赤壁賦教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 12:12本頁(yè)面
【正文】 第三課時(shí)一、 導(dǎo)入先抽查背誦，然后師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。五、作業(yè)：參考本課情景理結(jié)合的模式寫(xiě)一篇文章，表達(dá)出自己對(duì)生活的感悟。可以讓學(xué)生結(jié)合文中具體句子分析。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”，再通過(guò)句子中的“舞”“泣”讓學(xué)生推知洞簫特點(diǎn)“悲愴”。的思想。渺渺兮予懷，望美人兮天一方”?！坝谑秋嬀茦?lè)甚，扣弦而歌之”“客有吹洞簫者，倚歌而和之”。 由此，也就基本找出了蘇軾心境變化的原因了。但這種感覺(jué)是暫時(shí)的精神超脫。蘇軾為什么情感會(huì)有如此大的變化？提示：A、讓學(xué)生了解蘇軾寫(xiě)這首詩(shī)的背景。屈原離騷有“香草美人”的手法，這里“美人”表現(xiàn)了是渴慕圣主，應(yīng)該是美好理想的寄托。情開(kāi)始是樂(lè)的，“誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”中“誦”“歌”可以知道作者當(dāng)時(shí)賞美景之愉悅；“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”表現(xiàn)出來(lái)詩(shī)人灑脫，出塵絕俗的怡然之樂(lè)。幾個(gè)關(guān)鍵字詞寫(xiě)出了月夜朦朧，水霧縹緲的特征，同時(shí)寫(xiě)出了夜景亦真亦幻，朦朧的美?！芭腔病睂?xiě)出了明月升起的過(guò)程，具有動(dòng)態(tài)感，給人一種視覺(jué)效果。感受徐徐清風(fēng)，看波光粼粼，詩(shī)情畫(huà)意，澄澈空靈，如夢(mèng)似幻，蒼茫朦朧，真是風(fēng)月無(wú)邊，夜景如畫(huà)。畫(huà)面描述例子：（以第一段為例）景——美。（4）桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。預(yù)設(shè)學(xué)生找出的句子：（1）清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。然后，師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《赤壁賦》，在第一節(jié)課我們理解的基礎(chǔ)上，今天我們來(lái)探究下這篇文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？是怎樣來(lái)寫(xiě)的？體現(xiàn)了作者怎樣的思想？二、賞夜景 鑒內(nèi)容蘇軾的筆下寫(xiě)了哪些月夜美景？提示：可以從蘇軾眼中的景、心中的景等幾個(gè)方面來(lái)尋找。悲的原因：英雄已逝，人生短暫，理想縹緲。五、小結(jié) 這節(jié)課我們了解了蘇軾的人生，體會(huì)了蘇軾的感情，通過(guò)多方面的讀，我們認(rèn)識(shí)了蘇軾的情感變化的原因，在積累文言知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確翻譯課文內(nèi)容，為我們繼續(xù)探究課文打下了基礎(chǔ)。明確：樂(lè)甚——愀然——嬉笑（3）從文中找出主客樂(lè)喜的原因？明確：樂(lè)的原因：月夜秋江，良辰美景，樂(lè)不勝收。（判斷句）（4）成語(yǔ)：遺世獨(dú)立、羽化登仙、如泣如訴、余音裊裊、不絕如縷、正襟危坐、月明星稀、橫槊賦詩(shī)、一世之雄、滄海一粟、逝者如斯、杯盤(pán)狼藉把握文章思路（1）文章大致寫(xiě)了什么內(nèi)容？明確：夜游赤壁，抒發(fā)人生感慨。（賓語(yǔ)前置）⑥是造物者之無(wú)盡藏也（謂語(yǔ)省略，省略句）
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