第六單元運算律教案-文庫吧資料
2025-04-23 07:43本頁面
【正文】 法結合律，并應用乘法運算律進行簡便計算。教學后記：教學中要注意發(fā)展學生的數學思維能力。想想做做6。想想做做5。想想做做4。想想做做3。想想做做2。三、鞏固練習想想做做1。讓學生先各自算一算，交流算法。組織交流，使學生體會簡便的計算方法，為什么簡便，初步認識加法運算律的應用。教學過程：一、引入新課根據運算定律在下面的（ ）里填上適當的數。教學重點：應用加法運算律進行簡便計算。教學目標：使學生進一步理解加法運算律，并掌握應用加法交換律、加法結合律進行簡便計算的方法。教學后記：教學中要注意發(fā)展學生的數學思維能力。想想做做6。想想做做5。想想做做4。想想做做3。想想做做2。如果用字母a b c分別表示三個加數，怎樣表示加法結合律？板書(a+b)+c=a+(b+c)二、鞏固練習想想做做1。這兩種算法的結果如何？用什么符號連接這兩個算式？比較一下等號兩邊的算式，有什么相同點？有什么不同點？觀察下面每組的兩個算式，它們有什么樣的關系？（12+13）+14（ ）12+（13+14）（320+150）+230（ ）320+（150+230）讓學生說一說這組算式說明了什么？在學生說的基礎上，教師完整地敘述一遍，說明這一規(guī)律叫做加法結合律，再讓學生看一看教科書第55頁的結語。（1）先算出跳繩的人數和，再加上踢毽子的人數。（1）這三個等式中，每組算式有幾個加數？（2）每個等式中，左右兩邊的加數的位置怎樣？左右兩邊的和怎樣？請幾個學生試著把發(fā)現的規(guī)律說一說，然后教師完整地敘述一遍，說明這一規(guī)律叫做加法交換律。還可以怎樣列式？得出28＋17＝17＋28再出示幾組不同的算式讓學生先填上計算符號，再觀察，看一看它們有什么樣的關系。教學過程：一、引入新課加法運算有一些基本性質，對我們以后的計算很有用，下面
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