赤壁賦教學設計-資料下載頁
2025-04-17 12:12本頁面
【正文】 。討論：蘇軾從悲到喜給了我們哪些啟發(fā)？明確：人生會遭遇各種痛苦。我們沒必要害怕痛苦，我們要學會從痛苦中走出來。不要給自己設置精神的牢籠，要給自己不斷的精神洗禮和蛻變。有時候，換個角度，一生就會有另一番天地。人要活出自己的心境，活出自己的人生味道，人生才會更精彩。三、 拓展思考《赤壁賦》怎樣體現(xiàn)了儒釋道三家思想的融合和蘇軾獨特的文化品格？提示：儒家入世，道家避世，釋迦超世，蘇軾以外儒內佛，外儒內道的形式將其統(tǒng)一。《赤壁賦》以水月之喻化解人生憂患，在困苦環(huán)境中追求道德人格品質的自我完善，是儒家士大夫追求精神完美的自我完善；事物瞬間中寓含永恒，在“變”與“不變”中論證得于佛道思想的啟悟。而佛道思想用儒家人格正氣支撐，避免了流于虛無空寂。蘇軾把“人生須臾”與“長江無窮”統(tǒng)一起來，可以看出他獨特的文化品格。 以“風月”為例，來體悟蘇軾的心路歷程。A、“風月”是《赤壁賦》中描寫之主景，抒情之媒介，議論之載體。《赤壁賦》中多次提到“月”的意象，請找出來展示，并分析。展示預設：月出于東山之上；月明星??；抱明月而長終；夫水與月乎；與山間之明月分析提示：風月引發(fā)情思，渲染游赤壁的氣氛；風月觸動心靈、是情感有樂變悲的媒介；月激發(fā)聯(lián)想，擺脫現(xiàn)實的苦悶；風月闡述哲理，引發(fā)“變”與“不變”的思考；風月預示人生，悟超脫的情感。B、《赤壁賦》中的風月和蘇軾心路歷程有何關系？提示：《赤壁賦》中有現(xiàn)實的“月”，皎潔柔和；歷史的“月”，古意蒼涼；哲理的“月”，盈虧永恒。蘇軾以被貶作為心態(tài)變化的界線，“月”出現(xiàn)在蘇軾的人生中，“月”是靜的，被貶后，卻是孤寂的靜，這是一種心理苦悶的靜，甚至讓人產生了一種羽化登仙的虛無感，人生如夢的縹緲感。四、小結主客問答，表現(xiàn)了蘇軾本人的心路歷程。在逆境中坦然、超然、平靜、平和，總比憂心忡忡，意志消沉顯得樂觀曠達，顯得有生機和情趣。蘇軾善于自我排解，自我解脫，是值得我們不斷去學習思考。五、作業(yè)收集古代士子失意后的表現(xiàn)與蘇軾對照，進一步了解蘇軾人格。分類整理文中的文言知識六、板書設計赤壁賦 蘇軾欣賞風月——現(xiàn)實之景（樂） 吊古懷今——歷史之景（悲） 人生體悟 樂觀積極 體悟人生——哲理之景（喜） 超然曠達 整理分享
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