【正文】 樣煉成的》；B．貝多芬譜寫《命運交響曲》； C．民間藝人阿炳奏響《二泉映月》；D．司馬遷身受宮刑，完成《史記》； E．美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥； F．張海迪自學成才； G．孫臏受臏刑，著《孫臏兵法》； I．埃及第一任教育部長、大作家塔哈你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。愛是不是太陽？愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩?！皭塾悬c兒??也不想玩了。凱勒對莎莉文老師有什么的情感？在這些“愛”的討論中，說得有道理嗎？你又是如何理解“愛的定義的”？愛是花的香味嗎？”—— 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。凱勒:勇敢、堅強,聰明、好學，有旺盛的求知欲,情感豐富，悟性高。海倫再塑生命成功的因素（小組討論）安妮意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。第（22—39）段莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。第（1—13）段莎莉文老師教“我”認識具體事物。表達了作者怎樣的感情？表達了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激，這種感情在《假如給我三天光明》中表達的更加明確。1）莎莉文老師教“我”認識具體事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老師教我走進大自然（慈愛可親、危險恐怖等）； 3）莎莉文老師教我認識“愛”這種抽象事物。)期期艾艾(qī 224。):形容五彩繽紛、:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來).繁花似錦:::,(m237。 sh237。n):(f225。主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來》《我的后半生》等搓捻(cuō niǎn):(q236?！窘虒W過程】一、課前預習美國著名作家、教育家、社會活動家?！窘虒W方法】導學法?！窘虒W難點】結合海倫【教學重點】1．整體感知，梳理重塑生命的歷程。，體會文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵?！蹦阋灿性S多關于愛的經(jīng)歷吧？寫寫看你心中的愛是怎樣的呢？第四篇：再塑生命教案5．再塑生命【教 案】：9 【時 間】 【教學目標】七、布置作業(yè)。六、小結：七、回顧生命再塑的歷程，想像海倫的種種努力以及她所遇到的種種艱辛，我們不難發(fā)現(xiàn)：莎莉文老師教給了海倫一種認識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一個生命，水是有生命的，大自然是有生命的，愛讓我們的生活變得美好，美讓海倫變得堅強。（3）是莎利文老師還教“我”懂得什么追問：那么，重塑生命需要具備哪些因素呢？明確：毅力：小海倫沒有對認識文字放棄靈感：小海倫通過水受到了啟發(fā)求和欲：小海倫對新事物擁有極大的熱情好的老師：莎莉文小姐富有愛心且教學技巧高超莎莉文小姐應該教會了海倫這里指（1）海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨世界回到了光明和快樂之中。①生命的原貌：我的生命______(像大霧中的航船，課文第4自然段)②光輝的起點： ________(相識，課文第5自然段)③幸福的復蘇：生命中擁有了_______(文字，課文第13自然段)④成長的浪花：生命中擁有了_______(大自然，課文第14自然段)⑤生命的升華：生命中擁有了______(愛，課文第39自然段)五、討論進一步培養(yǎng)學生整理，概括文字的能力，培養(yǎng)學生通過分析文字，在文學中尋找證據(jù)，分析問題的能力。文章的綱領句是：“對我啟示世間真理，給我深切的愛”。明確：主要寫了三件事：（1）老師教我認識具體事物；（2）老師讓我認識、了解美麗的大自然。）冥思遐想（xi225。）遨游(225。三、檢查預習搓捻（cuō niǎn）繁衍（yǎn）遷徙（xǐ）覓食（m236。她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，先后完成了14部具有世界影響的著作。但是，海倫克服了常人難以想象的艱難，夜以繼日地刻苦學習，她在心靈深處大睜著一雙好奇的眼睛。凱勒(18801968)美國著名女作家。凱勒的心靈世界。今天，我們便要走進一個奇跡，共同見證一個奇跡的誕生時刻。)挫折：將“杯”和“水”混為一談在 海倫： 與老師發(fā)生爭執(zhí)不耐煩，摔洋娃娃高興房里 莎莉文： 重新練習“doll”把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我子在 海倫： 清泉從我手中流過理解井房 莎莉文： 將我的手放在噴水口下在我掌心寫“water” 同學們，世界是美麗的，我們可以感覺到陽光的色彩斑斕，花兒的婀娜多姿，鳥鳴的婉轉動人。同學們，“重塑生命”的過程是一帆風順的嗎？舉例說說。正如作者所說“她就是那個來對我啟示世間真理，給我深切的愛的人。游戲要求：同桌之間合作完成，一名同學按照幻燈片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上寫一個字，計算成功率；做完后，兩人交換角色，再進行一次。把握“再塑生命”的深刻含義，讓心靈接受一次愛的熏陶。體會并能分析出海倫成功的因素。學習海倫好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神，以及作者對莎莉文老師的敬愛。第三篇：《再塑生命》教案《再塑生命》教案教學目標：誦讀感知課文，理清文章的思路，感悟作者思想感情。八、作業(yè)設計推薦大家課下閱讀《假如給我三天光明》、《我生活的故事》。成就其光彩人生的，是面對疾病時的樂觀向上，學習時的刻苦勤奮，成功后的努力奉獻。盲、聾、啞是籠罩她一生的陰影，真、善、美是她最真實的寫照。海倫凱勒曾被評為世界十大杰出婦女之一，請你結合你的閱讀體驗仿照以上示例，為海倫凱勒寫一段頒獎詞。（2）2011年感動中國十大人物之一：劉偉頒獎詞：當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。而她的最后一部作品《老師》就是獻給莎莉文老師的一份厚禮，為此，莎莉文老師感到無比驕傲。五、感悟形象？富有愛心和耐心，教育講究方法藝術，因勢利導，循循善誘，善于抓住教育時機，海倫凱勒的不平凡不能不歸功于莎莉文老師的教育，但與其主觀努力也是密不可分。最重要，1887年3月3日，六歲零九個月，此前，此后，截然不同 請同學們快速瀏覽課文，畫出此前此后海倫凱勒分別是怎樣的情形？ 可見，莎莉文老師的教育對海倫凱勒的人生產(chǎn)生了巨大的影響，那么老師來了以后，都發(fā)生了哪些事情呢？教我認識具體事物，教我正確認識大自然，教我懂得愛。這篇文章雖然很長，但用空行自然分為三個部分。請同學們打開課本第39頁，默讀課文，并用手中的筆圈點勾畫出，觸動你情思撥動你心弦的文字?！霸偎苌钡暮x。二、課前熱身下面檢查一下同學們的預習情況，你能讀準加點字的音嗎？三、揭示目標這節(jié)課我們要完成三個學習目標：。美國著名作家馬克*吐溫說，十九世紀出了兩個杰出的人物，一個是拿破侖，一個是海倫*凱勒。她以優(yōu)異的成績完成了世界名校哈佛大學的學業(yè)，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。第二篇：再塑生命教案《再塑生命》教案一、情境導入今天，我們來仰視一位奇女子，她在一歲零七個月時，突患急性腦充血，不幸成為一個盲聾啞的殘疾人。）教師：海倫（教師明確：莎莉文老師：有責任心，教育講究方法，因勢利導，循循善誘，善于抓住教育契機。