教案：再塑生命-文庫吧資料
2025-04-23 01:40本頁面
【正文】 李麗在一歲時患小兒麻痹癥，童年從未站起來過；四十歲時再遭厄運，車禍讓她下半身完全癱瘓，從此與輪椅為伴。在無聲的世界里，邰麗華創(chuàng)造出一種特殊的美麗，給人們帶來純凈至美的藝術享受。這本書是獻給莎莉文老師的一份厚禮，老師莎莉文也為此感到無比驕傲。莎莉文。莎莉文老師將人世間美好的思想情操、雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫?凱勒的生命中，以無私的愛重塑了她的生命。：海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師——安妮”從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說就是“再生父母”。③莎莉文老師還將“我”懂得“什么是愛”。但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是其比喻義）。五、質疑解惑“再塑生命”為標題？交流后明確：“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。（2）你如何評價莎莉文老師？明確：她很了解兒童的心理，對“我”的教育講究方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟“我”的思維、智慧和情感?！薄皠x那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。’”“這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。莎莉文老師通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使我感受到“愛”。這件事使“我”懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。（5）莎莉文老師又是如何讓你認識、了解大自然的？莎莉文老師把“我”帶到大自然中，運用“我”的觸覺、嗅覺以及學到的詞匯，讓“我”在頭腦中形成特有的形象。印象最深的一件事是：莎莉文老師讓“我”一只手接觸水流，在“我”另一只手手心里寫出“水”這個字，使“我”終于領悟到“水”這個字就是“我”手上流過的清涼而奇妙的東西。（4）莎莉文老師是怎樣教你認識具體事物的？莎莉文老師教“我”認識事物的文字很多，如一開始有意識地給“我”玩具，教“我”拼寫布娃娃“doll”。（2）莎莉文老師走進你的生活后，世界在你的心中起了怎樣的變化？由原來的黑暗、痛苦變得光明、自由、幸福。分組閱讀，進行小組間的討論交流。、海倫?凱勒扮演組兩個大組。教師創(chuàng)設情境
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