動(dòng)一我們身邊的編織品活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)各種編織品種類、材料、工藝特點(diǎn)及用途的搜集、對(duì)比、認(rèn)識(shí)，提高信息素養(yǎng)，激發(fā)技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。磨練細(xì)心與耐性，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、持之以恒的個(gè)性品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及愛(ài)惜勞