【正文】 構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進入一個輝煌時期，并在世界家具史上占有重要地位。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。南北朝以后，高型家具漸多。從新石器時代到秦漢時期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡陋。 　　教學(xué)過程：采取收集資料的方法。 第五單元、六、家具天地 各小組制訂活動計劃 （填寫小組活動計劃表） 開展調(diào)查研究活動 活動二：資料交流（一）、整理資料指導(dǎo)學(xué)生整理資料，做好資料交流的準備 資料匯總 分類 匯報方式（二）、各小組匯報調(diào)查研究成果 活動三：小組匯報各組匯報：生生互評、教師評價。最后老師對組成的小組進行適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)。 同學(xué)們都有哪些體質(zhì)狀況出現(xiàn)了問題？（在生活中觀察、并通過調(diào)查、訪問等）同學(xué)們體質(zhì)出現(xiàn)問題的原因是什么？（查閱圖書資料或上網(wǎng)查找）我校有多少“小胖墩”？（ 在生活中觀察、并通過調(diào)查、訪問等） 體質(zhì)出現(xiàn)問題的同學(xué)都有哪些不好的生活習(xí)慣？（調(diào)查問卷、實地采訪并和暗訪相結(jié)合） 我校學(xué)生的齲齒情況。你想知道是什么原因嗎？就讓我們一起來調(diào)查我校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題，提高我們的健康意識吧！（板書：本校學(xué)生體質(zhì)狀況調(diào)查）（二）、 課題的確立 談話：在生活中，你注意或經(jīng)歷過哪些與體質(zhì)狀況有關(guān)的情況？你最想了解同學(xué)們哪些體質(zhì)狀況產(chǎn)生的問題？引導(dǎo)學(xué)生把想到的問題進行總結(jié)歸類。二、活動方式：收集、調(diào)查、訪談、匯報、制作三、上課時數(shù)：4課時四、教學(xué)的過程：（一）、 引導(dǎo)學(xué)生明確活動意義，了解自己的體質(zhì)狀況，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。為什么會這樣呢？通過我們的采訪得知：社會上對垃圾分類的設(shè)施根本就沒跟上，社區(qū)內(nèi)、街道上、馬路邊所放置的垃圾箱全都沒有對垃圾進行分類的設(shè)置，即使有的家庭對垃圾進行了分類也是與事無補，徒勞無功。給學(xué)校的建議：現(xiàn)在學(xué)校只注意到學(xué)生方面的垃圾分類，而老師辦公室卻只有一個紙簍，難以做到垃圾分類，建議學(xué)校給每個辦公室配備兩個紙簍。 （3）不亂扔廢紙，并能隨地撿紙放入可回收垃圾簍。同學(xué)們，聽了上述一系列的數(shù)據(jù)，你們還認為我們可以浪費紙張嗎？節(jié)約用紙，從自己做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起： 給學(xué)生的建議： （1）備有固定的草稿本，節(jié)約并有計劃地使用草稿本。我國水資源短缺，人均水量只有世界平均水平的15%。全世界約有35%的商品木材用于造紙。現(xiàn)在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。目前，造紙的原料主要是木材。 7我們的倡議：紙廣泛地應(yīng)用于生活的每個角落，更應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)。黃河，中國文明的搖籃，北國兒女的母親河，正面臨斷流甚至干枯消失的危機。過去，50%以上的北中國，尤其是東北地區(qū)都被森林覆蓋。黃河流到今天，已經(jīng)奄奄一息，這條污染嚴重的季節(jié)河幾乎變成一條巨大的溝渠。 （3）黃河斷流：黃河是另一番令人心碎的景象：斷流，連續(xù)十幾年年甚一年的斷流之后，現(xiàn)在，一年中2/3的時間，黃河下游是無水的、干涸的。特別是農(nóng)作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴重影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。 過度砍伐森林給環(huán)境帶來的嚴重危害： （1）大氣污染、表土流失。但是通過我們學(xué)生的明察暗訪，發(fā)現(xiàn)垃圾分類存在著一些不足之處：如實施不嚴格，有的廢紙混入生活垃圾簍中，造成了廢紙的浪費；有的廢紙簍中又夾著尼龍紙、透明膠等垃圾，影響回收的廢紙的質(zhì)量。目前學(xué)校實行垃圾分類，目的是為了可以讓廢紙回收。而且每張廢紙可以回收再生兩次。 而這些紙張單面印刷占40%左右，實際印刷的字跡只有50%左右，而在剩余的50%里學(xué)生答題所占的比例也不過35%，這樣一來，有15%的紙張就浪費了。但這畢竟只是思想上的認識，而實際生活中，工作中存在的問題還是不少的。 教師用紙的浪費：為了對教師工作中的紙張浪費情況有個概括的了解，第四組同學(xué)也對校園中的部分教師發(fā)放了問卷，并聽取了某些老師的意見。小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。 問卷是這樣設(shè)計的： 紙的浪費： 學(xué)生用紙的浪費：校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。如果生產(chǎn)要生產(chǎn)涂布印刷紙，則需要干燥中部或生產(chǎn)成卷筒紙后經(jīng)涂布加工而實現(xiàn)。再根據(jù)紙種的要求，用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度，接著利用打漿設(shè)備進行打漿。經(jīng)備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片（供生產(chǎn)化學(xué)漿）或木斷（供生產(chǎn)磨木漿），再把小片原料放到蒸煮器內(nèi)加化學(xué)藥液，用蒸汽進行蒸煮，把原料煮成紙漿，或或把木斷送到磨木機上磨成紙漿，也可經(jīng)過一定程度的蒸煮再磨成紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁。同學(xué)們通過上網(wǎng)查到17棵碗口粗的樹才能加工成一噸紙，那么，僅這一項就要消耗掉多少棵大樹呀！那么我們的教科書的用紙量又如何呢？第二組同學(xué)以本班為例，稱出一個同學(xué)的教科書重量，然后乘以全校1600多個同學(xué)，用紙量更是大得驚人！ 造紙的過程：一般印刷紙的生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個基本過程。由于國內(nèi)逐步禁用高發(fā)泡塑料快餐盒，作為替代品之一的紙質(zhì)餐盒很有市場。根據(jù)我國飲料和冰淇淋生產(chǎn)的快速增長勢頭，一次性紙杯的銷售市場將持續(xù)看好。 (4)紙杯、紙盒、紙餐盤受到城市居民青。據(jù)統(tǒng)計，我國每年需用尿布的嬰兒和80歲以上的老人約5000萬人，年需求量為2000億片。那些品種繁多的紙尿布吸水性強，使用方便，可以讓小寶寶無所顧忌地“放肆”。 (3)紙尿布、紙內(nèi)褲等紙制品也是風(fēng)景這邊獨好。其中新型護翼型衛(wèi)生巾將成為未來我國衛(wèi)生巾市場的主導(dǎo)產(chǎn)品。據(jù)調(diào)查，我國適齡婦女實際每人年平均需用衛(wèi)生巾約180片，按1995年人數(shù)計算，全國潛在市場需求量約為594億片左右。衛(wèi)生巾令那些來例假的女性笑逐顏開。餐巾紙和高檔衛(wèi)生卷紙市場份額訊速擴大，1996年餐巾紙在紙類產(chǎn)品中所占比例已達12%；廁所用衛(wèi)生紙中，中、高檔產(chǎn)品約占6%。據(jù)調(diào)查，需求訊速增長。 紙在生活中的作用： 紙的用途廣：仔細觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處要用紙，我們學(xué)習(xí)用的教科書、作業(yè)本、練習(xí)紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用的廣告紙、海報；我們每天看的報紙……紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒有紙我們的生活會變得怎么樣。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。） 唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優(yōu)點，人稱硬黃紙。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。但經(jīng)過許多次的試驗都不能如愿以償。 隋唐時期，著名的宣紙誕生。普遍為人們所使用，造紙術(shù)進一步提高。但由于縑帛太昂貴，竹片太笨重，于是便導(dǎo)致了紙的發(fā)明。資料：紙的發(fā)展歷程（一）通過那些途徑查找到資料并通過多次整理而得出紙的發(fā)展史 在上古時代，祖先主要依靠結(jié)繩紀事，以后漸漸發(fā)明了文字，開始用甲骨作為書寫材料。在組長、副組長的召集下，小組討論，并根據(jù)自己小組的研究需要，遇到的困難和問題請教有關(guān)老師。 紙是誰發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？（查閱圖書資料或上網(wǎng)查找） 紙在我們生活中有哪些作用？（在生活中觀察、并通過調(diào)查、訪問等） 造紙的原料有哪些？過程是怎樣的？（查閱圖書或上網(wǎng)查找） 紙的浪費（1）學(xué)生用紙的浪費（2）教師用紙的浪費（3）由于垃圾分類不當(dāng)而引起的紙的浪費（調(diào)查問卷、實地采訪并和暗訪相結(jié)合） 節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系（查閱資料、上網(wǎng)查找） （三）、自主合作、確立小組 思考：確定研究主題和相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢？分組讓全班學(xué)生根據(jù)各自的愛好、特長及家庭住址等因素，從五個問題中選擇一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長和副組長。（板書：紙的變遷）（二）、 課題的確立 談話：你對紙有那些了解？哪些與紙有關(guān)的問題是你感興趣的/引導(dǎo)學(xué)生把想到的問題進行總結(jié)歸類。紙最初是做什么用途的？現(xiàn)在又有那些用途？除了書上圖片里的紙制品，你們還知道哪些東西是用紙做的？ 當(dāng)代的紙產(chǎn)品已不單純是書寫和印刷的文化用品，它有了更廣泛的用途。 課題的提出 談話：同學(xué)們打開書包一定會發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)用品中紙最多。 樹立民族自豪感。 引導(dǎo)學(xué)生明確活動意義，了解紙的發(fā)明及變遷過程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。4．想想如何減少涂改液的對策建議。如條形，扇形等。1． 學(xué)生自已設(shè)計調(diào)查問卷。認真填寫記錄表，得出實驗結(jié)論。 　?。ㄈ┛偨Y(jié)：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合