教案：再塑生命-wenkub
2023-05-02 01:40:55 本頁(yè)面
【正文】 含義。oshi） 枝椏（y?。? 剎那（ch224。搓捻（cuōniǎn） 繁衍（yǎn） 遷徙（xǐ） 覓食（m236。這位被評(píng)為世界十大杰出婦女之一的奇女子就是美國(guó)著名女作家、教育家社會(huì)活動(dòng)家——海倫?凱勒。：運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造與文章內(nèi)容相吻合的氛圍?！霸偎苌钡暮x。情感態(tài)度與價(jià)值觀、深刻的愛(ài)心和高超的教育藝術(shù)。2．了解海倫凱勒的成長(zhǎng)旅程，理清文章思路，理解課文主題。?凱勒好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活的精神。突破方法：通過(guò)組織“人物專(zhuān)訪”這樣一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生深入文本，與作者對(duì)話，經(jīng)過(guò)小組討論后在班級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。：獨(dú)立思考與小組合作相結(jié)合，一方面培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一方面善于與人合作，得到更多角度的信息。美國(guó)著名作家馬克吐溫說(shuō)，十九世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫?凱勒。） 小憩（q236。） 暖和（huo）花團(tuán)錦簇（c249。企盼：盼望?；▓F(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。名，說(shuō)出。教師創(chuàng)設(shè)情境：海倫?凱勒無(wú)疑是這個(gè)世界最卓越的殘疾人，那么她是如何在莎莉文老師的幫助下由原來(lái)的黑暗、痛苦走向光明、快樂(lè)、幸福的呢？記者們對(duì)她的這段經(jīng)歷也很感興趣，紛紛表示要來(lái)采訪，于是海倫?凱勒準(zhǔn)備在這里接受記者的采訪。分組閱讀，進(jìn)行小組間的討論交流。（2）莎莉文老師走進(jìn)你的生活后，世界在你的心中起了怎樣的變化？由原來(lái)的黑暗、痛苦變得光明、自由、幸福。印象最深的一件事是：莎莉文老師讓“我”一只手接觸水流，在“我”另一只手手心里寫(xiě)出“水”這個(gè)字，使“我”終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是“我”手上流過(guò)的清涼而奇妙的東西。這件事使“我”懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈?！薄斑@時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。（2）你如何評(píng)價(jià)莎莉文老師？明確：她很了解兒童的心理，對(duì)“我”的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開(kāi)啟“我”的思維、智慧和情感。但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂(lè)和自由”（這里的“光明”一詞是其比喻義）?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國(guó)通俗的話說(shuō)就是“再生父母”。莎莉文老師將人世間美好的思想情操
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