赤壁賦教學(xué)設(shè)計說明-文庫吧資料
2025-04-23 12:41本頁面
【正文】 之一粟。我采用細(xì)化問題的方式引導(dǎo)學(xué)生突破此問題。五、怎樣描寫簫聲的？思路點撥從描寫手法和修辭手法引導(dǎo)學(xué)生。此時的蘇軾被貶謫于黃州遠(yuǎn)離朝廷，他雖然寄情山水但想建功立業(yè)的人生觀始終未曾改變，從他的歌聲中流露出思慕美人而不得見的惆悵，表明他希望君王能夠賞識他，從而來實現(xiàn)人生抱負(fù)。鬢微霜，又何妨！持節(jié)（是奉朝廷重大使命）云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼（西夏 ）。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 《江城子三、蘇軾為何思慕“美人”？思路點撥引導(dǎo)學(xué)生分析蘇軾寫于1070年的《江城子再分析“縱”字流露出的情感。在語言上使用新奇美麗的辭藻，另外賦也講究聲韻的美感。賦體出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，到了漢代才形成確定的體制，這是賦的淵源。他先后寫下了前后《赤壁賦》和《念奴嬌﹒赤壁懷古》。出獄后，被貶黃州團(tuán)練副使。 問余平生功業(yè)， 黃州惠州儋州。內(nèi)容如下：歐陽修稱蘇軾“善讀書，善用書，他日文章必獨步天下”（《誠齋詩話》）。（2）準(zhǔn)備好相關(guān)的鞏固練習(xí)的資料。（2）熟讀課文，利用工具書籍解決字詞問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】積累古漢語詞匯，分辨倒裝句和詞類活用現(xiàn)象；體會本文理趣完美融合的藝術(shù)特色； 探究蘇軾的人生態(tài)度，從中得到啟發(fā)?！冻啾谫x》是我們透視蘇軾精神世界的入口
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